【正文】 如：一分鐘（）秒；一小時(shí)（）分鐘等等做游戲：讓學(xué)生舉著卡片，按照歌詞來(lái)示意分小組來(lái)練習(xí)四、小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音來(lái)演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生互問(wèn)好，檢查學(xué)生坐姿。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂(lè)器做到邊唱邊奏，聲部合協(xié)。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂(lè)器，做到四個(gè)聲部的合奏協(xié)和。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲《是誰(shuí)在敲》《我們歌唱》。教學(xué)重難點(diǎn)：能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法邊唱邊演奏歌曲。（2）編簡(jiǎn)單動(dòng)作。二、新授《狼來(lái)了》看圖講故事。討論：這首歌曲可以用什么方式演唱？（一對(duì)一演唱、小組與小組、師生、男生和女生）創(chuàng)編練習(xí)。學(xué)生跟琴唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲。能選擇打擊樂(lè)器并探索自然音源，為民間故事《狼來(lái)了》配音響，在創(chuàng)作過(guò)程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語(yǔ)言看畫講故事，發(fā)展語(yǔ)言智能。讓學(xué)生聽(tīng)錄音做律動(dòng)，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。聽(tīng)歌曲《學(xué)我做》，學(xué)生按照歌曲要求進(jìn)行活動(dòng) A師生做 B同桌做 C個(gè)別上臺(tái)做進(jìn)行即興創(chuàng)作的練習(xí)小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)動(dòng)腦想一想還有什么動(dòng)作可以加進(jìn)歌曲里。鍛煉學(xué)生對(duì)動(dòng)作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)力能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。六、做音的高低游戲根據(jù)教材中的要求隨音樂(lè)做動(dòng)作。游戲。XX XX | XX XX |?? X X | X X | ??小結(jié)：要求學(xué)生背唱歌曲，下節(jié)課檢查 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》《小毛驢》欣賞《獅王進(jìn)行曲》《大象》《小鳥》音的高低游戲 教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)辨出長(zhǎng)笛、低音大提琴的音色，用動(dòng)作表現(xiàn)這兩種樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。能聽(tīng)辨出長(zhǎng)笛、低音提琴的音色，用動(dòng)作表現(xiàn)這兩種樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。隨琴輕聲唱出歌詞。用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲、感受歌曲。讓學(xué)生分辨出歌曲前后相同，中間不同的特點(diǎn)，（A B A），A用律動(dòng)表現(xiàn)歌曲A B A 結(jié)構(gòu)，B師生合作演唱。先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的音及手號(hào)動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。自發(fā)學(xué)生從生活中尋找穩(wěn)定、均勻的強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》、《我們都是好朋友》、《娃哈哈》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生互問(wèn)好二、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》 A分男、女唱 B個(gè)別唱三、歌曲《娃哈哈》教師在學(xué)歌曲前做幾個(gè)新疆舞的動(dòng)作讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)民族的舞蹈。注意音準(zhǔn)。借助語(yǔ)言找到音的長(zhǎng)短 教學(xué)重難點(diǎn)：音的長(zhǎng)短 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生互問(wèn)好，安定學(xué)生情緒二、朗誦《月姥姥》講講有關(guān)月亮的故事朗誦三、玩玩、讀讀復(fù)習(xí)X X X —的節(jié)奏根據(jù)課本做練習(xí)聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)出語(yǔ)音與節(jié)奏長(zhǎng)短相關(guān)的話分聲部做一做書上的兩個(gè)聲部有節(jié)奏的聲勢(shì)練習(xí)四、復(fù)習(xí)歌曲并能背唱一首 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容第二課《唱唱、跳跳》教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的相對(duì)音高概念，能打著手號(hào)唱準(zhǔn)五個(gè)音組成的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)、教育學(xué)生珍惜今天來(lái)之不易的生活 教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲音準(zhǔn)注意唱好歌詞中的感嘆字 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生互問(wèn)好，安定學(xué)生情緒二、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》A集體唱 B個(gè)別抽唱三、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》談話：中秋節(jié)我們有吃月餅的習(xí)慣，那你們最喜歡的是哪一種月餅？