【正文】 的腳而得名。　?、艽鲎鍕D女一般喜歡穿著窄袖短衣和統(tǒng)裙，圖案多種多樣，形象逼真，栩栩如生。因?yàn)楣?jié)日期間人們相互潑水祝福，故稱潑水節(jié)。　?、蹪娝?jié)在每年公歷四月（傣歷六月）間舉行，是傣族最為隆重，最具民族特色的節(jié)日。樓分上下兩層，樓下無圍墻，是拴牲畜、養(yǎng)家禽和堆放農(nóng)具的地方?！　、谥駱?，顧名思義，是以竹為主要材料建筑而成的。音樂、舞蹈、民歌、民間傳說故事等富有民族特色，影響甚廣，主要聚居在熱帶、亞熱帶的平壩地區(qū)，村寨多臨江河湖泊，住宅通常每戶一座竹樓，竹籬環(huán)繞，果樹、翠竹掩映，環(huán)境十分優(yōu)美。（音樂模唱，突破難點(diǎn)）　　5356│6—│31│5—‖　　lulululululululu　　游戲：　　分組：一組打節(jié)奏，一組模唱，一組律動(dòng)。它演奏的音樂輕柔細(xì)膩，圓潤質(zhì)樸。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來和我一起學(xué)打象腳鼓好不好？（節(jié)奏練習(xí)）　　2/4│││‖　　│—││—‖　　②小朋友看看這是什么？（出示葫蘆絲）　　葫蘆絲，又稱葫蘆蕭?！　、傧竽_鼓：因鼓的形狀類似象腳，因而得名象腳鼓?！　∧銈兿矚g孔雀嗎？喜歡它什么呢？　　三、多維感悟，探究學(xué)習(xí)：　?。ㄒ唬└形虼鲎宓拿褡逦幕??！　±缱呗?、喝水、開屏等，并模仿動(dòng)作?！　∽龇ǎ弘p手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。這有許多美麗的孔雀，它們正在休息呢？孔雀最愛比美了，哪位小朋友來和它比一比？（學(xué)生模仿孔雀的動(dòng)作，教師可提示）　　孔雀是傣族人民的吉祥鳥，所以傣族的舞蹈中很多動(dòng)作都是表現(xiàn)孔雀的?！　】纯兹??！　⌒∨笥褌?，你們知道剛才這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物嗎？（孔雀）今天就讓我們和美麗的孔雀一起渡過這快樂的一天，好嗎？（出示課題）　　二、律動(dòng)表演，突破難點(diǎn)：　　你們知道孔雀生活在什么地方嗎？　　孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”?！　《?、能基本聽出《加伏特舞曲》的段落結(jié)構(gòu)，用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作對(duì)音樂作出相應(yīng)的表現(xiàn)?！　《W(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》，能用歡快的情緒有感情地演唱；結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)?！　∥?、通過聆聽《霍拉舞曲》，感受歌曲強(qiáng)烈的舞蹈性；能編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美，鍛煉學(xué)生即興表演的能力，能夠積極與同學(xué)合作用優(yōu)美的語言、舒展的歌聲及肢體動(dòng)作編創(chuàng)一定的情境，來表達(dá)內(nèi)心的感受?！　《?、充分利用學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。　　(四)下課：播放《鴨子拌嘴》音樂，學(xué)生變成一個(gè)個(gè)小鴨子走出教室?！　≡俅温犢p《鴨子拌嘴》　　老師要求學(xué)生用自己創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較，鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)音樂知識(shí)，將來就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機(jī)錄制。一只小老鼠在偷吃東西的聲音?！　?chuàng)作活動(dòng)　　(1)老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋪墊練習(xí)了，利用形象思維，啟發(fā)學(xué)生自覺進(jìn)行節(jié)奏片段創(chuàng)作?！　∩河需屌笥押惋锱笥训穆曇簟！　W(xué)生帶著鴨子拌嘴這個(gè)問題出聽全曲?！　z查學(xué)生模仿、自制的打擊樂器為歌曲《新年好》伴奏?！　煟豪鲜沁@有一棵打擊樂樹，請(qǐng)同學(xué)到樹上找出上節(jié)課認(rèn)識(shí)的打擊樂器(碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等)　　學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂器并做節(jié)奏回聲游戲?！　〗虒W(xué)過程：　　(一)組織教學(xué)　　律動(dòng)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)打擊樂器　　教學(xué)難點(diǎn)：　　聽便樂器的音色，并用樂器表現(xiàn)動(dòng)物的形象。　　準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)　　過程：　　一組織教學(xué)　　1師生問好　　2發(fā)聲練習(xí)　　二新課教學(xué)　　1導(dǎo)入新課　　2聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容　　3學(xué)習(xí)歌曲，（聽唱法）　　4發(fā)現(xiàn)問題，解決問題　　5歌曲處理，歌曲表達(dá)了　　6表演歌曲　　1）齊唱　　2）個(gè)別表演　　7背唱歌曲　　三小結(jié)；　　第三節(jié)2—1　　二年級(jí)的音樂教案2教學(xué)目的：　　通過聽賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學(xué)生初步接觸并喜歡民間音樂。最后，祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀镒聣殉砷L，像登鸛鵲樓一樣步步高！　　復(fù)習(xí)上冊(cè)教材歌曲。　　