【正文】 統(tǒng)“中秋節(jié)”節(jié)日文化現(xiàn)象的體驗。能從長短不同的語言中懂得音的長短，能富有感情地朗誦配樂詩《月姥姥》，對語感有初步的審美能力。能有表情地演唱抒情和活潑能不同情緒的歌曲，用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。布置作業(yè)復(fù)習(xí)《畫》《漢語拼音歌》音符和音樂記號。（3）老師講解：休止符的名稱和拍數(shù)。寫：寫一寫漸慢記號“rit”三、認(rèn)識休止符復(fù)習(xí)“X”“X－”“X”音符，說一說音符的名稱和拍數(shù)。唱唱歌曲《畫》二、認(rèn)識音樂符號看：“rit”聽老師唱一遍，讓學(xué)生談一談這個音樂符號的的作用。教具鋼琴、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD帶、DVD機(jī)、電腦。教學(xué)分析 重點學(xué)唱歌曲《畫》《憫農(nóng)》；音樂韻律和語感的培養(yǎng)。并在教學(xué)中滲透從小愛惜糧食，尊重勞動的思想教育。通過音樂和語言、國畫的結(jié)合，幫助學(xué)生語言智能的發(fā)展和語感的培養(yǎng)。六、結(jié)束教學(xué)在的音樂中跑跳步出教室。歌曲最后一句時邀請者隨意對一位同學(xué)作邀請狀，該同學(xué)立即即興接應(yīng)下一段歌詞。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。跟隨伴奏歌唱句末動作處豎笛分別吹奏襯音（略）。節(jié)奏（略）讀拍弱起是本課節(jié)奏特點之一，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運用氣息。三、導(dǎo)入出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。教學(xué)過程 ：一、學(xué)生在《木偶進(jìn)行曲》的音樂中做律動入教室。歌曲分析：歌曲為美國傳統(tǒng)歌曲風(fēng)格，節(jié)奏以八分音符為主，樂句規(guī)整；可根據(jù)演唱需要即興編配歌詞。準(zhǔn) 備：圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。難 點：歌曲中弱起小節(jié)及歌唱氣息的處理?！窘虒W(xué)反思】第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)美國風(fēng)格的歌曲；在唱游活動中培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《十只小豬過河》那這首歌曲就告訴了我們做事情不單只要有責(zé)任心，而且還要細(xì)心。之后評出優(yōu)秀的小組及個人。6．集體跟伴奏唱一次。之后再完整地唱一次。4．加入歌詞。2．那我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)一下這首歌曲，用歌聲告訴豬大哥他錯了。聰明的小朋友一聽就明白粗心的豬大哥為何數(shù)不清數(shù)的原因了。在豬大哥的帶領(lǐng)下了小豬們就過河了。沿途還唱著歌。大家都叫他豬大哥。它們都幸?？鞓返厣钪＝虒W(xué)過程：導(dǎo)入：師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師就給你們講一個故事。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《十只小豬過河》 教學(xué)難點：在音樂中進(jìn)行趣味計算活動。教學(xué)目標(biāo)：通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。課下大家可以嘗試用其它的形式來表演一下這首歌曲，你們可以嘗試一下。爺爺回答說（說吧），我的老大哥（啥事）給我跳個舞（跳吧），送你一對鵝（哈哈）嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎 嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎 嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎 嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎全體同學(xué)分組展示五、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲哪位同學(xué)愿意來表演一下老大哥是怎樣用他的舞姿來吸引老爺爺而得到一對大白鵝的？引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，并加動作表演。有個老爺爺（哦），進(jìn)城跟群鵝（咦）。E、集體唱，找出難點，解決難點。設(shè)問：感受一下歌曲的情緒？（歡快、幽默、風(fēng)趣）B、教師范唱，設(shè)問：你哪一句最有趣？ C、學(xué)生用“l(fā)a”“l(fā)i”來模唱歌曲。