【文章內(nèi)容簡介】 做背景音樂)(3)請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)表演,袋鼠按袋子上的音符時(shí)值摘果子.(師小結(jié):和同學(xué)們一起分享果子,看有沒有摘對(duì)果子的數(shù)量)五、教學(xué)反思：聽賞：《水族館》【教學(xué)三維目標(biāo)】 知識(shí)與能力目標(biāo)：1．通過聽賞《水族館》，感受樂曲所描寫的水底世界的奇妙幻境。2．通過聽、講、看、畫、奏、創(chuàng)等方法，啟發(fā)學(xué)生積極的表達(dá)出自己的感受，想象樂曲所描繪的五彩斑斕的水底世界。3．引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器的音色，感受樂曲中不同音色的樂器所描繪的不同意境，并用動(dòng)作來表現(xiàn)海底動(dòng)植物的形象。情感價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感，同時(shí)樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．聽辨樂器的音色，熟悉樂曲中的音樂主題，感受音樂中不同音色樂器所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。2．體會(huì)主題旋律的特點(diǎn)，并運(yùn)用各種形式進(jìn)行表現(xiàn)?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)1．聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室 2．師生問好二、聽賞：《水族館》（一）導(dǎo)入1．談話法導(dǎo)入（讓學(xué)生描述海洋世界看到的各種水底景象。）2．聆聽樂曲中的音樂主題片斷讓學(xué)生猜猜樂曲中的演奏樂器，并說說其音色特點(diǎn)，感受不同樂器的音色所描繪的不同意境，并即興用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。（二）感知學(xué)習(xí)1．初聽樂曲讓學(xué)生感受樂曲的情緒，用線條或色塊來表示，并展開豐富的想象，聽后進(jìn)行交流討論。2．復(fù)聽樂曲（1）讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫或影視，邊隨著音樂律動(dòng)，模擬各種水中的動(dòng)植物，感受音樂所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。（2）讓學(xué)生選一種印象最深的動(dòng)物或植物畫一畫，然后把它組成一幅海底世界長卷。（三）創(chuàng)編1．學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律，分組自選合適的樂器伴奏或模仿演奏 2．創(chuàng)設(shè)情景，配上道具、搭建造型分角色表演 3．有興趣的學(xué)生可以為樂曲編上簡單的故事（四）拓展1．讓學(xué)生查找、收集有關(guān)法國作曲家圣桑的生平、作品，用各種形式來簡單介紹。2．簡單了解管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》3．聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品 如：《水草舞》 教學(xué)反思：第6課 感知音樂中的速度《月光光》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：1．表演唱《月光光》 2．編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)三維目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：聽唱法學(xué)唱歌曲《月光光》，要求學(xué)生用親切、甜美的聲音演唱歌曲；通過對(duì)歌曲的表演與創(chuàng)編動(dòng)作，來表現(xiàn)、體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。情感價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲輕松、愉快的音樂情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):有感情地演唱歌曲。難點(diǎn):選擇合適的打擊樂為歌曲伴奏。教具準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件、打擊樂器。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好！二、新授歌曲：（1）復(fù)習(xí)《小小搖籃曲》，導(dǎo)入新課：今天我們來學(xué)習(xí)一首溫州民歌《月光光》。（2）學(xué)習(xí)新課《月光光》1．月亮總是和靜和美連在一起的。請(qǐng)同學(xué)們聽聽這首歌曲《月光光》。（多媒體播放歌曲）提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。2．聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。3．有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。4．用聽唱法很快學(xué)會(huì)歌曲。5．隨老師輕唱《月光光》的歌譜。6．引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。三、編創(chuàng)活動(dòng)：1．