第一節(jié)1－1　　新學(xué)期寄語：　　同學(xué)們，新的一年開始了，今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活?！　　?”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。二年級(jí)的音樂教案　　二年級(jí)的音樂教案1教學(xué)目標(biāo)　　《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情?！　　！　〗虒W(xué)內(nèi)容　　聆聽《嘀哩嘀哩》　　聆聽《春曉》　　表演《大樹媽媽》　　編創(chuàng)與活動(dòng)　　“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥?！　〉诙?jié)1—2　　內(nèi)容：：《大樹媽媽》.　　“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.　　重難點(diǎn)：通過演唱《大樹媽媽》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情?！　⊥ㄟ^介紹我國豐富的打擊樂器和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們知道各種豐富的音響能生動(dòng)地表達(dá)一定內(nèi)容。　　教具：鴨子拌嘴動(dòng)畫課件、錄音機(jī)、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、镲。老師和學(xué)生聽音樂做律動(dòng)　　游戲?！　⊥ㄟ^聽辨，學(xué)生進(jìn)一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱?！　?二)新課　　師介紹打擊樂器鑼、镲　　出示課題《鴨子拌嘴》　　師：同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎?　　生：拌嘴是吵架的意思。(生聽完談自己的想象，有的還編成小故事說出來)　　看動(dòng)畫片《鴨子拌嘴》，要求學(xué)生邊看畫面，邊聽音樂，并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器?！　煟哼@首樂曲描寫一群小鴨子(用小镲演奏)、大鴨子(用大镲演奏)清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動(dòng)情景。師：請(qǐng)同學(xué)們用自制打擊樂器發(fā)出的聲音，來表現(xiàn)一只小狗在啃骨頭的聲音?！　?2)學(xué)生用自制打擊樂器所發(fā)出的聲音來表現(xiàn)一定的音樂形象后，創(chuàng)作一首自己的《鴨子拌嘴》，邊看畫面邊創(chuàng)作?！　?3)播放師生共同創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》通過聽賞進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象空間?！　?三)小結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谝院舐犢p樂曲時(shí)，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。　　二年級(jí)的音樂教案3課題　　第五課《快樂的舞蹈》　　課型　　新授課　　教學(xué)目標(biāo)　　一、通過《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物；并由本課主題向音樂內(nèi)部元素（速度、情感）及音樂外部元素（環(huán)保、民族文化等）拓展?！　∪?、通過“意境”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力?！　∷摹W(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲；要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)音樂興趣；學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，能做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　一、感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情；啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　一、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想?！　〗虒W(xué)方法　　視聽唱法結(jié)合　　教具　　鋼琴、紗巾、部分打擊樂器　　教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計(jì)　　第一課時(shí)　　一、（欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣）　　欣賞舞蹈片段《金孔雀》（學(xué)生觀看）　　通過剛才的舞蹈片段設(shè)問引入。它是傣族的象征。（孔雀優(yōu)美的姿態(tài)）　　現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀?！　熒黄鹱鲆粋€(gè)表現(xiàn)孔雀的簡(jiǎn)單造型——孔雀鶴立?！　√骄靠兹傅钠渌璧竸?dòng)作?！　≌f孔雀。　　介紹傣族樂器。是一種打擊樂器。是云南少數(shù)民族樂器，聲音優(yōu)美，主要流傳于傣、彝等民族中。我來為大家演奏一段好不好？（教師吹奏，學(xué)生初步感受音樂）　　現(xiàn)在我們就來模仿葫蘆絲的聲音lu來唱一唱?！　偛盼覀兟牭降囊魳房吹降奈璧付急憩F(xiàn)傣族風(fēng)情的，你們能介紹一下你所知道的傣族風(fēng)土人情嗎？　?。ù鲎宓囊路芷粒淮鲎迦嗣駛€(gè)個(gè)都能歌善舞，傣族人生活的地方很美麗等……）　　你們還想了解些什么？（出示幻燈）　?、俅鲎鍤v史悠久，文化豐富多采，有自己的歷法、語言文字，并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世。