【正文】 我要聽到你們快活的叫喊。）　　在歌曲結(jié)尾處出現(xiàn)了跳躍反復(fù)記號：唱第一段的時(shí)候接小房子，唱第二段的時(shí)候接小房子。因?yàn)槟銊偛乓呀?jīng)唱的很好了?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　能用輕松愉快的情緒來演唱歌曲，表達(dá)自己對課間十分鐘的歡迎?！　。?）再聽樂曲：樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？　?。?）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞?！　⌒‰u叫：jiji小牛叫：mou　　小驢叫：aa小羊叫：mie　?。?）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。全曲篇幅不長，f小調(diào)，4/4拍，快板。　　六、拓展　　以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：學(xué)唱《數(shù)鴨子》，在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字，保持速度的穩(wěn)定，尋找生活中的“巧嘴巴”。分聲部填詞唱　　加入“樂隊(duì)”全體同學(xué)合著音樂伴奏來表演　　師：好，我們的夏夜音樂會(huì)就要開始了，徐老師做指揮和唱二聲部，請出我們的小青蛙（第二遍小蛐蛐，第三遍小樹葉），給大家伴奏，其余同學(xué)來合唱。我們來試一試?！　?chuàng)設(shè)情境，學(xué)生老師一起描述夏夜：白板輔助創(chuàng)設(shè)夏夜的聲與景。　?。⒃u價(jià)　　學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)?！　‰S筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，能按歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱?！　《?、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》　　隨音樂《出發(fā)》或《郊游》進(jìn)行表演。　　學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景?！　∪?、教學(xué)目的要求　　激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)的興趣開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感能自然、有表情地歌唱學(xué)生樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造的能力四、教學(xué)重難點(diǎn)　　四、教學(xué)要求　　培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱、學(xué)生樂于參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛精神　　五、教學(xué)措施　　創(chuàng)設(shè)良好的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，發(fā)展音樂感知和鑒賞　　六、教學(xué)進(jìn)度安排　　1~2周第一課春天來了3~4周第二課難忘的歌5~6周第三課飛呀飛　　7~8周第四課美麗的家園9~10周第五課快樂的舞蹈10~11周第六課獸王11~12周第七課跳動(dòng)的音符12~13周第八課新疆好　　13~14周第九課唱吧，跳吧14~15周總復(fù)習(xí)、考試　　二年級的音樂教案9課題：風(fēng)雨雷電的故事　　教學(xué)內(nèi)容　　《風(fēng)雨雷電的故事》　　教學(xué)目標(biāo)　　對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受?！　∷?、課堂小結(jié)　　第二課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。　　第7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)　　A段用一組動(dòng)作　　B段用另一組動(dòng)作）　　二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》　　反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律?！　∪虒W(xué)準(zhǔn)備：　　電子琴、小紅帽頭飾、音樂課件　　四教學(xué)過程　　一、情境導(dǎo)入　　隨著音樂律動(dòng)進(jìn)教室。此為特點(diǎn)二?！　∪Ⅲw驗(yàn)強(qiáng)弱記號,師生合作　　師高興的說：小朋友，讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息，告訴其它小伙伴好嗎？用什么方法呢？　?。ǔ鍪菊n件）師說：這里有兩位小朋友會(huì)告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲《快樂的小木匠》　　書寫板書：快樂的小木匠　　三、學(xué)唱歌曲　?。?、初聽歌曲　　師:讓我們一起來聽一遍歌曲《快樂的小木匠》，聽一聽歌曲里都唱了些什么？（播放音樂）　　學(xué)生回答　　生1：歌曲里唱了：我是快樂的小木匠　　生2：歌曲里還唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙　　生3：我聽到了：干起活來跳又唱，手藝別提有多棒　　生4:有：木板堆成一排排，木條堆成一行行　　生5：我聽到了：人人都夸獎(jiǎng)　　師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，回答的也比較完整，剛才同學(xué)們回答的總結(jié)起來就是這首《快樂的小木匠》的歌詞了，讓我們一起來學(xué)習(xí)歌詞（轉(zhuǎn)換幻燈片，出示完整的歌曲曲譜和歌詞）　?。?、復(fù)聽歌曲　　教師范唱歌曲，讓學(xué)生注意聽歌曲是什么情緒的　　師：誰來說說歌曲的情緒是怎么樣的？　　生１：快樂的　　生２：高興的　　師：說得非常好，歌曲的情緒是快樂的高興的，誰來說一說哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動(dòng)的情形？　　