分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。2．各組分別上臺(tái)演示，其他同學(xué)演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進(jìn)行簡短的評(píng)價(jià)。四、音樂游戲：1．教師輕唱mi sol la 三個(gè)音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來。2．在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。3．讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fa si兩個(gè)音。繼續(xù)進(jìn)行游戲。五、教學(xué)反思：欣賞《新春樂》教學(xué)三維目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：欣賞小提琴齊奏《新春樂》，享受樂曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描述的人們歡度新春佳節(jié)時(shí)的那種歡欣、喜悅的情趣。情感價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲輕松、愉快的音樂情緒。教具預(yù)備：磁帶 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):有感情地演唱歌曲。難點(diǎn):選擇合適的打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽《新春樂》音樂進(jìn)教室。新學(xué)期談話：希望小朋友繼承保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上好每一堂音樂課。首先挑選唱歌優(yōu)秀的同窗參加合唱隊(duì)。二、欣賞《新春樂》導(dǎo)入：同窗們，你們是怎樣過年的？ 工作總結(jié)范文|考試|論文|作文|學(xué)習(xí)方法你們知道在中國過年的傳統(tǒng)習(xí)俗是什么嗎？今天我們來欣賞一首描述中國人過年習(xí)俗賭小提琴獨(dú)奏曲《新春樂》，請(qǐng)同窗們一起來享受一下。初聽之后問：這首樂曲表現(xiàn)了幾種情緒。唱一唱兩個(gè)主題的主旋律。復(fù)聽，享受兩種不同的情緒。師：樂曲《新春樂》中歡樂喜悅和委婉抒情兩個(gè)鮮明主題的情緒區(qū)別，樂曲以它那明朗、樸素的民間音調(diào)，描述了人們?cè)跉g度新春佳節(jié)時(shí)那種歡欣、喜悅的情趣和對(duì)春天的贊美之情。完整欣賞，說說演奏形式。三、拓展活動(dòng)。西方的“新年音樂會(huì)”上慶祝新年的音樂多用誰的作品？用什么樂器、樂隊(duì)表現(xiàn)？（約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管弦樂隊(duì)演奏）中國民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂大多數(shù)用什么樣的樂器？四、總結(jié)：不管是東方還是西方過年總是非常喜悅的，希望同窗們回家后能多了解一下中西放不同的過年習(xí)俗。教學(xué)反思：《森吉德瑪》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、打擊樂器若干、錄音機(jī)。教學(xué)三維目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：享受樂曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描述的人們歡度新春佳節(jié)時(shí)的那種歡欣、喜悅的情趣情感價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲輕松、愉快的音樂情緒 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):有感情地演唱歌曲。難點(diǎn):選擇合適的打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)過程：欣賞《森吉德瑪》導(dǎo)入：師：（播放多媒體課件，屏幕顯示一望無際的草原畫面）你知道這是哪兒嗎？草原上生活著哪個(gè)民族的人民？師： 今天我們欣賞一首音樂會(huì)賀綠汀創(chuàng)作的與草原有關(guān)的一首樂曲《森吉德瑪》。（簡單介紹賀綠汀及《森吉德瑪》曲名的由來，多媒體顯示譜例，請(qǐng)學(xué)生完整欣賞一遍。）師：你能聽出這首樂曲分成幾個(gè)部分？如果聽到優(yōu)美抒情的旋律，請(qǐng)用一種顏色的圖形表示；如果聽到歡快活潑的旋律，請(qǐng)用另一種顏色的圖形表示。學(xué)生分組討論圖形及顏色、段落。教師小結(jié)：第一段優(yōu)美抒情，建議用草原的綠色，圖形□第一段歡快活潑，建議用篝火地紅色。圖形○師：第一段描述的是什么？第二段呢?造成兩段強(qiáng)烈對(duì)比的原因主要是。（多媒體顯示選擇）（1）節(jié)奏（2）速度（3）旋律師：兩個(gè)樂段的旋律一樣，但由于速度不同，表達(dá)的內(nèi)容也不同。教師請(qǐng)學(xué)生為這兩個(gè)樂段選擇畫面，并請(qǐng)學(xué)生說出理由（多媒體顯示蒙古族風(fēng)情畫面）第二樂段活潑、歡快，表達(dá)了載歌載舞的蒙古族人民歡慶解放的喜悅。2．創(chuàng)編活動(dòng)：a．教師為第一樂段寫詞，讓學(xué)生們討論該如何配上速度朗讀學(xué)生分組，推選一個(gè)同學(xué)上臺(tái)朗讀。詞：藍(lán)藍(lán)的天空，青青的草地，氈房好比鮮花，羊群就是白云。