【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)快樂地心情。　　六、課堂小結(jié)師：　　小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動(dòng)物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧?。牎翱鞓返男?dòng)物”歌曲，走出教室）　　七、評(píng)析　　本節(jié)課，教師在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個(gè)大的情節(jié)。教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)巧妙的融入到各個(gè)小環(huán)節(jié)中。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。低年級(jí)孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先，播放《在動(dòng)物圓里》這首音樂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，展開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運(yùn)用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。此為特點(diǎn)之一?！　〗處煵捎靡舢嫿Y(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生自己選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾戴在頭上，急于扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演，全身心投入，感受樂曲，體現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展。使學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)手段有了認(rèn)識(shí)。此為特點(diǎn)二。　　這節(jié)課的第三個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來。隨著音樂樂曲和歌曲的流動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽覺的動(dòng)、視覺的動(dòng)、思維的動(dòng)、手動(dòng)、腳動(dòng)、全身動(dòng)，孩子們?cè)趧?dòng)中感受到音樂，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中發(fā)展了想象，在動(dòng)中愉悅了身心?？傊?，這是一節(jié)以多種參與與體驗(yàn)的方式進(jìn)行音樂欣賞及歌曲教學(xué)的課例。“參與”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學(xué)活動(dòng)；“體驗(yàn)”是以學(xué)生直接參加教學(xué)活動(dòng)。親身體驗(yàn)作為教學(xué)的主要形式。本課中，師生共同參與音樂活動(dòng)及動(dòng)作來表示動(dòng)物愉快的心情。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂劇、表演等方法來學(xué)習(xí)音樂是體驗(yàn)的形式。這不僅能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶，加深他們對(duì)樂曲情緒、結(jié)構(gòu)的理解。正因?yàn)槿绱耍兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》在其“基本理念”部分才會(huì)明確地表述出：“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情感智慧、。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)證不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間?！边@段話，是每一位音樂教師都應(yīng)認(rèn)真思索與深刻領(lǐng)會(huì)的?！　《昙?jí)的音樂教案6一、教學(xué)目標(biāo)：　　通過演唱《小紅帽》，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲?！　∽寣W(xué)生在律動(dòng)、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒。　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲?！　≡诟惺芤魳沸蜗蟮幕A(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力?！　∪虒W(xué)準(zhǔn)備：　　電子琴、小紅帽頭飾、音樂課件　　四教學(xué)過程　　一、情境導(dǎo)入　　隨著音樂律動(dòng)進(jìn)教室。　　師生相互問好　　二、寓教于樂　　導(dǎo)入：　　師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰(shuí)能講給大家聽聽？　　師生合作講故事　　之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片　　師：我們把這個(gè)故事邊成一首歌曲好嗎？　　聽范唱錄音　　師：你覺得歌曲怎樣？你會(huì)用動(dòng)作來表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演　　師：誰(shuí)能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學(xué)生試拍　　邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子　　朗讀歌詞　　輕聲跟錄音唱歌詞　　輕聲跟琴唱歌詞　　注意發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正：　?。ㄟB唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個(gè)應(yīng)稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱,注意唱好每句末尾的韻“ang”）　　誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛她的?！　∪?、創(chuàng)造表現(xiàn)　　邊唱邊表演　　看課本上的圖做動(dòng)作一起練習(xí)：動(dòng)胯托帽，動(dòng)胯揮手，踏點(diǎn)動(dòng)胯，動(dòng)胯揮帽　　師：你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎？　　放音樂，學(xué)生邊唱邊表演?！　煟耗隳芨鶕?jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？　　分小組創(chuàng)編、分組表演　　四、完美結(jié)課　　小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!　　二年級(jí)的音樂教案7教學(xué)目的：　　通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?！　∧芸纯聽栁氖謩?shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性　　教學(xué)難點(diǎn)：　　感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性　　調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性教學(xué)方法：音樂動(dòng)感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時(shí)安排：兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》　　教學(xué)過程：　　一、聆聽《加伏特舞曲》　　完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?　　，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)?！　。?qǐng)學(xué)生隨著音樂自由動(dòng)作。師：誰(shuí)知道這段音樂叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來告訴我們。師：請(qǐng)大家跟著老師一起來跟著音樂來做。（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)　　A段用一組動(dòng)作　　B段用另一組動(dòng)作）　　二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》　　反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒?！　〗處煹姆冻蓪⑺俣壬苑怕恍?，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。　　、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。　　在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好?！　∪?、集體舞基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手?！　