生１：嚓嚓嚓嚓　　生２：沙沙沙沙　　師：這些詞語都說明了小熊貓?jiān)诟墒裁?？　　生：小熊貓?jiān)谂倌绢^，在鋸木頭　?。?、學(xué)習(xí)歌詞　　師：老師來按節(jié)奏朗讀一遍歌詞（播放電子琴節(jié)奏，朗讀歌詞）　?。ǎ保┙處煱垂?jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞　　（２）學(xué)生自由朗讀找出自己感覺讀不準(zhǔn)的地方　　師：你們在朗讀的時(shí)候，哪里獨(dú)得不太好？　　學(xué)生自己提出讀不好的地方，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解　?。ǎ常W(xué)生集體朗讀歌詞　　（４）歌詞理解　　師：同學(xué)們，你們通過朗讀歌詞，都知道了什么？　　生１：我知道了小熊貓干活非常高興　　生２：我知道了愛勞動(dòng)是好孩子　　生3:我知道了愛勞動(dòng)人人都夸獎(jiǎng)　　師:說得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來的,?(對).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動(dòng)聽的歌曲旋律中去,一起來學(xué)唱歌曲,好不好?(好)　?。?、學(xué)唱歌曲　?。ǎ保?fù)聽歌曲　?。ǎ玻└裳莩枨航處煆椧痪洌瑢W(xué)生演唱一句　?。ǎ常┩暾妮p聲跟教師演唱歌曲　?。ǎ矗W(xué)生獨(dú)立演唱歌曲　?。怠⒏枨乃囆g(shù)處理　　師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音演唱出來？（引導(dǎo)學(xué)生說出輕快的、高興的等等）在演唱歌曲的時(shí)候，注意控制自己的聲音，不要用力地喊，把自己這種勞動(dòng)時(shí)高興的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起，我們試著來演唱一遍怎么樣？　　演唱歌曲，教師給與評價(jià)和鼓勵(lì)　?。?、個(gè)別同學(xué)的演唱展示　　同學(xué)們進(jìn)行自主評價(jià)　　四、創(chuàng)編動(dòng)作，《小熊貓學(xué)木匠》情景創(chuàng)編　　師：同學(xué)們，咱們分組來進(jìn)行創(chuàng)編一些動(dòng)作，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來表現(xiàn)小熊貓學(xué)木匠時(shí)的情景好嗎？　　生：好！　　師：老師這里給大家準(zhǔn)備了小熊貓的頭飾，每個(gè)小組長來領(lǐng)取。　?。ㄒ鈭D：讓學(xué)生對音樂進(jìn)行初步感受）　　：通過剛才的認(rèn)真聆聽，你感受到了歌曲怎樣的情緒？你又想象出了一幅什么樣的畫面呢？（歡快、熱鬧、載歌載舞…）　　，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對音樂體會(huì)得深刻　?。夯衾橇餍杏诹_馬尼亞和摩爾達(dá)維亞地方的一種民間歌舞體裁，又稱多伊那，產(chǎn)生于牧民地區(qū)?！　∽寣W(xué)生選擇一種自己喜歡的方式來表演。每一種圖案都含有具體的內(nèi)容，如：紅、綠色是為了紀(jì)念祖先；孔雀圖案表示吉祥如意；大象圖案象征著五谷豐登、生活美好，充分表現(xiàn)了傣族人民對美好生活的向往和追求。是云南少數(shù)民族樂器，聲音優(yōu)美，主要流傳于傣、彝等民族中?！　〗虒W(xué)方法　　視聽唱法結(jié)合　　教具　　鋼琴、紗巾、部分打擊樂器　　教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計(jì)　　第一課時(shí)　　一、（欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣）　　欣賞舞蹈片段《金孔雀》（學(xué)生觀看）　　通過剛才的舞蹈片段設(shè)問引入?！　?2)學(xué)生用自制打擊樂器所發(fā)出的聲音來表現(xiàn)一定的音樂形象后，創(chuàng)作一首自己的《鴨子拌嘴》，邊看畫面邊創(chuàng)作?！　⊥ㄟ^介紹我國豐富的打擊樂器和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們知道各種豐富的音響能生動(dòng)地表達(dá)一定內(nèi)容。最后，祝愿同學(xué)們在新的一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！　　復(fù)習(xí)上冊教材歌曲?！　?chuàng)作活動(dòng)　　(1)老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋪墊練習(xí)了，利用形象思維，啟發(fā)學(xué)生自覺進(jìn)行節(jié)奏片段創(chuàng)作?！　《?、學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》，能用歡快的情緒有感情地演唱；結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)?！　、傧竽_鼓：因鼓的形狀類似象腳，因而得名象腳鼓。因?yàn)楣?jié)日期間人們相互潑水祝福，故稱潑水節(jié)?！　∷?、創(chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂。讓我們帶著輕松愉快的心情出發(fā)吧！準(zhǔn)備好沒有？生：準(zhǔn)備好了　　三、聆聽《霍拉舞曲》（意圖：體會(huì)音樂情緒，并隨音樂跳舞）　?。涸诿利惖牧_馬尼亞大草原，正在舉行國際兒童音樂夏令營，來自各國的喜歡音樂的小朋友歡聚一堂，載歌載舞。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)他們的興趣和求知欲?！　熀闷娴恼f：小朋友，你們模仿著各種動(dòng)物來到了大森林，動(dòng)物們高興地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎么唱歌？　?。ü?jié)奏游戲）師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動(dòng)物來唱歌，請來了小花貓”生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！