【正文】 火車鉆洞、打花巴掌…….然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂曲中，請生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲，在游戲的同時鞏固了歌曲?！　》冻妥甯枨　∪?、節(jié)奏讀詞，解決難點　　先聽教師隨著鼓點節(jié)奏讀詞，增強了濃濃的音樂韻律感，《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏瑯瑯上口；　　通過師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法，學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲，解決節(jié)奏的難點，再過渡到學(xué)唱歌曲階段。）　　五、課堂總結(jié)，拓展延伸：　　小孔雀漂亮嗎？云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。　　師生齊唱共舞。（想孔雀）　　你們想到了什么？（說孔雀）　　學(xué)生跟音樂有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情。（老師可指導(dǎo)）　　孩子們一起表演，選出一兩個做得好的孩子再帶著大家做一遍?！　『J絲：這種樂器用半截小葫蘆作為音箱，以三根長短不一的竹管并排插在葫蘆的竹管下端，嵌有銅質(zhì)筑片，中間較長的一根竹管開七孔。節(jié)期一般為三四天，因為潑水是一種祝福，被潑越多認(rèn)為越吉利。樓上住人，竹墻縫隙較大，既采光又通風(fēng)，所以一般竹樓都沒有窗戶。四周田地肥沃，特產(chǎn)豐富。我來為大家演奏一段好不好？（教師吹奏，學(xué)生初步感受音樂）　　現(xiàn)在我們就來模仿葫蘆絲的聲音lu來唱一唱。是一種打擊樂器?！　≌f孔雀?！　熒黄鹱鲆粋€表現(xiàn)孔雀的簡單造型——孔雀鶴立。它是傣族的象征?！　〗虒W(xué)難點　　一、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的思想?！　∷?、學(xué)會歌曲《喜鵲鉆籬笆》，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲；要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動，激發(fā)音樂興趣；學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，能做幾個彝族舞蹈的基本動作?！　《昙壍囊魳方贪?課題　　第五課《快樂的舞蹈》　　課型　　新授課　　教學(xué)目標(biāo)　　一、通過《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物；并由本課主題向音樂內(nèi)部元素（速度、情感）及音樂外部元素（環(huán)保、民族文化等）拓展?！　?3)播放師生共同創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》通過聽賞進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象空間。師：請同學(xué)們用自制打擊樂器發(fā)出的聲音，來表現(xiàn)一只小狗在啃骨頭的聲音。(生聽完談自己的想象，有的還編成小故事說出來)　　看動畫片《鴨子拌嘴》，要求學(xué)生邊看畫面，邊聽音樂，并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器?！　⊥ㄟ^聽辨，學(xué)生進(jìn)一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱?！　〗叹撸壶喿影枳靹赢嬚n件、錄音機、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、镲?！　〉诙?jié)1—2　　內(nèi)容：：《大樹媽媽》.　　“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.　　重難點：通過演唱《大樹媽媽》表達(dá)對大自然的熱愛之情?！　〗虒W(xué)內(nèi)容　　聆聽《嘀哩嘀哩》　　聆聽《春曉》　　表演《大樹媽媽》　　編創(chuàng)與活動　　“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。二年級的音樂教案　　二年級的音樂教案1教學(xué)目標(biāo)　　《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情?！　〉谝还?jié)1－1　　新學(xué)期寄語：　　同學(xué)們，新的一年開始了，今天每一個同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。　　準(zhǔn)備：琴錄音機　　過程：　　一組織教學(xué)　　1師生問好　　2發(fā)聲練習(xí)　　二新課教學(xué)　　1導(dǎo)入新課　　2聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容　　3學(xué)習(xí)歌曲，（聽唱法）　　4發(fā)現(xiàn)問題，解決問題　　5歌曲處理，歌曲表達(dá)了　　6表演歌曲　　1）齊唱　　2）個別表演　　7背唱歌曲　　三小結(jié)；　　第三節(jié)2—1　　二年級的音樂教案2教學(xué)目的：　　通過聽賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學(xué)生初步接觸并喜歡民間音樂。　　教學(xué)過程：　　(一)組織教學(xué)　　律動?！　z查學(xué)生模仿、自制的打擊樂器為歌曲《新年好》伴奏?！　∩河需屌笥押惋锱笥训穆曇簟Ｒ恢恍±鲜笤谕党詵|西的聲音。　　