【正文】 在學(xué)生熟悉歌曲的過程中，應(yīng)結(jié)合教材進(jìn)行“領(lǐng)、合”練習(xí)。（2）師生接龍。你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。二、學(xué)唱歌曲《阿里里》。用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會”。以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”表達(dá)同學(xué)們對未來的美好祝福。第4課時四、學(xué)生即興歌表演。課件講解雪花的形成，幫助學(xué)生理解歌詞。小朋友，你們知道什么季節(jié)來臨了嗎？ 冬天里有些什么景色和活動？那么今天，老師就帶大家到雪中去玩一玩兒。最后讓我們在歡樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！隨《小拜年》音樂扭秧歌走出教室。會唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。教學(xué)準(zhǔn)備：鑼鼓打擊樂、電子琴 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。五、課堂小結(jié)。讓生有感情的朗讀歌詞。教學(xué)重難點：綜合藝術(shù)形象，體驗，感受海邊美麗的貝殼。三、拓展。提示學(xué)生想想這個旋律你是否熟悉？使學(xué)生回憶起剛開始練唱的鴿子叫旋律。今天也有一只象征和平、友誼的小鳥來到我們教室，知道是什么鳥嗎？誰來模仿一下鴿子的叫聲？這只潔白的鴿子還唱著好聽的歌曲呢。B、每個小組輪著來唱。教學(xué)準(zhǔn)備；電子琴、錄音機、磁帶 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。八、小結(jié)：同學(xué)們，由打擊樂器表現(xiàn)的《老虎磨牙》，其音樂形象栩栩如生，使我們感受到打擊樂器造成的豐富音響和強烈效果，今天我們了解了其演奏技巧，有刮奏、滾奏、滑奏、抓奏，當(dāng)然還會有更多的演奏技巧來表現(xiàn)生動、活潑、不同情緒的作品，也許將來在我們同學(xué)當(dāng)中就有人能創(chuàng)造出不同凡響的演奏技巧，來豐富我國民族打擊樂的表現(xiàn)。復(fù)習(xí)民族打擊樂器。默唱。練習(xí)鑼鼓的強弱。教學(xué)重難點：能正確運用鑼鼓為歌曲伴奏。三、看整體學(xué)習(xí)。提問：那我們先來聽一聽竹竿舞的音樂，聽一聽音樂中有哪些樂器的聲音？音樂中還藏了很多嗩吶的聲音，如果你找到了嗩吶的聲音，就請你做做吹嗩吶的動作。選幾種方式為歌曲伴奏。老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。教學(xué)難點：充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價?！敖育垺毖莩枨０凑諘系囊筮M(jìn)行伴奏，伴奏得最好的小朋友上臺來擔(dān)任小樂手，用相應(yīng)打擊樂器帶領(lǐng)其他小朋友進(jìn)行伴奏。b、學(xué)生跟琴演唱全曲。（一）、認(rèn)識四種打擊樂器。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。第六課 蒙古小夜曲第1課時教學(xué)目標(biāo)：能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。綜合體驗。三、歌曲旋律。用各種動物的聲音來發(fā)聲練習(xí)。生帶著問題復(fù)聽ab段。復(fù)習(xí)歌曲。運用x和x編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)過新年的歌曲?？梢约尤胧裁磩幼髂?？1你能邊做動作邊唱歌嗎？加入動作完整演唱。再次跟鋼琴完整演唱，誰最投入，最的歌聲最有感情？請一位同學(xué)加入打擊樂器為同學(xué)們伴奏，邊唱邊聽，打擊樂器加入以后有什么效果?（使歌曲變得更加生動，更加活潑。跟老師唱譜。教學(xué)難點：對音樂中漸強、漸弱的表現(xiàn)與控制。二、學(xué)唱《大鐘和小鐘》出示三種節(jié)奏，你認(rèn)為大鐘當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇暨m合用哪種節(jié)奏表示？小鐘滴答滴答的聲音適合用哪種節(jié)奏表示？學(xué)生模仿大鐘與小鐘的聲音，用拍手打節(jié)奏的方式把其時值唱準(zhǔn)。）小組上臺展示表演。）師生對唱，表演歌曲。下面我來問，請同學(xué)們回答，好嗎？（按節(jié)奏念歌詞）小組之間對念歌詞，接龍游戲念歌詞。能初步聽辯和模唱簡單的音程。3)學(xué)生自找問題，師生共同解決。師：阿凡提要尋找細(xì)心觀察，認(rèn)真聆聽的孩子，看看誰能找出旋律中都出現(xiàn)了哪些“水果”節(jié)奏型。學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一：找一找、拍一拍 任務(wù)二：聽一聽、認(rèn)一認(rèn) 任務(wù)三：唱一唱、跳一跳 檢測工具：1)《阿凡提騎驢》是（）少數(shù)民族的歌曲？ A蒙古族 B漢族 C維吾爾族 2)7的唱名是（）A re B mi C si 3)我們用（）情緒演唱《阿凡提騎驢》。學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗摘果子的快樂。(2)復(fù)聽全曲?！墩印酚兴膫€樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。請同學(xué)們回去后把這首歌曲唱給家人聽,把你們的快樂傳播給身邊的每一個人,好不好? 下面請隨美妙的歌聲快樂地跳起來吧。生:做游戲歌曲處理(講解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、氣息流暢、強弱力度的變化,還要有表情。2對口型游戲 師:請同學(xué)們聽歌曲范唱,只張嘴不出聲。彝族人民非常好客,他們居住的地方有美麗的風(fēng)景和秀麗的山水,每逢節(jié)日他們就會穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞,在歌舞中跳出熱情、跳出團結(jié)、跳出幸福的生活,那場景可熱鬧了!出示課題師:剛才我們欣賞的這首歌曲的名字叫《阿西里西》,是彝族小朋友們做游戲時唱的歌曲。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室。通過學(xué)習(xí)本課歌曲,了解彝族兒童的生活習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國這個多民族的大家庭。指導(dǎo)學(xué)生分組討論和創(chuàng)編，用打擊樂器、舞蹈動作、邊唱邊拍、領(lǐng)唱合唱等形式表演歌曲《阿里里》。唱一唱⑴、采用聽唱法隨樂學(xué)習(xí)歌曲演唱。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、打擊樂器、（鋼琴）。教材分析： 《阿里里》是一首質(zhì)樸的云南納西族民歌，全歌為上下結(jié)構(gòu)的一段體，五聲羽調(diào)式，四二拍子。（唱）三、參與表現(xiàn)師：納西族人還有一個風(fēng)俗，就是“對歌”。那么，“撒小秧”又是什么意思呢？生：播撒麥苗。教學(xué)重點：能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。通過今天的學(xué)習(xí),希望同學(xué)都能熱愛我們的少數(shù)民族,更加喜愛我們的少數(shù)民族音樂?，F(xiàn)在,讓我們把自己想象成那群少年,體會一下愉悅的心情,然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。(4)欣賞錄音范唱。（2）提問師:歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的情緒? 生:歡快地師:請說說歌中唱了什么?(聽到哪些歌詞,可把歌詞貼到黑板上)生:回答（3）教師出示完整的歌詞(4)解釋詞義師:彝族人民也有自己的語言,你們知道“阿西里西”是什么意思嗎?是“我們是好朋友”。二、發(fā)聲練習(xí)師:同學(xué)們,快樂的音樂課又到了,首先請男女生互相問好吧!生:互相問好三、歌曲《阿西里西》(一)教學(xué)導(dǎo)入提問師:同學(xué)們,我國是個多民族的國家,你們知道有多少個民族嗎? 生:56個民族。（注意強弱的變化）（2）師彈琴伴奏，學(xué)生邊唱邊用身勢伴奏。講解“撒小秧”的意思?！栋⑽骼镂鳌芬魳酚螒颍叧呁驺@籬笆洞的游戲，感受到云南少數(shù)民族音樂的特點，喜愛民族、民間音樂。教學(xué)重點： 學(xué)唱歌曲《阿里里》教學(xué)難點：調(diào)動學(xué)生的興趣，自信的參與創(chuàng)造表演 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 學(xué)生隨音樂進(jìn)教室 師生問好二、唱一唱 動一動老師彈琴，全班同學(xué)進(jìn)行歌表演三、教唱新歌、聽音樂《阿里里》，你聽到了哪些歌詞 引導(dǎo)學(xué)生說出阿里里。讓學(xué)生再聽《阿里里》，你學(xué)會了哪些歌詞，唱給大家聽一聽 學(xué)唱歌曲為歌曲《阿里里》進(jìn)行聲勢伴奏（1）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。掌握音樂知識：音高、唱名、手勢，隨著琴聲唱唱做做。學(xué)生跟唱。（3）師引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲情緒。師:非常正確!56個民族像56朵花,百花爭艷,各顯千秋?！扒鸲祭衔税　笔鞘裁匆馑?是表現(xiàn)歡快情緒的襯詞。師:他們唱得怎么樣? 生:他們唱得很有感情。四、音樂知識：音高、唱名、手勢。請同學(xué)們回去后把這首歌曲唱給家人聽,把你們的快樂傳播給身邊的每一個人,好不好? 下面請隨美妙的歌聲快樂地跳起來吧。教學(xué)難點：體會節(jié)拍的強弱，能用力度變化表現(xiàn)歌曲?！