師：請來了小小雞生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，師：請來了小小鴨生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，師：請來了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，師：團(tuán)結(jié)起來親又親，合唱的歌聲真美妙?！　〗處煵捎靡舢嫿Y(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性?！　∽寣W(xué)生在律動(dòng)、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒?！　。垖W(xué)生隨著音樂自由動(dòng)作?！　〉谝欢危旱?小節(jié)：左腳起，拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。　　第7小節(jié)：做蹱趾跳步?！　≡俅螐?fù)聽，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對音樂的理解。)　　5．場景四：大雨嘩嘩(CAI演示動(dòng)畫畫面)　　師：嘩嘩的大雨從天上落下來了，“大雨”和“小雨”的歌聲有什么不同?(教師提示聲音強(qiáng)弱的對比)小雨唱“沙沙沙”大雨唱什么?(“嘩嘩嘩”)　　師：那我們一起來唱唱大雨的歌!　　(學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜分組接龍演唱和合唱)　　師：那用樂器模擬呢?試一試!　　(學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜用樂器模擬出來)　　二年級的音樂教案10到郊外去　　教學(xué)內(nèi)容：　　學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。　　《放牛放到小河邊》這是一首流傳在江西萍鄉(xiāng)一帶的民歌，屬于民歌體裁形式中的山歌?！　〗處煷┎逡恢羶墒拙毬暻?，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿?！　⌒善?。　　老師啟發(fā)學(xué)生，請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。師：噢，是小青蛙和小蛐蛐在唱歌，如同一場美妙的音樂會(huì)。這是一首合唱歌曲，有兩個(gè)聲部，二聲部是為了使聲音更豐富，形象也更豐富，好像很多很多的聲音都在一起歌唱，在開音樂舞會(huì)呢。同學(xué)們連起來唱一唱?！　　而喿影枳臁肥敲耖g打擊樂器合奏，以小镲為主要演奏樂器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等?！　〔シ拧稊?shù)鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動(dòng)物有哪些？（鴨子、老爺爺、小孩）　　跟著錄音，自主地進(jìn)行歌表演（由模仿到再現(xiàn)到創(chuàng)造）　　以小組為單位，角色分配，再上臺(tái)演一演（一組表演，另外幾組歌唱）。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風(fēng)格，感受樂曲歡快的情緒；認(rèn)識(shí)小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色?！　⌒」方校簑angwang大馬叫：hui　　小鴨叫：gaga小豬叫：heng　?。?）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲?！　。?）完整聆聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。第一段節(jié)奏緊湊，553450曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情?！　∠旅妫覀儊硇山育?。　　第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號，首先是這個(gè)長長的連線，圓滑線?！　〗裉炷銈兊谋憩F(xiàn)，老師特別滿意，好幾次忍不住要給你們掌聲。）引導(dǎo)學(xué)生對歌詞進(jìn)行改編。（教師范唱）你來模唱一次。（用唱音階的方法，幫助學(xué)生解決旋律?！　⊥瑢W(xué)們，課間活動(dòng)剛剛結(jié)束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運(yùn)動(dòng)和游戲？我來做，你來猜。　?。?）將聽賞過的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上?！　。?1）認(rèn)識(shí)喚氣記號：　　歌表演：　?。?）這首歌曲的情緒是什么樣的？　?。?）分組討論用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？　?。?）分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出最佳小組。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成?！　∑?、課堂小結(jié)　　用你身邊的打擊樂器，給《數(shù)鴨子》伴奏?！　〗虒W(xué)過程：　　一、組織教學(xué)　　師生問好　　二、發(fā)聲練習(xí)　　用一個(gè)你喜歡的字來跟著琴唱一唱?！　煟航裉欤蠋煄Т蠹胰ザ冗^一個(gè)美好的夏夜。開始唱之前要注意休止符，注意斷和連的對比。小青蛙高興地唱起了歌（生：模仿小青蛙的叫聲），微風(fēng)吹過，樹葉沙沙地響了起來，為蛙聲和鳴（生：模仿小樹葉沙沙響），引得草叢里的蟋蟀也唱起歌來（生：模仿蟋蟀聲）?！　∷摹⒔Y(jié)束課業(yè)　　第二課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、組織教學(xué)　　師生問好，安定情緒　　二、復(fù)習(xí)舊歌《夏》　　要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱?！　≡谘莩⒙犢p和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境　　教學(xué)重點(diǎn)　　引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不同情緒和意境　　教學(xué)難點(diǎn)　　能學(xué)會(huì)演唱