再次聽賞《鴨子拌嘴》　　老師要求學(xué)生用自己創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較，鼓勵學(xué)生多學(xué)音樂知識，將來就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品?！　《?、充分利用學(xué)生的好奇心理，運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時自主參與各項學(xué)習(xí)活動并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！　∥濉⑼ㄟ^聆聽《霍拉舞曲》，感受歌曲強烈的舞蹈性；能編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性；能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂?！　《?、能基本聽出《加伏特舞曲》的段落結(jié)構(gòu)，用適當(dāng)?shù)膭幼鲗σ魳纷鞒鱿鄳?yīng)的表現(xiàn)。　　看孔雀?！　∽龇ǎ弘p手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟?！　∧銈兿矚g孔雀嗎？喜歡它什么呢？　　三、多維感悟，探究學(xué)習(xí)：　?。ㄒ唬└形虼鲎宓拿褡逦幕，F(xiàn)在請小朋友們來和我一起學(xué)打象腳鼓好不好？（節(jié)奏練習(xí)）　　2/4│││‖　　│—││—‖　?、谛∨笥芽纯催@是什么？（出示葫蘆絲）　　葫蘆絲，又稱葫蘆蕭。（音樂模唱，突破難點）　　5356│6—│31│5—‖　　lulululululululu　　游戲：　　分組：一組打節(jié)奏，一組模唱，一組律動?！　、谥駱?，顧名思義，是以竹為主要材料建筑而成的。　?、蹪娝?jié)在每年公歷四月（傣歷六月）間舉行，是傣族最為隆重，最具民族特色的節(jié)日?！　、艽鲎鍕D女一般喜歡穿著窄袖短衣和統(tǒng)裙，圖案多種多樣，形象逼真，栩栩如生。吹奏時口吹葫蘆細(xì)端，指按中間竹管的音孔，　?。ǘ└形蚋枨鷥?nèi)容。老師請一個孩子來當(dāng)小老師帶著大家來一次。（唱孔雀）　?。ǜ枨幚恚河脙?yōu)美的聲音演唱；句尾每個字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強；歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。（跳孔雀）　　學(xué)生可跟著老師一起跳，也可自己創(chuàng)編好的動作。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一?！　∷?、演唱歌曲，動口動腦　　由讀節(jié)奏入手，引入歌曲，通過老師對彝族的介紹，勾起學(xué)生強烈的好奇心和新鮮感；　　學(xué)唱歌曲時采用老師唱曲、學(xué)生唱詞、分句教唱的方法來降低難度，使導(dǎo)學(xué)、鋪墊、演唱教學(xué)處處在生動活潑的氣氛中進(jìn)行，由易到難，逐步完成教學(xué)目標(biāo)。讓孩子在自己最喜歡的游戲中結(jié)束本課學(xué)習(xí)，學(xué)生的情緒達(dá)到高潮，求知欲得到滿足，短短的四十分鐘雖已過去，但他們?nèi)猿两跉g樂當(dāng)中。讓我們一起閉上眼睛靜靜地欣賞。荷蘭這個國家，有古老的風(fēng)車和五彩繽紛的郁金香，那里不僅風(fēng)光秀美，它的音樂更美，接下來我們就一起聆聽一首來自荷蘭的《加伏特舞曲》　　《加伏特舞曲》　　①初聽音樂：師放錄音　?、趲熖釂枺骸　偛盼覀冃蕾p的是一首荷蘭的《加伏特舞曲》?！　　督加巍芬魳钒樽?，讓學(xué)生邊唱邊離開音樂教室。一開始教師抓住學(xué)生愛模仿表演的特點，利用舞蹈小律動組織教學(xué)，通過形象生動地和有節(jié)奏的形體動作，讓學(xué)生比較主動自然集中了注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)中。（播放課件，出示小熊貓學(xué)木匠的圖片）看一看圖上都有什么？　　生1：這幅圖上有一只小熊貓　　生2：還有一所漂亮的小房子　　生3：我看到了小熊貓在刨木頭，它是不是要蓋房子呀？　　師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，小熊貓呢要學(xué)本領(lǐng)了，它在學(xué)木匠呢?！　〖w演唱歌曲，結(jié)束音樂課。教學(xué)重點、難點重點：能夠運用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。使學(xué)生從開始到結(jié)束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。　?。ㄕn件）教師按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍?！　×?、課堂小結(jié)師：　　小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧?。牎翱鞓返男游铩备枨叱鼋淌遥　∑?、評析　　本節(jié)課，教師在設(shè)計教案上總的設(shè)計了一個大的情節(jié)。這節(jié)課首先，播放《在動物圓里》這首音樂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，展開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。使學(xué)生對音樂的表現(xiàn)手段有了認(rèn)識?？傊?，這是一節(jié)以多種參與與體驗的方式進(jìn)行音樂欣賞及歌曲教學(xué)的課例。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂劇、表演等方法來學(xué)習(xí)音樂是體驗的形式?！边@段話，是每一位音樂教師都應(yīng)認(rèn)真思索與深刻領(lǐng)會的?！　≡诟惺芤魳沸蜗蟮幕A(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力?！　