栋⒗锢铩穾煟鹤屑?xì)地聽，看你能不能跟納西族的小朋友學(xué)上一兩句呢？（播放歌曲）師：你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。我們也來感受一下，怎么樣？師：我們現(xiàn)在分成男生女生兩個小隊來對歌，感受一下納西族人在勞動時的快樂心情。歌曲的旋律簡潔純樸，童趣盎然，加之歌詞中多處出現(xiàn)具有納西族特色的襯詞“阿里里”，使歌曲更富有濃郁的民歌風(fēng)韻。教學(xué)過程：一、巧設(shè)疑問、激趣導(dǎo)入。⑵、小組練習(xí)并演唱，教師給予正確評價。并在教師引導(dǎo)下為歌曲配上身勢動作和打擊樂伴奏，表演歌曲《阿里里》。學(xué)會彝族舞蹈的基本動作,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演并要求動作協(xié)調(diào)一致。師生問好歌。(二)學(xué)習(xí)歌曲 : 1聽錄音師:你們想不想聽其他小歌手是怎樣演唱這首歌的呢? 生:想。3跟鋼琴輕聲哼唱。)師:同學(xué)們,剛才你們做游戲時的心情如何? 生:很高興、很開心!師:注意“丘都拉迪嗡啊啊呀”表現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來做游戲時的歡快的心情,大家應(yīng)該唱得歡快些。讓我們下—節(jié)課再見!第二課 金鈴鐺 第1課時教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。第三課《阿凡提騎驢》第1課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《阿凡提騎驢》，認(rèn)識“7” 教師教學(xué)目標(biāo)：，鞏固十六分節(jié)奏的組合。A 悲傷低沉地 B歡快詼諧地 教學(xué)方法：談話法、示范法、情境創(chuàng)設(shè)法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、聽唱法 教學(xué)用具：多媒體，電子琴，打擊樂器 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課師：孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？生：喜歡。1)教師彈琴范唱，指名學(xué)生回答 2)學(xué)生隨琴用LU哼唱。4)引導(dǎo)學(xué)生用幽默詼諧的聲音有感情的演唱。教學(xué)難點：學(xué)會演唱歌曲《對十》，并用自制的霸王鞭進(jìn)行表演。要求學(xué)生讀出一問一答的語氣。全班參與，分組對唱。全班邊唱《對十》邊表演。和教師配合，給節(jié)奏加上音高，模唱大鐘和小鐘的歌聲 師：要是你也能跟著唱起來就更好了！師唱：大鐘唱歌 生：當(dāng)—當(dāng)—小鐘唱歌 生：嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒師：當(dāng)“大鐘和小鐘一起唱”，效果會怎么樣呢？我們一起來試試吧?。ń處熤笇?dǎo)學(xué)生合唱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入《在鐘表店里》片段今天，老師帶同學(xué)們到鐘表店去參加一場小小的音樂會，仔細(xì)的聽一聽，鐘表店里誰在唱歌呢？師：原來是各種各樣的鐘發(fā)出的聲音啊?。ǔ鍪剧姳韴D片）你能模仿他們的聲音嗎？我們一起來模仿一下，分三組模仿各種鐘聲，然后進(jìn)行合作。La sol fa mi sol fa mi re（旋律下行）——下坡。）問學(xué)生是按照節(jié)奏伴奏好聽還是按照節(jié)拍伴奏好聽？老師作示范，讓學(xué)生作比較。1現(xiàn)在讓我們一起來表演一個時間馬車吧，把動作和打擊樂器一起加入到歌曲中好嗎？分組分角色。學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，并用手號來加深旋律中音樂走向，上行和同音反復(fù)的特點。二、基本部分。你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。教師出示小動物的頭飾讓學(xué)生去模仿它們的叫聲并用一段練習(xí)曲來練習(xí)發(fā)聲。教師再放一遍歌曲，用手號唱歌譜。分組分角色來表演唱分，打擊樂器伴奏，扮演小毛驢演唱，幾組來練習(xí)。能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節(jié)奏樂器。今天老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。誰認(rèn)識老師手里的這些打擊樂器？敲一敲聽一聽。學(xué)習(xí)歌詞。小樂手伴奏。感受。四、課題小結(jié)。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程： 第 一 課 時一、組織教學(xué)。隨琴模唱旋律。分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。