【正文】 的情緒來演唱歌曲？、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動(dòng)作演唱。注意每個(gè)樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀一桿槍”“日夜巡邏”及每個(gè)樂句結(jié)尾兩拍的長(zhǎng)音。老師彈琴伴奏（如果沒有會(huì)唱的學(xué)生由老師分句教唱）：(小老師（或教師）教得好嗎？請(qǐng)你再教一遍。（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時(shí)值。（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞。《乃喲乃》之后，要帶大家學(xué)唱一首北方的少數(shù)民族歌曲，鄂倫春族民歌《勇敢的鄂倫春》（板書）三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》，你仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么？ ，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。3重點(diǎn)難點(diǎn)“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字?！队赂业亩鮽惔骸?。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情?；顒?dòng)3【講授】總結(jié)總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)演唱了這首歌曲《沒有祖國(guó)哪里會(huì)有我》之后，大家覺得我們?yōu)樽约簭?qiáng)大的國(guó)家感到自豪嗎？－－自豪。C分男生和女生接龍唱。（5）聽歌曲有沒有反復(fù)的地方，從哪里開始反復(fù)？（6）聽歌曲的速度，并作出正確的選擇： A快速B中速C慢速 同學(xué)們看一看，歌曲中有沒有不認(rèn)識(shí)的字？曲譜里有沒有不懂的音樂符號(hào)？有的話，請(qǐng)把它們找出來吧！A用“啦”哼唱。聽到這個(gè)歌曲名，你們會(huì)想到什么？ 老師先提幾個(gè)問題：（1）這里的我指的是誰？（2）祖國(guó)和我是什么關(guān)系？（3）為什么說“沒有祖國(guó)哪里會(huì)有我”呢？師：這些問題的答案都在歌曲里藏者呢！我們一塊去尋找吧！活動(dòng)2【講授】新授課學(xué)唱歌曲《沒有祖國(guó)哪里會(huì)有我》 ：（1）聽聽歌曲的情緒，并做出正確的選擇：A難過的B激動(dòng)的C深情的（2）聽聽歌曲的節(jié)拍，并做出正確的選擇：A2/4B3/4（3）聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號(hào)，以便在唱歌的時(shí)候做提醒。2重點(diǎn)難點(diǎn)在音樂活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育。向孩子們宣揚(yáng)健全的人格。好，那么課下，大家再去復(fù)習(xí)演唱，并找出更多祖國(guó)讓我們感到自豪的事，好嗎？歌曲《沒有祖國(guó)哪里會(huì)有我》教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1．能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國(guó)哪里會(huì)有我》，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，樹立民族自豪感。休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反復(fù)記號(hào) 同學(xué)們，學(xué)了這個(gè)歌曲之后，它在表達(dá)一種怎樣的情感？你想對(duì)祖國(guó)媽媽說些什么？ 6演唱 全班齊唱，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行演唱。B輕聲跟唱歌詞。（4）聽你最喜歡的一句歌詞，并在歌譜上找出來。3教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入 新課導(dǎo)入：同學(xué)們，在一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)唱過《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我們來學(xué)唱一首歌曲，名字叫《沒有祖國(guó)哪里會(huì)有我》。從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的目標(biāo)。，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。教師鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)音樂知識(shí)，將來創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品。5． 學(xué)生上臺(tái)展示，并且給自己這個(gè)組創(chuàng)作的曲子起名。）分組情況略。3．媒體顯示圖形排列，教師先進(jìn)行鋪墊練習(xí)，供學(xué)生參考：圖：□ □ ○ □（譜例略）4．繪圖型排列，請(qǐng)學(xué)生分組創(chuàng)作，討論，并用打擊樂器伴奏。