美麗的草原就是我的家。b 請(qǐng)學(xué)生們?yōu)闅g快的第二段創(chuàng)作歌詞，并且討論朗誦。朗誦的節(jié)奏感是否配上音樂的速度是主要的。分組討論，推選一個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示討論結(jié)果。c 教師選擇一名同學(xué)為《森吉德瑪》進(jìn)行配樂d 創(chuàng)編通過這兩個(gè)樂段情緒相符的兩段律動(dòng)并表演。創(chuàng)編旋律練習(xí)師： 速度能表達(dá)音樂不同的情緒，其實(shí)節(jié)奏也能使音樂情緒產(chǎn)生變化。聽辨：（譜例略）師： 這兩段情緒有沒有變化？（第一段地情緒熱烈，節(jié)奏緊張。第二段情緒舒展，節(jié)奏舒緩。）這兩段樂段如果也用圖形來表示（1）□（2）○ 2．創(chuàng)作師。我們今天也來創(chuàng)作一段和草原有關(guān)的旋律。熱烈的、節(jié)奏緊密的樂句我們用○來表示。舒展的、節(jié)奏舒緩的樂句我們用□來表示。一個(gè)圖形表示一個(gè)樂句。3．媒體顯示圖形排列，教師先進(jìn)行鋪墊練習(xí)，供學(xué)生參考：圖：□ □ ○ □（譜例略）4．繪圖型排列，請(qǐng)學(xué)生分組創(chuàng)作，討論，并用打擊樂器伴奏。（或教師給每組的前兩個(gè)樂句，后兩個(gè)樂句讓學(xué)生創(chuàng)作組合。）分組情況略。教師到各組巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。5． 學(xué)生上臺(tái)展示，并且給自己這個(gè)組創(chuàng)作的曲子起名。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起聽賞、比較，并將創(chuàng)作的好曲子用錄音機(jī)錄下來。教師鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)音樂知識(shí)，將來創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品。（結(jié)束）教學(xué)反思：第二篇：2016小學(xué)花城版音樂二年級(jí)下冊(cè)教案二年級(jí)下學(xué)期教案第一課我們喜愛的歌曲歌曲《沒有祖國哪里會(huì)有我》教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1．能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會(huì)有我》，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，樹立民族自豪感。，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。向孩子們宣揚(yáng)健全的人格。，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的目標(biāo)。2重點(diǎn)難點(diǎn)在音樂活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育。3教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入 新課導(dǎo)入：同學(xué)們，在一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)唱過《國旗國旗真美麗》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我們來學(xué)唱一首歌曲，名字叫《沒有祖國哪里會(huì)有我》。聽到這個(gè)歌曲名，你們會(huì)想到什么？ 老師先提幾個(gè)問題：（1）這里的我指的是誰？（2）祖國和我是什么關(guān)系？（3）為什么說“沒有祖國哪里會(huì)有我”呢？師：這些問題的答案都在歌曲里藏者呢！我們一塊去尋找吧！活動(dòng)2【講授】新授課學(xué)唱歌曲《沒有祖國哪里會(huì)有我》 ：（1）聽聽歌曲的情緒，并做出正確的選擇：A難過的B激動(dòng)的C深情的（2）聽聽歌曲的節(jié)拍，并做出正確的選擇：A2/4B3/4（3）聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號(hào)，以便在唱歌的時(shí)候做提醒。（4）聽你最喜歡的一句歌詞，并在歌譜上找出來。（5）聽歌曲有沒有反復(fù)的地方，從哪里開始反復(fù)？（6）聽歌曲的速度，并作出正確的選擇： A快速B中速C慢速 同學(xué)們看一看，歌曲中有沒有不認(rèn)識(shí)的字？曲譜里有沒有不懂的音樂符號(hào)？有的話，請(qǐng)把它們找出來吧！A用“啦”哼唱。B輕聲跟唱歌詞。C分男生和女生接龍唱。休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反復(fù)記號(hào) 同學(xué)們，學(xué)了這個(gè)歌曲之后，它在表達(dá)一種怎樣的情感？你想對(duì)祖國媽媽說些什么？ 6演唱 全班齊唱，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行演唱?；顒?dòng)3【講授】總結(jié)總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)演唱了這首歌曲《沒有祖國哪里會(huì)有我》之后，大家覺得我們?yōu)樽约簭?qiáng)大的國家感到自豪嗎？－－自豪。好，那么課下，大家再去復(fù)習(xí)演唱，并找出更多祖國讓我們感到自豪的事，好嗎？歌曲《沒有祖國哪里會(huì)有我》教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1．