講述吃月餅的由來(lái)。借助語(yǔ)言找到音的長(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)“0”“00”“0”（1）看休止符的形狀（2）對(duì)比休止符和音符：找到共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的節(jié)奏型。游戲：歌曲接龍先設(shè)邀請(qǐng)者一人即興上臺(tái)演唱，凡要參予活動(dòng)的地方，同學(xué)們共同模仿著做。二、師生互致問(wèn)候，并伴隨呼吸訓(xùn)練。重 點(diǎn)：歌曲歡快活潑的情緒表達(dá)和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)。5．男、女生分角色演唱。同學(xué)們猜猜這時(shí)發(fā)生了什么事？好，我們別著急，我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看到底發(fā)生了什么事？（初聽(tīng)歌曲）師：好了，聽(tīng)完歌曲后有哪位同學(xué)能告訴究竟發(fā)生了什么事？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）學(xué)唱歌曲：1．師：負(fù)責(zé)任的豬大哥因?yàn)樘绷?，所以一時(shí)糊涂了，還把自己給算漏了都不知道。從前，在一個(gè)美麗的小村莊里，住著十只小豬。老爺爺趕著這么多的鵝群去趕集，他的心情是怎么樣的？（歡喜、高興）六、小結(jié)今天，我們這節(jié)課上的非常有意思，先通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，我們知道了一首非常有意思的歌曲，大家還學(xué)會(huì)了給歌曲加入了襯詞，最后給歌曲配上了優(yōu)美的動(dòng)作，使這首歌曲更加有意思，更加活潑、風(fēng)趣、形象了。讀歌詞 A、師先做示范 B、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞C、解決難點(diǎn)“嘎嘎 老爺爺 嘎 嘎 嘎，嘎嘎 趕群鵝 嘎 嘎 嘎” D、生自主完整讀詞學(xué)習(xí)歌曲A、播放flash視頻。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲《老爺爺趕鵝》大膽演唱，是學(xué)生深刻感受到歌曲所表達(dá)的音樂(lè)形象。７．把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個(gè)一起配合著表演。5．聽(tīng)錄音讀歌謠。教學(xué)難點(diǎn)１．準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。教師示范演唱歌曲。3．跳一跳：用造型或柔和的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的抒情。播放《獅子王》片斷，進(jìn)行動(dòng)作點(diǎn)撥。注意劃拍的速度要均勻。四、節(jié)奏游戲 出示CAI自制課件： 由小博士給出示三小節(jié)的節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作三小節(jié)與上面不同的節(jié)奏，而且必須用上至少一個(gè) 的節(jié)奏。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)歌曲，了解歌曲的風(fēng)格，從而達(dá)到學(xué)習(xí)節(jié)奏，并且把它們自如運(yùn)用到創(chuàng)作中去。教學(xué)內(nèi)容分析： 《恰利利，恰利》這是一首具有濃郁民族特色的印尼民歌，全曲共五句，除第五句襯詞的節(jié)奏有些變化外，其余全部都以基本節(jié)奏型貫穿全曲?！窘虒W(xué)反思】 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《恰利利、恰利》教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容： ⑴通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)節(jié)奏； ⑵有表情演唱《恰利利，恰利》； ⑶按節(jié)奏朗讀《小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。教師觀察學(xué)生情況，聆聽(tīng)學(xué)生談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。六、小結(jié)同學(xué)們看到那么可愛(ài)的海鳥想不想愛(ài)護(hù)它們。（2）老師鋼琴伴奏，學(xué)生唱歌曲。（中速 愉快、祥和地）（2）第二遍聆聽(tīng)歌曲，感受在歌曲襯詞的演唱有何特別之處：（力度 的變化）。五、課堂小結(jié)（1）師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？（2）師：告訴大家一個(gè)好消息，月亮姐姐在天空看到大家的表現(xiàn)非常棒，她要邀請(qǐng)我們一起去參加星空下的晚會(huì)，你們高興嗎？（全體起立，排隊(duì)邊唱《閃爍的小星》走出教室。：小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍。（在歌曲伴奏聲中出示星空?qǐng)D片）你們還知道那些星星？這些星星這么美，你們想和它們成為好朋友嗎？ 生：（各抒己見(jiàn)）：誰(shuí)能想辦法用動(dòng)作表示一下小星星的“忽閃忽閃”？三、寓教于樂(lè) ：看，先來(lái)和我們交朋友的是“歌唱星”，它正用歌聲和我們打招呼，小朋友拍手歡迎它好嗎？