』疚璨剑簷M步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備?！　〉?小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。　　第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下?！　〉谝欢危旱?小節(jié)：左腳起，拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。　　第4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第2小節(jié)，方向相反?！　〉?小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。　　第7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。　　第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。第二段：動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)?！　〉?小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。　　第4小節(jié)：動(dòng)作同第2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形?！　〉?小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)?！　〉?小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)?！　〉?小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針方向走五步，站到對(duì)方的位置上，停兩步，握兩下手?！　〉?小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手?！　〉?小節(jié)：做蹱趾跳步?！　〉?小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。　　四、課堂小結(jié)　　第二課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》?！　〗虒W(xué)過程：　　一、表演《哈里啰》　　完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)?！　“垂?jié)奏讀歌詞?！　÷犞魳诽畛柙~。　　討論用什么樣的情緒演唱歌曲。　　編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看?！　∮描尮暮团鲧姙檠莩枨樽?，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音　　。二、編創(chuàng)與活動(dòng)　　認(rèn)識(shí)la、si唱名　　結(jié)合本課柯爾文手勢(shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生生感受、模唱。　　結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中?！　∪?、聆聽《霍拉舞曲》　　初聽樂曲。提示：樂曲給你怎樣的感受?　　復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要　　能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對(duì)音樂體會(huì)得深刻?！　≡俅螐?fù)聽，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂的理解?！　《昙?jí)的音樂教案8一、教材簡(jiǎn)析　　二年級(jí)教材為人音版教材的實(shí)驗(yàn)本，教材貫穿了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》內(nèi)容為依據(jù)，突出教科書以審美為核心的思想，注意面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為教師的教學(xué)提供先進(jìn)、便捷的多媒體手段和豐富、生動(dòng)的教學(xué)資源。　　二、任教年級(jí)基本情況　　二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，初步具備一定的課堂常規(guī)，對(duì)音樂的感受力，我們要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣?！　∪?、教學(xué)目的要求　　激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)的興趣開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感能自然、有表情地歌唱學(xué)生樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造的能力四、教學(xué)重難點(diǎn)　　四、教學(xué)要求　　培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱、學(xué)生樂于參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛精神　　五、教學(xué)措施　　創(chuàng)設(shè)良好的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，發(fā)展音樂感知和鑒賞　　六、教學(xué)進(jìn)度安排　　1~2周第一課春天來了3~4周第二課難忘的歌5~6周第三課飛呀飛　　7~8周第四課美麗的家園9~10周第五課快樂的舞蹈10~11周第六課獸王11~12周第七課跳動(dòng)的音符12~13周第八課新疆好　　13~14周第九課唱吧，跳吧14~15周總復(fù)習(xí)、考試　　二年級(jí)的音樂教案9課題：風(fēng)雨雷電的故事　　教學(xué)內(nèi)容　　《風(fēng)雨雷電的故事》　　教學(xué)目標(biāo)　　對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受?！　∧苓\(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。　　能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂　　教學(xué)重點(diǎn)　　能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲　　教學(xué)難點(diǎn)　　能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》　　教具學(xué)具　　鋼琴、錄音機(jī)、掛圖　　教學(xué)過程　　1．情景鋪墊　　師：老師這兒有一段動(dòng)畫片，讓我們一起來看看吧!(CAI演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫短片)喲!真可惜，動(dòng)畫片還沒有聲音。那，今天就請(qǐng)小朋友們用你們面前的樂器為動(dòng)畫短片配一配音吧！　　2．場(chǎng)景一：狂風(fēng)呼呼(CAI演示動(dòng)畫畫面)　　師：請(qǐng)你看!風(fēng)是怎樣吹的?你怎樣來模擬風(fēng)聲呢?你可以吹出不同的風(fēng)嗎?　　(由學(xué)生自由地表現(xiàn)微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)等等不同節(jié)奏和力度的風(fēng)。)　　師：請(qǐng)你看著老師的手勢(shì)來吹一吹風(fēng)。(提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強(qiáng)弱變化)　　3．場(chǎng)景二：小雨沙沙(CAI演示動(dòng)畫畫面)　　師：?jiǎn)?你看，狂風(fēng)過后小雨點(diǎn)也來湊熱鬧了。你們聽小雨是怎樣唱歌呢?(CAI放出歌曲小雨沙沙》，學(xué)生隨樂演唱。)　　師：小雨怎樣唱?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏型：x請(qǐng)一組同學(xué)模仿。)小雨還可以怎樣唱?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出另一節(jié)奏型：xx請(qǐng)另一組同學(xué)模仿。)你還知道怎樣唱歌嗎?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三個(gè)節(jié)奏型：x—請(qǐng)第三組的同學(xué)模仿。)　　師：我們剛剛用嘴模擬了小雨唱歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些樂器來學(xué)小雨唱歌(出示小雨歌聲圖譜，分組輪流模擬，要求輕聲。)　　4．場(chǎng)景三：雷聲隆隆(CAI演示動(dòng)畫畫面)　　師：小雨的歌聲美極了，雷也忍不住想來練一練嗓子了!雷和電是一對(duì)好朋友，它們總是喜歡在一起，我們剛才看到的是閃電聽到的是雷聲?！　煟豪茁曉趺茨M呢?(啟發(fā)學(xué)生模擬“轟隆隆隆”的雷聲)　　師：老師這兒也有一個(gè)雷聲，你們聽!(教師振動(dòng)鐵皮模仿雷聲)老師還想和你們一起來模擬一次雷聲!(師生隨著課件中設(shè)定的節(jié)奏來模仿演奏，并強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的變化。)　　5．場(chǎng)景四：大雨嘩嘩(CAI演示動(dòng)畫畫面)　　師：嘩嘩的大雨從天上落下來了，“大雨”和“小雨”的歌聲有什么不同?(教師提示聲音強(qiáng)弱的對(duì)比)小雨唱“沙