能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會(huì)有我》，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，樹立民族自豪感。，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。向孩子們宣揚(yáng)健全的人格。，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的目標(biāo)。2重點(diǎn)難點(diǎn)在音樂活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育。3教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入 新課導(dǎo)入：同學(xué)們，在一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)唱過《國旗國旗真美麗》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我們來學(xué)唱一首歌曲，名字叫《沒有祖國哪里會(huì)有我》。聽到這個(gè)歌曲名，你們會(huì)想到什么？ 老師先提幾個(gè)問題：（1）這里的我指的是誰？（2）祖國和我是什么關(guān)系？（3）為什么說“沒有祖國哪里會(huì)有我”呢？師：這些問題的答案都在歌曲里藏者呢！我們一塊去尋找吧！活動(dòng)2【講授】新授課學(xué)唱歌曲《沒有祖國哪里會(huì)有我》 ：（1）聽聽歌曲的情緒，并做出正確的選擇：A難過的B激動(dòng)的C深情的（2）聽聽歌曲的節(jié)拍，并做出正確的選擇：A2/4B3/4（3）聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號(hào)，以便在唱歌的時(shí)候做提醒。（4）聽你最喜歡的一句歌詞，并在歌譜上找出來。（5）聽歌曲有沒有反復(fù)的地方，從哪里開始反復(fù)？（6）聽歌曲的速度，并作出正確的選擇： A快速B中速C慢速 同學(xué)們看一看，歌曲中有沒有不認(rèn)識(shí)的字？曲譜里有沒有不懂的音樂符號(hào)？有的話，請(qǐng)把它們找出來吧！A用“啦”哼唱。B輕聲跟唱歌詞。C分男生和女生接龍唱。休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反復(fù)記號(hào) 同學(xué)們，學(xué)了這個(gè)歌曲之后，它在表達(dá)一種怎樣的情感？你想對(duì)祖國媽媽說些什么？ 6演唱 全班齊唱，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行演唱?；顒?dòng)3【講授】總結(jié)總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)演唱了這首歌曲《沒有祖國哪里會(huì)有我》之后，大家覺得我們?yōu)樽约簭?qiáng)大的國家感到自豪嗎？－－自豪。好，那么課下，大家再去復(fù)習(xí)演唱，并找出更多祖國讓我們感到自豪的事，好嗎？第二課感知音樂力度三歌曲《勇敢的鄂倫春》教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)、生活習(xí)性等簡單知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛護(hù)森林、保護(hù)林木人人有責(zé)的重要性?！队赂业亩鮽惔骸?。2學(xué)情分析本班男生35人，女生36人，孩子們愛唱愛跳，但對(duì)鄂倫春族不是很了解。3重點(diǎn)難點(diǎn)“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字。4教學(xué)過程一、組織教學(xué)：隨音樂《快樂的羅嗦》律動(dòng)，師生問好二、導(dǎo)入新課：：我們?cè)凇拔迨浠ā边@個(gè)單元學(xué)習(xí)了少數(shù)民族的民歌、民樂，還記得剛學(xué)唱過的湖南土家族民歌叫什么嗎？《乃喲乃》 《乃喲乃》，請(qǐng)?jiān)谝舾呦嗤牡胤健?3 1”加入拍手?！赌藛涯恕分?，要帶大家學(xué)唱一首北方的少數(shù)民族歌曲，鄂倫春族民歌《勇敢的鄂倫春》（板書）三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》，你仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么？ ，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。問：看沒看到書上有一個(gè)背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？（寒冷），勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負(fù)著狩獵、巡邏、守護(hù)山林的神圣職責(zé)。（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞。X X X X | X X X X | X X X X | X —‖ 翻山越嶺日夜巡邏護(hù)呀護(hù)山林師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲。（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時(shí)值。，聽完后問：誰會(huì)唱這首歌？在什么時(shí)候?qū)W的？請(qǐng)你到前面來當(dāng)小老師