【正文】 蒸糕》。引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。組織討論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼鳎S著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。教師給予鼓勵，并作引導(dǎo)性小結(jié)。組織討論、引導(dǎo)思考。教學(xué)過程：激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動。第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《狩獵波爾卡》。1啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”。隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。再次播放錄音范唱。播放歌曲范唱錄音。教學(xué)過程：隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。第二課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《風(fēng)車依呀呀》。1跟隨伴奏帶演唱。教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動最光榮》。能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進行表演。歌曲《理發(fā)師》。教學(xué)難點：歌曲《風(fēng)車依呀呀》第1116小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病，應(yīng)從情感表達和美感的角度加以引導(dǎo)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》教學(xué)目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。我們也來學(xué)學(xué)他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。你知道哪些？生：自由回答。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團都做過哪些事?復(fù)聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。第五課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。讓學(xué)生隨《米老鼠進行曲》的音樂走步，使學(xué)生進一步加深對進行曲的認識。簡介芭蕾舞劇。聽賞兩遍《進行曲》后要求學(xué)生隨音樂奏出X X XX X X │X X X 0│ 的節(jié)奏。教學(xué)過程：從《土耳其進行曲》過渡到《進行曲》，同樣是進行曲，前者是雄壯堅定的，后者是輕巧靈活的，但它們都有一個共同的特點，就是節(jié)奏鮮明，使人能隨其節(jié)拍行進。初步學(xué)會《米老鼠進行曲》，唱好連續(xù)符點節(jié)奏的旋律進行。進行曲的初步總結(jié)。第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《進行曲》。教師在鋼琴上彈奏兩個主題讓學(xué)生聽辨記憶。他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星。簡介《土耳其進行曲》，同樣曲名的《土耳其進行曲》有兩首最為有名，一首是德國作曲家貝多芬寫的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫的。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生自行設(shè)計動作，將這五段音樂描繪的情景表現(xiàn)出來。教師可根據(jù)五個動作的節(jié)奏創(chuàng)作五段短小的音樂。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進行曲的特點，最后背唱歌曲。初步熟悉《土耳其進行曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進。節(jié)奏聽辨練習(xí)。第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《小號手之歌》。分組進行列隊表演，邊唱《出旗》旋律，邊演奏各種打擊樂器。加入大小隊鼓幾镲的演奏，可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進行教學(xué)。隨《小號手之歌》的錄音分組列隊前進，并一邊即興表演各種動作。隨錄音輕聲學(xué)唱《小號手之歌》。簡介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱苦斗爭的情景和兒童團員們機智勇敢斗敵人的小故事，使學(xué)生對當(dāng)年的兒童團員產(chǎn)生親近感。在音樂活動少先隊《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。音樂活動：少先隊《出旗》音樂表演。邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教室。隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“513”四個音。隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿態(tài)。跟著《隊歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。大致了解少先隊隊歌的歷史變革。教學(xué)目的：對《隊歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》?？捎山處煾鶕?jù)實際情況進行。教學(xué)難點：隨錄音學(xué)唱《隊歌》有一定困難，因為《隊歌》適合小學(xué)高年級學(xué)生演唱，低年級學(xué)生唱起來有一定的難度。在各項音樂活動中，注意動作與音樂的協(xié)調(diào)。能區(qū)分X X、X X.、X —、X XX、XXXX XXXX 等節(jié)奏。聽賞《土耳其進行曲》《進行曲》，能隨音樂列隊行進或擊出節(jié)奏。進行曲的初步總結(jié)。欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》、管弦樂曲《土耳其進行曲》、《進行曲》。教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題“春”教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面）你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容 嗎？學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演設(shè)計提問：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了??）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）1分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。第五課時教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。在相同旋律部分做相同的動作。一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還請一組同學(xué)開動腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動？