∪?、創(chuàng)造表現(xiàn)　　邊唱邊表演　　看課本上的圖做動作一起練習(xí)：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽　　師：你還會其它的動作嗎？　　放音樂，學(xué)生邊唱邊表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。課時安排：兩課時　　第一課時　　教學(xué)內(nèi)容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》　　教學(xué)過程：　　一、聆聽《加伏特舞曲》　　完整聆聽樂曲。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞?！　∪?、集體舞基本隊形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。　　第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊形變成豎排隊形)?！　〉?小節(jié)：做蹱趾跳步。　　第2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準(zhǔn)確起步?！　“垂?jié)奏讀歌詞?！　∮描尮暮团鲧姙檠莩枨樽?，注意打擊樂與歌曲演唱的配合?！　∪?、聆聽《霍拉舞曲》　　初聽樂曲?！　《?、任教年級基本情況　　二年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，初步具備一定的課堂常規(guī)，對音樂的感受力，我們要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。那，今天就請小朋友們用你們面前的樂器為動畫短片配一配音吧！　　2．場景一：狂風(fēng)呼呼(CAI演示動畫畫面)　　師：請你看!風(fēng)是怎樣吹的?你怎樣來模擬風(fēng)聲呢?你可以吹出不同的風(fēng)嗎?　　(由學(xué)生自由地表現(xiàn)微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)等等不同節(jié)奏和力度的風(fēng)。)　　師：小雨怎樣唱?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏型：x請一組同學(xué)模仿。)　　4．場景三：雷聲隆隆(CAI演示動畫畫面)　　師：小雨的歌聲美極了，雷也忍不住想來練一練嗓子了!雷和電是一對好朋友，它們總是喜歡在一起，我們剛才看到的是閃電聽到的是雷聲?！　W(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線?！　●雎犚魳贰冻霭l(fā)》、隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演?！　　冻霭l(fā)》1949年10月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童創(chuàng)作了一套兒童交響組曲《冬天的篝火》，這套樂曲共分八段，以蘇聯(lián)詩人馬爾夏克的詩句作為標(biāo)題，在樂曲間通過朗誦來敘述少先隊員假日郊外旅行的生活故事，包括《出發(fā)》《窗外的雪花》《冰上圓舞曲》《篝火》《行軍》《歸來》等。這首《放風(fēng)箏》使用了江南優(yōu)秀曲牌“碼頭調(diào)”的曲調(diào)，來歌唱當(dāng)?shù)孛袼咨?，既有南方的秀麗委婉，也有北方的爽朗，?nèi)柔外剛、南北交融，與南皮的另一首民歌《茉莉花》一樣，是“南歌北唱”的成功范例。歌曲中藍(lán)天、青草、小河、耕牛，與小牧童融為一體?！　●雎犚魳贰冻霭l(fā)》或隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演時，要做好組織工作。　　教學(xué)過程：　　一、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》?！　∫龑?dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象?！　∩簡鑶柁Z隆隆隆隆隆隆隆隆?！　W(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化?！　『魡??！　〕舾摺！　∷?、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽》，結(jié)束本課。　　在演唱、聽賞和游戲中，能體驗三首歌曲不同的情緒與意境　　教學(xué)重點　　引導(dǎo)學(xué)生體驗以“夏”為主題的不同情緒和意境　　教學(xué)難點　　能學(xué)會演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷?！　∵@首歌旋律流暢，跟音樂和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒?！　。ǘ?、老師結(jié)合歌詞用生動的語言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境?！　。ㄎ澹?、表現(xiàn)　　指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動作進(jìn)行表演，加深對歌曲的理解?！　∷摹⒔Y(jié)束課業(yè)　　第二課時　　教學(xué)過程：　　一、組織教學(xué)　　師生問好，安定情緒　　二、復(fù)習(xí)舊歌《夏》　　要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。猜錯了，仍坐在圈上，游戲重新開始?！　“装逭n件　　一、開始部分：夏夜是怎樣的？會聽到看到什么？　　師：今天天好冷啊，冬天已經(jīng)來臨了，同學(xué)們喜歡冬天嗎？為什么（堆雪人），徐老師最喜歡夏天，充滿熱情和活力的夏天一直讓徐老師留戀回味，特