舒展的、節(jié)奏舒緩的樂句我們用□來表示。我們今天也來創(chuàng)作一段和草原有關(guān)的旋律。第二段情緒舒展，節(jié)奏舒緩。創(chuàng)編旋律練習(xí)師： 速度能表達(dá)音樂不同的情緒，其實(shí)節(jié)奏也能使音樂情緒產(chǎn)生變化。分組討論，推選一個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示討論結(jié)果。b 請(qǐng)學(xué)生們?yōu)闅g快的第二段創(chuàng)作歌詞，并且討論朗誦。詞：藍(lán)藍(lán)的天空，青青的草地，氈房好比鮮花，羊群就是白云。教師請(qǐng)學(xué)生為這兩個(gè)樂段選擇畫面，并請(qǐng)學(xué)生說出理由（多媒體顯示蒙古族風(fēng)情畫面）第二樂段活潑、歡快，表達(dá)了載歌載舞的蒙古族人民歡慶解放的喜悅。圖形○師：第一段描述的是什么？第二段呢?造成兩段強(qiáng)烈對(duì)比的原因主要是。學(xué)生分組討論圖形及顏色、段落。（簡(jiǎn)單介紹賀綠汀及《森吉德瑪》曲名的由來，多媒體顯示譜例，請(qǐng)學(xué)生完整欣賞一遍。難點(diǎn):選擇合適的打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)反思：《森吉德瑪》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、打擊樂器若干、錄音機(jī)。三、拓展活動(dòng)。師：樂曲《新春樂》中歡樂喜悅和委婉抒情兩個(gè)鮮明主題的情緒區(qū)別，樂曲以它那明朗、樸素的民間音調(diào)，描述了人們?cè)跉g度新春佳節(jié)時(shí)那種歡欣、喜悅的情趣和對(duì)春天的贊美之情。唱一唱兩個(gè)主題的主旋律。二、欣賞《新春樂》導(dǎo)入：同窗們，你們是怎樣過年的？ 工作總結(jié)范文|考試|論文|作文|學(xué)習(xí)方法你們知道在中國(guó)過年的傳統(tǒng)習(xí)俗是什么嗎？今天我們來欣賞一首描述中國(guó)人過年習(xí)俗賭小提琴獨(dú)奏曲《新春樂》，請(qǐng)同窗們一起來享受一下。新學(xué)期談話：希望小朋友繼承保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上好每一堂音樂課。難點(diǎn):選擇合適的打擊樂為歌曲伴奏。情感價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲輕松、愉快的音樂情緒。繼續(xù)進(jìn)行游戲。2．在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。2．各組分別上臺(tái)演示，其他同學(xué)演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。6．引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。4．用聽唱法很快學(xué)會(huì)歌曲。2．聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。（多媒體播放歌曲）提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。（2）學(xué)習(xí)新課《月光光》1．月亮總是和靜和美連在一起的。教具準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件、打擊樂器。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):有感情地演唱歌曲。教學(xué)三維目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：聽唱法學(xué)唱歌曲《月光光》，要求學(xué)生用親切、甜美的聲音演唱歌曲；通過對(duì)歌曲的表演與創(chuàng)編動(dòng)作，來表現(xiàn)、體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。（三）創(chuàng)編1．學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律，分組自選合適的樂器伴奏或模仿演奏 2．創(chuàng)設(shè)情景，配上道具、搭建造型分角色表演 3．有興趣的學(xué)生可以為樂曲編上簡(jiǎn)單的故事（四）拓展1．讓學(xué)生查找、收集有關(guān)法國(guó)作曲家圣桑的生平、作品，用各種形式來簡(jiǎn)單介紹。2．復(fù)聽樂曲（1）讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫或影視，邊隨著音樂律動(dòng)，模擬各種水中的動(dòng)植物，感受音樂所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。）2．聆聽樂曲中的音樂主題片斷讓學(xué)生猜猜樂曲中的演奏樂器，并說說其音色特點(diǎn)，感受不同樂器的音色所描繪的不同意境，并即興用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。2．體會(huì)主題旋律的特點(diǎn)，并運(yùn)用各種形式進(jìn)行表現(xiàn)。情感價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感，同時(shí)樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。