生答（師總結(jié)，出示課題《老爺爺趕鵝》）設(shè)問：大家想不想跟著老爺爺一起趕著這群調(diào)皮的鵝進(jìn)城呀？ 生答……師：老爺爺說了，要想跟著我進(jìn)城，你們要完成下面的任務(wù)才行。提問：同學(xué)們，你們能猜出它是誰嗎？誰能模仿一下它的叫聲？（認(rèn)識，說出是鵝，模仿鵝的叫聲）師：同學(xué)們，你們快聽，美麗的大鵝在向我們打招呼了。教學(xué)重點、難點：準(zhǔn)確掌握八分休止符的演唱。指導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音，有表情的演唱歌曲，以及歌詞的創(chuàng)編。歌曲短小集中，以賣鵝的老爺爺與路人的對白，引出風(fēng)趣、形象的叫聲，生動地刻畫了趕鵝的場面，具有較強(qiáng)的生活氣息。四、小結(jié)今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會更多好聽的歌曲。一組玩后，交換玩成。８．自選打擊樂器為歌曲伴奏。5．師重點強(qiáng)調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性．多練習(xí)幾遍．6．邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點。３．聽音跟唱歌曲。）８．想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。６．自選打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。4．請同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀，加上表情讀。2．談話請同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓 小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤動腦筋的好習(xí)慣。２．歌曲編創(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。教學(xué)重點1．感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；２．能生動地歌唱《小花雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感；讓學(xué)生有愛護(hù) 小動物的意識?！睂W(xué)生邊唱邊用動作表演。一組唱歌，一組做動作，然后輪換?！澳鸽u媽媽生蛋的時候是怎樣叫的？好象在說什么話？”幼兒有節(jié)奏地念母雞生蛋的叫聲：**** *|**** *|** **|** *|學(xué)唱歌曲提醒開始兩句都有休止符，要停頓。”提問：“雞媽媽是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方？”熟悉音樂的旋律和內(nèi)容“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時候，有一段非常好聽的音樂，你們聽到歌曲里唱了些什么？你覺得母雞媽媽生蛋的時候，心里怎么樣？”欣賞歌曲并發(fā)表自己的見解。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生用書《母雞下蛋》、音樂錄音 教學(xué)過程游戲：母雞下蛋教師扮雞媽媽帶幼兒做簡單的動作。（四）完整聽賞并創(chuàng)編表演四、拓展教學(xué) 拓展聽賞《頑皮的小鬧鐘》 【教學(xué)反思】第7課 認(rèn)知音樂節(jié)奏（3）第一課時教學(xué)內(nèi)容：讀讀《母雞下蛋啦》教學(xué)目標(biāo) ：熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。（三）聽賞第三部分 1．聽出這部分音樂與前面哪部分相似？不同在什么地方？樂曲結(jié)束時你又聽到了什么聲音？是幾點鐘了？ 2．唱一唱 X X X X ∣ X X X X ∣ X — 0 0 ‖ m d r s，s，d m d 3．看一看：聽著主題音樂參觀“鐘表店”，仔細(xì)觀察各種鐘表的形狀和鐘表聲?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景（將教室布置成一個鐘表店）1．聽音樂律動進(jìn)教室，并在音樂中參觀各種鐘表 2．揭題式提問，“看到這么多鐘表想到什么？” 揭題——在鐘表店里二、欣賞樂曲（一）初聽全曲 提問：音樂可以分成幾部分？從音樂中聽到了什么？（二）簡介作者和樂曲三、分段欣賞（一）聽賞第一部分 1．音樂的情緒怎樣？帶給我們什么感受？ 2．聽到了什么？想到什么情景？ 3．熟悉哼唱主題旋律，并表演（二）聽賞第二部分 1．聽一聽：這部分音樂的情緒與第一部分有什么不同？你想到了什么？ 2．畫一畫：用適合的圖形或線條來表現(xiàn)音樂的情緒。2．通過合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興創(chuàng)編動作和配上打擊樂。