四周田地肥沃，特產(chǎn)豐富。傣族的竹樓一般用數(shù)十根大竹子作支撐主架，在離地2米多高處鋪樓板。樓上住人，竹墻縫隙較大，既采光又通風(fēng)，所以一般竹樓都沒有窗戶。其實(shí)潑水節(jié)是傣歷新年，相當(dāng)于漢族的春節(jié)。節(jié)期一般為三四天，因?yàn)闈娝且环N祝福，被潑越多認(rèn)為越吉利。每一種圖案都含有具體的內(nèi)容，如：紅、綠色是為了紀(jì)念祖先；孔雀圖案表示吉祥如意；大象圖案象征著五谷豐登、生活美好，充分表現(xiàn)了傣族人民對(duì)美好生活的向往和追求?！　『J絲：這種樂器用半截小葫蘆作為音箱，以三根長短不一的竹管并排插在葫蘆的竹管下端，嵌有銅質(zhì)筑片，中間較長的一根竹管開七孔?！　熒黄鸶?jié)奏有感情地朗讀歌詞。（老師可指導(dǎo)）　　孩子們一起表演，選出一兩個(gè)做得好的孩子再帶著大家做一遍?！　÷牱冻?。（想孔雀）　　你們想到了什么？（說孔雀）　　學(xué)生跟音樂有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情。）　　用動(dòng)作表演歌曲。　　師生齊唱共舞?！　∽寣W(xué)生選擇一種自己喜歡的方式來表演。）　　五、課堂總結(jié)，拓展延伸：　　小孔雀漂亮嗎？云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。你們還知道哪些美麗的小動(dòng)物呢？并能用肢體語言來表現(xiàn)它?！　》冻妥甯枨　∪?、節(jié)奏讀詞，解決難點(diǎn)　　先聽教師隨著鼓點(diǎn)節(jié)奏讀詞，增強(qiáng)了濃濃的音樂韻律感，《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏瑯瑯上口；　　通過師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法，學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲，解決節(jié)奏的難點(diǎn)，再過渡到學(xué)唱歌曲階段。　　五、隨樂律動(dòng)，激發(fā)興趣　　這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂和老師一起律動(dòng)，掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作，體驗(yàn)音樂課的無窮樂趣。　　六、游戲延伸，快樂升華　　《喜鵲鉆籬笆》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲,在這一環(huán)節(jié)我向?qū)W生了解他們平時(shí)喜歡做的游戲，如：跳山羊、丟手娟、跳皮筋、老鷹抓小雞、火車鉆洞、打花巴掌…….然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂曲中，請(qǐng)生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲，在游戲的同時(shí)鞏固了歌曲?！　∑?、課堂小結(jié)，結(jié)束新課　　今天，同學(xué)們唱得高興，玩得也高興，學(xué)會(huì)了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》，感受了歡快的情緒，你們?cè)谙硎芸鞓返耐瑫r(shí),也請(qǐng)你們把快樂傳播給身邊的每一個(gè)人，好不好？今天的課就上到這，同學(xué)們?cè)僖姡　　〉谌n時(shí)　　一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景（意圖：組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒）　?。◣煆椬嗥鹆⒁魳罚　　督加巍芬魳罚寣W(xué)生邊拍手邊唱　　　　二、導(dǎo)入（意圖：引入新課）　　師：同學(xué)們，想不想出去郊游啊？生：想　　師：那今天我們干脆走遠(yuǎn)一點(diǎn)，我要帶著你們分別去兩個(gè)國家旅行。聽，東道主羅馬尼亞的小朋友給我們帶來了當(dāng)?shù)氐拿窀瑁ǔ鍪菊n題《霍拉舞曲》）?！　。ㄒ鈭D：讓學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行初步感受）　　：通過剛才的認(rèn)真聆聽，你感受到了歌曲怎樣的情緒？你又想象出了一幅什么樣的畫面呢？（歡快、熱鬧、載歌載舞…）　　，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對(duì)音樂體會(huì)得深刻　　：霍拉是流行于羅馬尼亞和摩爾達(dá)維亞地方的一種民間歌舞體裁，又稱多伊那，產(chǎn)生于牧民地區(qū)。該曲一開始便以明快活潑的伴奏引出小提琴以斷弓技法奏出的頓音主題，如同鳥鳴般婉轉(zhuǎn)的顫音和飛瀑般奔流的快速的頓音，形成了歡騰的’鄉(xiāng)村舞會(huì)場(chǎng)面，充滿了熾烈的歡樂氣氛　?。簬煟捍蠹衣牭竭@么歡快熱鬧的歌曲后是不是很想跳舞??？生：想　　師：那我們也加入羅馬尼亞小朋友的行列，在音樂中跳起來吧！　　，生用自己喜歡的動(dòng)作對(duì)歌曲進(jìn)行表演　　四、聆聽《加伏特舞曲》（意圖：感受舞曲輕松、歡快的特點(diǎn)）　　：　　師：好了，我們的羅馬尼亞之行就暫告一段落，接下來我們要去旅行的地方是美麗的荷蘭。你知道什么是舞曲嗎？（學(xué)生自由答）這個(gè)舞曲帶給你怎樣的感覺？（快樂、有趣）　?、蹚?fù)聽音樂：　　師：聽著這么輕松的音樂，老師都情不自禁的想跳起來。在歡快的音樂聲中，我們今天的音樂之旅就要和大家說再見了。　　教學(xué)反思　　二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂的氣氛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生愛好舞蹈的情趣，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生對(duì)美更深一部的了解?？傊沂歉鶕?jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)來設(shè)