2．通過聽、講、看、畫、奏、創(chuàng)等方法，啟發(fā)學(xué)生積極的表達(dá)出自己的感受，想象樂曲所描繪的五彩斑斕的水底世界。(2)師簡(jiǎn)單提示情景表演的要求,讓學(xué)生以組為單位討論創(chuàng)編如何表演。師展示果樹,引出袋鼠一家人,進(jìn)行歌表演。引導(dǎo)學(xué)生用連、斷的對(duì)比唱法演唱歌曲,感覺它不同的表現(xiàn)力。指導(dǎo)同學(xué)們跟師一起用輕快、親切的聲音演唱歌曲。附點(diǎn)節(jié)奏的形象講解。三、學(xué)唱歌曲《小袋鼠》導(dǎo)入語:小袋鼠非常謝謝大家?guī)退业搅颂璧囊魳?它想讓老師代表它給你們唱首歌好嗎?(師示范《小袋鼠》,提示生跟音樂律動(dòng))。（羚羊獅子袋鼠)提示生跟樂曲做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作,用動(dòng)作感受音樂。提問袋鼠走路跳躍的姿勢(shì),感覺他的動(dòng)作輕巧。一、聆聽《袋鼠》介紹動(dòng)物朋友袋鼠(課件)。用形象的動(dòng)作演唱表現(xiàn)歌曲。情感價(jià)值觀：教育學(xué)生熱愛大自然,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。抓住了“大袋子”這一特征,勾勒出袋鼠特有的可愛形象。運(yùn)用漫畫式的筆觸,使音樂頗具頑皮色彩,好似袋鼠們機(jī)警的東張西望、跳跳停停的活潑情態(tài)。（5）聽辨由大管演奏的其它樂曲。（3）生說說這是由什么樂器奏出來的？（4）認(rèn)識(shí)樂器——大管。播放管弦樂曲《咆哮的狗熊》。（4）隨音樂的節(jié)奏拍手。（2）師：小龍從“水族館”出來，他們聽到杜鵑在歌唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。三、教學(xué)反思：管弦樂曲《咆哮的老狗熊》教學(xué)三維目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：聽賞樂曲《咆哮的老狗熊》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新樂器——大管。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：《大象》樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。3．進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo) 學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。小組討論：我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境？出示課題——多年以前與小鳥師：剛才我們所學(xué)唱的歌曲，你能猜出它們的歌名嗎？ 小結(jié)：讓我們從身邊做起，從小事做起，保護(hù)環(huán)境！正如歌名一樣，“小鳥無家可歸”永遠(yuǎn)成為多年以前的事，讓小鳥在美麗的森林里、藍(lán)天下自由自在地飛翔！教學(xué)反思：管弦樂曲《大象 》教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《大象》學(xué)唱歌曲《兩只小象》表演歌曲《兩只小象》 教學(xué)三維目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。三、主題升華小組活動(dòng)：師：同學(xué)們，鳥兒聽到了我們呼喚，它有話對(duì)我們說。學(xué)唱歌曲第二段師：小鳥本來過著無憂無慮的生活，但因?yàn)槿藗兯烈獾乜撤淠?，大片森林遭到了破壞，小鳥的家園也漸漸消失了。讓我們一起來聽一聽小鳥動(dòng)聽的歌聲。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)四分休止符 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課以前，我們先來欣賞一幅美麗的畫面。情感價(jià)值觀：通過歌曲《小鳥》的學(xué)唱，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的基本情緒，加強(qiáng)“愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境”的環(huán)保意識(shí)。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)三維目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：用親切、自然的聲音學(xué)會(huì)唱歌曲《小鳥》。小組討論：我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境？出示課題——多年以前師：剛才我們所學(xué)唱的歌曲，你能猜出它的歌名嗎？讓我們從身邊做起，從小事做起，保護(hù)環(huán)境！正如歌名一樣，“小鳥無家可歸”永遠(yuǎn)成為多年以前的事，讓小鳥在美麗的森林里、藍(lán)天下自由自在地飛翔！教學(xué)反思：第5課 音樂中的動(dòng)物世界《小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析教材： 《多年以前》這首歌曲是由美國(guó)一首同名民歌填詞而成，作者借用原民歌對(duì)“多年以前”的美好回憶，來烘托親近自然的情緒。