那獅子為什么要吼叫呢？三、教學(xué)拓展 引導(dǎo)學(xué)生從小樹立保護(hù)動物的意識（欣賞影片片斷，激發(fā)學(xué)生對愛的向往，在獅王進(jìn)行曲的音樂聲中結(jié)束。（表現(xiàn)出獅王堅定、自信、威風(fēng)的特點）那你們聽過獅王的吼叫嗎？（試著模仿一下）你們能聽出樂曲中哪里是模仿獅子吼叫嗎？（聽樂曲片斷三）如果能夠聽出來。那你們想知道音樂表現(xiàn)的會是一只什么動物嗎？（欣賞全曲）那你們想為樂曲起一個什么名字呢？（討論）教師小結(jié)：這首曲子是法國著名作曲家圣桑創(chuàng)作的，他為這首曲子起的名字叫《獅王進(jìn)行曲》那你們想不想來模仿一下獅王的形象呢？重點模仿獅王走路的樣子，把握音樂節(jié)奏。教具: 鋼琴、課件等。能力目標(biāo)：通過聆聽嘗試記憶音樂主題，積累一定的音樂要素，初步感受音樂形象與音樂要素之間的關(guān)系。四． 小結(jié)帶領(lǐng)全班慢速齊唱歌譜。連起來，輕聲慢速演唱。注意連音線處要數(shù)好拍子。（4）邊聽邊唱邊拍掌（5）和著伴奏唱歌詞六、小結(jié) 【教學(xué)反思】第5課 到這里來參與音樂教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《兩顆星星》教學(xué)目標(biāo)：接觸12/8拍的歌曲，體會《兩顆星星》中表達(dá)的自豪情感教學(xué)過程：一． 組織教學(xué) 5 5 5 4 3 2 1Mi mi mi mi mi yi yi yi yo 用歌聲進(jìn)行師生問好用老師所給出的旋律分別進(jìn)行斷音和連音的練習(xí)（喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來，腹部有氣息支撐）（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）用正確的方法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意自己的發(fā)聲位置同時要注意每個學(xué)生的演唱姿勢是否準(zhǔn)確二． 復(fù)習(xí)6/8拍的節(jié)奏（口讀）三．講解12/8拍的含義及特點以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍A自學(xué)節(jié)奏（讀）B 同桌糾正C 齊讀用音符節(jié)奏譜表示三． 欣賞歌曲《兩顆星星》，并找出相同旋律的樂句自豪的情感，體會12/8拍的特點，初步熟悉歌曲旋律。五、學(xué)習(xí)歌曲《恰利利，恰利》（1）先做個拍手掌的游戲（2）讓學(xué)生聽著《恰利利，恰利》的下段的旋律邊拍手邊唱。（4）讓學(xué)生跟著屏幕的動畫按節(jié)奏再讀一次。（2）提問：誰拍一拍剛才我拍的節(jié)奏（3）出示CAI 節(jié)奏的合成動畫三、學(xué)歌謠（1）請全體學(xué)生拍著手跟著屏幕朗讀一次歌謠《動物聯(lián)歡會》（2）請個別學(xué)生按節(jié)奏邊拍邊朗讀兩句歌謠，讓全體學(xué)生辨別對錯。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（1）聽著《恰利利，恰利》進(jìn)課堂。教學(xué)策略：（一）采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略，讓學(xué)生在聽、拍、讀、跳中發(fā)現(xiàn)新知識。⑵通過節(jié)奏創(chuàng)作的練習(xí)使學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。⑵通過在計算機(jī)作節(jié)奏創(chuàng)造的訓(xùn)練，提高節(jié)奏組合能力和計算機(jī)操作能力。教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)知目標(biāo)： ⑴通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)節(jié)奏 ⑵學(xué)會唱《恰利利，恰利》和兩聲部合唱，學(xué)習(xí)了解二段體曲式結(jié)構(gòu)。第五句分成兩個聲部，第二聲部先唱，第二聲部都是第一聲部的節(jié)奏的濃縮和旋律模仿，用P的音量襯托在第二聲部的長音中，好象回聲的效果，表現(xiàn)出印尼的農(nóng)人種作播種和意境。因此，我們在學(xué)習(xí)過程中有個節(jié)奏創(chuàng)作的環(huán)節(jié)。以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。教學(xué)對象分析：小學(xué)二年級學(xué)生特點是具有強(qiáng)烈的好奇心、但活潑好動、注意力集中不持久，因此難以接受枯燥無味的樂理知識。教材版本：沿海版第四冊。老師問：你們在干什么？聽音樂一起出活動室。（三）延伸活動師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。