用動作表演出來。三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動作。跟琴演唱。聽錄音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《郊游》。四、結(jié)束本課。請學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲《山谷回音真好聽》中，有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個小節(jié)中需要用稍強的力度演唱，哪幾個小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。請個別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評價并糾正。完整地演唱歌曲。教師描繪春天的景象，請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)活動《春天交響曲》。學(xué)唱歌曲的歌譜。第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認識小節(jié)、小節(jié)線。啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。啟發(fā)學(xué)生進一步聯(lián)想，思考哪些聲音應(yīng)該用強力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該用弱的力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該漸強，哪些則應(yīng)該漸弱。教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進行節(jié)奏設(shè)計，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。四、多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》引導(dǎo)學(xué)生展開關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。提問：《放風(fēng)箏》與前面剛聽過的樂曲《出發(fā)》有什么不同？鼓勵學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。三、聆聽河北民歌《放風(fēng)箏》。提醒學(xué)生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動。提出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊員出發(fā)到郊外去的心情。提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。參與多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。歌曲片段。如：mi — sol — mi 等等。如：X X X，X X X X X，等等。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。全體跟琴演唱歌曲。二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。教師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》。師生問好，交流寒假見聞。引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。學(xué)唱《放牛放到小河邊》歌曲唱名，做到唱名與音高一致。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》隨音樂《出發(fā)》或《郊游》進行表演。認識小節(jié)線和小節(jié)。欣賞《出發(fā)》《放風(fēng)箏》。學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。小結(jié) 教師鼓勵評價調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣。②全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)散性思維。比賽。了解游戲。長沙電波傳南極⑴分組傳電波，開展比賽。聽南極傳來的電波并模擊 ⑴學(xué)生模擊電波節(jié)奏。了解企鵝 以猜謎的方式導(dǎo)入，吸引學(xué)生。猜 一感猜教師介紹企鵝。禮貌問候定向→導(dǎo)學(xué)→激趣 ▲拍一拍請同學(xué)們跟著老師隨《小企鵝》的音樂拍一拍節(jié)奏。教學(xué) 難點 能聽辯并模擊出組合節(jié)奏。情感目標(biāo)：能很好地感受歌曲的情緒、想象小企鵝滑稽可愛的樣子，從而生動地表現(xiàn)音樂的情感。課后反思課題 第 五 課小企鵝 教課 型 綜合 課學(xué) 內(nèi)容 音樂游戲：南極電波傳北京 課 時 第 二 課 時教 具 錄音機、電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目標(biāo) 知識目標(biāo)：能聽辯并模機擊和拍擊出“ⅹ”和“x x”的節(jié)奏。師生同唱，師生同樂，師生同舞。探索、表演。學(xué)生圍城一個大圓圈，營造出南極的氛圍，再次播放課件，全班一起邊唱邊表演。綜合 表現(xiàn)模仿小企鵝的動作。⑶全班跟琴齊唱歌譜。注重個性發(fā)展、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)唱旋律。學(xué)唱歌詞⑴教師彈琴，學(xué)生用lv唱旋律。⑴自由讀詞，并試著按歌曲演唱的節(jié)奏讀一讀。學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)歌詞▽看課件說說它的特點，及它的家住在哪里。引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生模仿小企鵝的動作，為歌曲的創(chuàng)編表演做鋪墊。感知歌曲。發(fā)聲練習(xí)：●學(xué)生隨琴學(xué)唱一遍。留有音樂的印象 趣，初次感受《小企鵝》這首歌曲的旋律。教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué)習(xí)情境定向聽音樂《小企鵝》進教室。教學(xué)重點 學(xué)唱歌曲《小企鵝》和歌表演的創(chuàng)編活動。能力目標(biāo)：能積極地參與歌表演的創(chuàng)編活動。第 五 課小企鵝第 一 課 時教學(xué)內(nèi)：容 學(xué)會演唱《小企鵝》這首歌。學(xué)生模仿，教師引導(dǎo)、點撥。跟音樂做手勢。跟老師學(xué)。邊隨音樂跟唱邊做do、mi、sol手勢。四、唱 《布谷》學(xué)做do、mi、sol的手勢。分段欣賞，讓學(xué)生感受每段音樂所表現(xiàn)的不同情境。熟悉音樂主題，用“l(fā)u”哼唱主題音樂。二、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)，你是怎么知道的？ 自由暢談 創(chuàng)設(shè)情境三、聽賞《春天悄悄來臨》（一）、初聽邊聆聽邊觀賞教材。教學(xué)難點： 能夠表現(xiàn)音樂的基本情境，用比較和諧的聲音演唱。情感目標(biāo)：能積極參與學(xué)習(xí)活動并從中體驗到快樂。課 時教 具： 錄音機、電子琴、教學(xué)課件 教學(xué)目標(biāo) ：知識目標(biāo)：在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象并表達樂曲表現(xiàn)的基本情