三、主題升華小組活動(dòng)：師：同學(xué)們，鳥兒聽到了我們呼喚，它有話對(duì)我們說。學(xué)唱歌曲第二段師：小鳥本來過著無憂無慮的生活，但因?yàn)槿藗兯烈獾乜撤淠?，大片森林遭到了破壞，小鳥的家園也漸漸消失了。讓我們一起來聽一聽小鳥動(dòng)聽的歌聲。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)四分休止符 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課以前，我們先來欣賞一幅美麗的畫面。情感價(jià)值目標(biāo)：通過歌曲《多年以前》的學(xué)唱，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的基本情緒，加強(qiáng)“愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境”的環(huán)保意識(shí)。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)三維目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：用親切、自然的聲音學(xué)會(huì)唱歌曲《多年以前》。十、課堂總結(jié)：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了《野兔餓了》這首歌曲，同學(xué)們也 表現(xiàn)的很出色，同學(xué)們能告訴老師，你通過這首歌曲懂得了一個(gè)什么道理？（再一次強(qiáng)調(diào)稱贊野兔的高尚品德，教育學(xué)生不是自己的東西不應(yīng)該拿）教學(xué)反思：第二課時(shí)《多年以前》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析教材：《多年以前》這首歌曲是由美國(guó)一首同名民歌填詞而成，作者借用原民歌對(duì)“多年以前”的美好回憶，來烘托親近自然的情緒。跟著音頻演唱歌曲，并請(qǐng)同學(xué)們想想可以在歌詞中加入什么 動(dòng)作，唱完請(qǐng)同學(xué)表演。學(xué)生在此之前已經(jīng)掌握了歌曲的節(jié) 奏也對(duì)著節(jié)奏朗讀了歌詞，在這種情況下來學(xué)唱歌曲是一件比較容易的事情。以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。4/4 X X X 0︱ X X X 0︱ X X X 0︱ X X X 0︱ X X X X︱ X X X 0︱ 一二三，開步走，抬起頭，挺起胸，就像小兵 雄赳赳學(xué)生看著譜子帶問題初聽歌曲：①、野兔發(fā)生了什么事情呢？（原來這是一只乖巧的小兔，他知道農(nóng)民種田很辛苦，自己沒盡力不應(yīng)該嘗，也告訴同學(xué)們不是自己的東西不應(yīng)該拿。九、教學(xué)過程：導(dǎo)入：?jiǎn)栴}導(dǎo)入法 問題：同學(xué)們都喜歡不喜歡動(dòng)物？同學(xué) 們都喜歡什么動(dòng)物？ 借此引出野兔這個(gè)主人公。音樂中四分音符的休止。指導(dǎo)不做不勞而獲、損人利己的事情。四、教學(xué)重點(diǎn)：完整的教唱歌曲，并讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。講述了野兔雖然餓了，但它懂得不做不勞而獲、損害他人利益的事。情感價(jià)值目標(biāo)：讓學(xué)生在唱與表演中感受音樂，并大膽、積極、自主地進(jìn)行表演及歌唱。在游戲中感受音樂的高低變化。教學(xué)反思：第四課 認(rèn)識(shí)音的時(shí)值 第一課時(shí)《野兔餓了》教案一、教學(xué)理念：以音樂審美為核心，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形 式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生在歌聲中學(xué)會(huì)做人的道理。（運(yùn)用旋律、節(jié)奏對(duì)比分析的方法進(jìn)行比較）【教學(xué)后記】能夠簡(jiǎn)單區(qū)別《小燕子》與《有個(gè)洋娃娃》這兩首不同國(guó)家、不同民族的歌曲風(fēng)格。教師啟發(fā)學(xué)生比較《小燕子》與《有個(gè)洋娃娃》這兩首不同國(guó)家、不同民族的歌曲風(fēng)格。在歌曲中找到這兩個(gè)新音：si、do`，請(qǐng)學(xué)生跟隨教師做新手號(hào)的練習(xí)。表示唱完第一段后，從頭反復(fù)跳過第一直接唱第二結(jié)束。教師播放多媒體課件《有個(gè)洋娃娃》，可以讓學(xué)生聽唱歌曲，也可以跟隨教師輕聲學(xué)唱歌曲。教師隨錄音帶伴奏范唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》并且做木偶戲的表演導(dǎo)入新課，教師可以多做幾次表演，表演時(shí)要詼諧、幽默有趣，將洋娃娃可愛的形象展示出來引發(fā)學(xué)生的興趣。教師播放上節(jié)課教過的歌曲《小燕子》，請(qǐng)學(xué)生邊唱邊跳。情感價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。（學(xué)生跟琴 反復(fù)唱最后一句，唱準(zhǔn)附點(diǎn)以及十六分音符）再次聆聽歌曲師：音符小精靈非常的調(diào)皮，特別喜歡滑滑梯，這首歌曲中除了最后一句，它們 還出現(xiàn)了幾次？ 生： ??師：那我們一起來學(xué)學(xué)吧?。ń處煆椙俳坛?，學(xué)生反復(fù)跟唱