③小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來學(xué)小熊打鼓。（二）學(xué)習(xí)講述圖片聽音樂回座位師：剛才你們看見哪些動物呢？（個別幼兒回答）看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述（1）出示背景圖。學(xué)生自由結(jié)伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。三、活動準(zhǔn)備：（一）大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅（二）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干四、活動過程：（一）引起學(xué)生興趣，引入講述內(nèi)容。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使他們更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)二、活動目標(biāo)：（一）學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會用簡單的句子講述圖片。（想）請同學(xué)們在生活中要愛護(hù)小動物，善待周圍的每一個人，保護(hù)好我們的生態(tài)環(huán)境，用我們心中的愛去裝扮整個地球！（最后齊奏齊唱《海鳥的家園》）。1 1 1 3 ︱ 5 5 5 ︱ 6 5 4 6 ︱ 5 – ︱五、拓展與創(chuàng)編用123456六個音以下列節(jié)奏創(chuàng)編旋律短曲，并唱出來。（三）欣賞器樂曲《海鳥的家園》聆聽一遍后問學(xué)生：聽到這一首里面演奏的樂器音色是怎樣 的？用簡單的形容詞來描述一下該樂器的音色。）奏奏為了讓歌曲演唱時更豐富，加用三角鐵、鈴鼓、沙錘三種小樂器為歌曲伴奏。（3）跟著鋼琴演唱第二遍。（3）找出整首歌曲相似的樂句：A．1 1 1 3 ︱ 5 5 5 ︱ 6 5 4 6 ︱ 5 － ︱ 1 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 2 1 2 3 ︱ 1 － ︱ B．1 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 2 1 2 3 ︱ 1 － ︱ ⌒ 1 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 2 1 ︱2 ．3︱1 –︱1 –‖唱唱（1）老師分句教唱簡譜一遍；聽鋼琴伴奏分句套入歌詞。舉例展示PPT：p 漸慢 ⌒ ＞ ⌒ pp 1 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 2 1 ︱ 2 ． 3 ︱ 1 – ︱ 1 – ‖（2）找出歌曲《海鳥的家園》由哪幾個音組成？通過排列順序發(fā)現(xiàn)這首歌曲的組成音，并通過唱音階的方法復(fù)習(xí)和鞏固這六個音的唱名和音高。f ▼ ▼ p ▼ ▼C 5． 3 ︱ 5 3 0 ︱ 3． 1 ︱ 3 1 0 ︱ 哈 利 哈 利，哈 利 哈 利。（3）展現(xiàn)歌曲力度變化的具體位置，學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)力度記號的名稱 另“▼”記號為跳音，老師先分句教唱，學(xué)生套入歌詞模仿演唱： f p ▼ ▼A 5． 3 ︱ 5． 3 ︱ 5 3 5 3 ︱ 5 3 0 ︱ 哈 利 哈 利 哈 利 哈 利 哈 利。（二）學(xué)唱歌曲聽聽（1）初聽全曲，對歌曲有個初步的印象，感受歌曲的情緒和速度。三、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、圖片、多媒體課件、三角鐵、鈴鼓、沙錘等四、教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入：播放《海鳥的家園》伴奏音樂，配以夏威夷風(fēng)情、風(fēng)光等圖片。二、教學(xué)重、難點：在歌曲的學(xué)習(xí)中感知、體驗、建立4（fa）的音高觀念。）【教學(xué)反思】第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《海鳥的家園》一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會演唱歌曲《海鳥的家園》，并能唱出歌曲中的跳音和f、p力度記號，并掌握好歌曲結(jié)束時漸弱的力度記號。（2）播放歌曲《摘星星》，讓學(xué)生再次感受星空的美麗。、開闊視野。）（2）歌曲處理。四、創(chuàng)造表現(xiàn) 、創(chuàng)造實踐（1）采用多種形式和方法演唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生用 輕快富有彈性的聲音來演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生演唱時把小星星可愛的閃爍的樣