（聽(tīng)錄音范唱，生拍手伴奏，感受情緒、節(jié)拍。教師匯總學(xué)生們的創(chuàng)編，請(qǐng)全班同學(xué)完整展示自己的創(chuàng)編。（2）老師打拍子，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，體會(huì)歌詞配上節(jié)奏時(shí)的感覺(jué)。聽(tīng)聽(tīng)想想。6．學(xué)習(xí)歌曲歌譜（1）分組拍擊歌曲前四樂(lè)句的節(jié)奏（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開(kāi)火車的形式拍擊節(jié)奏（3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜（4）師生合作廠歌曲歌譜 7．學(xué)唱歌詞（1）請(qǐng)學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞（2）教師指導(dǎo)歌曲一字多音處（3）完整演唱歌詞（4）用高興得心情演唱歌曲 8．歌曲處理（1）提問(wèn)：講講你所知道的表情術(shù)語(yǔ)？（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語(yǔ)（3）各小組展示，點(diǎn)評(píng)四、總結(jié)、結(jié)束 【教學(xué)反思】 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《鯉魚風(fēng)箏》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《鯉魚風(fēng)箏》，通過(guò)找出組成歌曲的音，并演唱這些音，以及唱歌譜來(lái)鞏固do,re,mi,sol,la五個(gè)音；能找出歌曲中相同的樂(lè)句。節(jié)奏樂(lè)器與自制樂(lè)器結(jié)合敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱四、音樂(lè)與德育（小結(jié)）同學(xué)們，讓我們?cè)谝院蟮囊魳?lè)世界里共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)現(xiàn)，共同嬉戲。三、創(chuàng)造音樂(lè)，享受音樂(lè)。教學(xué)用具： 多媒體 電子琴 卡片 小樂(lè)器及自制樂(lè)器 教學(xué)方法： 情景陶冶教學(xué)法、聽(tīng)琴學(xué)唱法等教學(xué)過(guò)程：一、感受音樂(lè)美，走進(jìn)音樂(lè)世界聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。“最愛(ài)我的人是爸爸 媽媽”，老師很高興同學(xué)們?cè)诩依锬軒桶謰屪鲂┦虑?，希望同學(xué)們繼續(xù)繼續(xù)加油，幫爸媽多做點(diǎn)力所能及 的事?！薄白屛覀?cè)谝魳?lè)中來(lái)做洗碗、掃地、抹桌子、捶背的動(dòng)作，讓老師現(xiàn)在也來(lái) 享受一下家長(zhǎng)的待遇，你們來(lái)給老師倒杯茶，給老師捶捶背，就把老師當(dāng)作你們的爸爸媽媽。教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、響板教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)歌曲《爺爺過(guò)生日》，從生日的歌聲中轉(zhuǎn)入“溫暖的家”的主題，請(qǐng)同學(xué)們議一議，最愛(ài)你的人是誰(shuí) ?。浚úシ拧稖嘏募摇钒樽嘧鳛楸尘耙魳?lè)）二、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲 播放《溫暖的家》錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容？ 出示曲譜，再次播放歌曲《溫暖的家》。（三）課堂小結(jié)請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。⑤有感情地背唱歌曲。③聽(tīng)伴奏音樂(lè)按節(jié)奏讀詞。（3）回憶音樂(lè)知識(shí)：——音的走向 解決第一、二樂(lè)句旋律的音準(zhǔn)問(wèn)題。a、教讀節(jié)奏。課前準(zhǔn)備 ⑴初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲的節(jié)拍、速度和情緒。導(dǎo)言：今天，老師為大家?guī)?lái)了魔幻王國(guó)中最神奇的星月魔棒（教師出示魔棒），我們請(qǐng)它帶我們到一個(gè)美麗 的地方去看看，好嗎？（生答：好！）那就請(qǐng)大家閉上眼睛，我們準(zhǔn)備出發(fā)啰！變?、瞥鍪疽环枥L歌詞內(nèi)容的美麗圖畫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》。培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲，并從中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。⑶提問(wèn)。師：多美妙的歌聲呀！把老師都陶醉了。邊讀邊拍擊節(jié)奏。①看一看。④聽(tīng)歌曲范唱，用手畫出旋律線條。歌表演（6分鐘）⑴隨音樂(lè)自編動(dòng)作集體表演。師：剛才我們看到了奧運(yùn)健兒奮勇拼博力爭(zhēng)第一的不敗精神，看到了航天英雄們?yōu)樽鎳?guó)屢創(chuàng)輝煌的成果，也看到了偉大祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)！我相信每位小朋友心中一定和老師一樣充滿了對(duì)我們偉大祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)，誰(shuí)能來(lái)談?wù)勀愦丝痰母惺?？教師總結(jié)：希望同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始，人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活、愛(ài)祖國(guó)的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我們偉大祖國(guó)的明天會(huì)更加美好！聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走出教室，下課！【教學(xué)反思】 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《溫暖的家》教學(xué)目標(biāo)：。 為了解決一年級(jí)同學(xué)不認(rèn)識(shí)歌詞的問(wèn)題，老師用響板伴奏有節(jié)奏的帶讀歌詞兩到三次，同時(shí)也可以讓學(xué)生 更了解歌曲，了解歌曲的節(jié)奏?！睆男￠_(kāi)始 有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)老師也希望我們班級(jí)能真正相處成一家人，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中和和睦睦，互幫互助。《鳳陽(yáng)花鼓》、律動(dòng)。學(xué)唱歌曲《五聲歌》師范唱。像五聲兄弟一樣互相關(guān)心，共同提高，發(fā)出最動(dòng)聽(tīng)的聲音。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)、建立、鞏固do,re,mi,sol,la五個(gè)音的音高觀念。用卡紙寫上節(jié)奏型X－0和XX X X。用手機(jī)把學(xué)生的演唱錄下來(lái)，讓同學(xué)們自己去聽(tīng)聽(tīng)自己的聲音，說(shuō)說(shuō)自己的演唱有什么好的地方，還有哪些地方可以改進(jìn)，用評(píng)價(jià)的方法來(lái)提高學(xué)生的演唱能力。四、課堂小結(jié) 【教學(xué)反思】第3課 感知音的高低《五》 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《閃爍的小星》 教學(xué)目標(biāo)：《閃爍的小星》讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。）（1）學(xué)生跟老師一起念歌詞，邊念邊做動(dòng)作記憶歌詞。四、創(chuàng)造表現(xiàn) 、創(chuàng)造實(shí)踐（1）采用多種形式和方法演唱歌曲。）【教學(xué)反思】第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《海鳥的家園》一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《海鳥的家園》，并能唱出歌曲中的跳音和f、p力度記號(hào)，并掌握好歌曲結(jié)束時(shí)漸弱的力度記號(hào)。（3）展現(xiàn)歌曲力度變化的具體位置，學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)力度記號(hào)的名稱 另“▼”記號(hào)為跳音，老師先分句教唱，學(xué)生套入歌詞模仿演唱： f p ▼ ▼A 5． 3 ︱ 5． 3 ︱ 5 3 5 3 ︱ 5 3 0 ︱ 哈 利 哈 利 哈 利 哈 利 哈 利。（3）跟著鋼琴演唱第二遍。（想）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)小動(dòng)物，善待周圍的每一個(gè)人，保護(hù)好我們的生態(tài)環(huán)境，用我們心中的愛(ài)去裝扮整個(gè)地球！（最后齊奏齊唱《海鳥的家園》）。（二）學(xué)習(xí)講述圖片聽(tīng)音樂(lè)回座位師：剛才你們看見(jiàn)哪些動(dòng)物呢？（個(gè)別幼兒回答）看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述（1）出示背景圖。教材版本：沿海版第四冊(cè)。第五句分成兩個(gè)聲部，第二聲部先唱，第二聲部都是第一聲部的節(jié)奏的濃縮和旋律模仿，用P的音量襯托在第二聲部的長(zhǎng)音中，好象回聲的效果，表現(xiàn)出印尼的農(nóng)人種作播種和意境。教學(xué)策略：（一）采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略，讓學(xué)生在聽(tīng)、拍、讀、跳中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。五、學(xué)習(xí)歌曲《恰利利，恰利》（1）先做個(gè)拍手掌的游戲（2）讓學(xué)生聽(tīng)著《恰利利，恰利》的下段的旋律邊拍手邊唱。四． 小結(jié)帶領(lǐng)全班慢速齊唱歌譜。（表現(xiàn)出獅王堅(jiān)定、自信、威風(fēng)的特點(diǎn)）那你們聽(tīng)過(guò)獅王的吼叫嗎？（試著模仿一下）你們能聽(tīng)出樂(lè)曲中哪里是模仿獅子吼叫嗎？（聽(tīng)樂(lè)曲片斷三）如果能夠聽(tīng)出來(lái)。（三）聽(tīng)賞第三部分 1．聽(tīng)出這部分音樂(lè)與前面哪部分相似？不同在什么地方？樂(lè)曲結(jié)束時(shí)你又聽(tīng)到了什么聲音？是幾點(diǎn)鐘了？ 2．唱一唱 X X X X ∣ X X X X ∣ X — 0 0 ‖ m d r s，s，d m d 3．看一看：聽(tīng)著主題音樂(lè)參觀“鐘表店”，仔細(xì)觀察各種鐘表的形狀和鐘表聲?！澳鸽u媽媽生蛋的時(shí)候是怎樣叫的？好象在說(shuō)什么話？”幼兒有節(jié)奏地念母雞生蛋的叫聲：**** *|**** *|** **|** *|學(xué)唱歌曲提醒開(kāi)始兩句都有休止符，要停頓。２．歌曲編創(chuàng)和音樂(lè)的表現(xiàn)。６．自選打擊樂(lè)器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。８．自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。指導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音，有表情的演唱歌曲，以及歌詞的創(chuàng)編。設(shè)問(wèn)：感受一下歌曲的情緒？（歡快、幽默、風(fēng)趣）B、教師范唱，設(shè)問(wèn)：你哪一句最有