【正文】 歌》，了解中國(guó)地域文化，擴(kuò)大音樂(lè)視 野。教學(xué)難點(diǎn)：利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，利用分段聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。學(xué)唱歌曲：（1）播放歌曲并提問(wèn)：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛(ài)的小動(dòng)物（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）（2）再聽(tīng)歌曲前兩段并提問(wèn)：小動(dòng)物是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。（4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。小雞叫： ji ji小牛叫： mou小驢叫：aa小羊叫： mie（7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。（10）完整演唱歌曲：分別由八個(gè)同學(xué)模仿八種動(dòng)物的叫聲。選用課堂常用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：（1）分組討論選用什么樂(lè)器？在樂(lè)曲的什么部分伴奏？（2）小組匯報(bào)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《云雀》。通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂(lè)曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。（1）初聽(tīng)樂(lè)曲：你聽(tīng)到了什么？（鳥(niǎo)叫）（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂(lè)曲《云雀》。（6）完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒。（2）初聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？（3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。（6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。（1）將聽(tīng)賞過(guò)的樂(lè)曲的圖標(biāo)貼在黑板上。順序： 《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥(niǎo)》、《四小天鵝舞曲》、《快樂(lè)的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》。順序：①《大象》②《口哨與小狗》③《蔭中鳥(niǎo)》④《四小天鵝舞曲》⑤《獅王進(jìn)行曲》⑥《云雀》（4）教師將此次練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)記錄在音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)中。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個(gè)：guo、殼：kuo、河：huo。分組討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。總結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞，記憶樂(lè)曲的第一主題，并能區(qū)分出樂(lè)曲的其他段落，理解樂(lè)曲的情緒，能夠隨著音樂(lè)律動(dòng)，掌握三拍子的舞步；選用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一主題伴奏。（3）隨音樂(lè)哼唱、記憶主題旋律。（5）介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。（6）出示譜例：小組討論，選擇哪種樂(lè)器演奏哪行伴奏譜？為什么？（7）選用合適的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲的第一主題伴奏。欣賞樂(lè)曲第三部分：（1）初聽(tīng)樂(lè)曲的第三部分：它是用什么樂(lè)器演奏的？（2）為第三主題起名：舞蹈的大樹(shù)、快樂(lè)的大象、奔騰的大河等等。介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個(gè)圓舞曲。師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）二、演唱《兩只老虎》：導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）“老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛(ài)的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂(lè)兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)歌曲處理：有趣地隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》： “兩只奇怪的小老虎引來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來(lái)大獅子也來(lái)了。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓孩子認(rèn)真聆聽(tīng)，獅子吼叫的次數(shù)。四、課堂小結(jié)第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊(cè)書(shū)中有關(guān)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽(tīng)中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，這也是本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的。動(dòng)物新村里住著許多的動(dòng)物，今天，我們用擂臺(tái)賽形式比一比、賽一賽，看誰(shuí)能演唱或說(shuō)出曲名，為小隊(duì)爭(zhēng)得一面紅旗。（2）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。（4）復(fù)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。（6）復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。（8）復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》：說(shuō)出曲名。要求：將學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽，老師播放樂(lè)曲，說(shuō)開(kāi)始后，舉手說(shuō)曲名。（1）《蔭中鳥(niǎo)》（2）《大象》（3）《快樂(lè)的小熊貓》（4）《鴨子拌嘴》（5）《四小天鵝舞曲》（6）《云雀》（7）《口哨與小狗》（8）《獅王進(jìn)行曲》總結(jié)：評(píng)選出冠軍小隊(duì)。第五單元五十六朵花教材內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。欣賞撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。通過(guò)欣賞《猜調(diào)》、學(xué)唱歌曲《小放羊》，了解對(duì)唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說(shuō)。學(xué)會(huì)苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。欣賞撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》。欣賞彈撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂(lè)曲歡快的情緒。教師范唱歌曲。為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進(jìn)鼓的節(jié)奏伴奏。跟教師學(xué)做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。同學(xué)們能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是由哪些樂(lè)器演奏的嗎？學(xué)生討論，教師總結(jié)。補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：制作“紙?zhí)J笙”首先用硬紙板卷成一個(gè)圓筒并粘好，作為蘆笙的“斗”，在中間挖一個(gè)圓孔以備插吹嘴用。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《其多列》。知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。勞動(dòng)是非常有意義的，也是愉快的，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都做過(guò)什么樣的勞動(dòng)。然后，讓學(xué)生隨《其多列》的音樂(lè)做勞動(dòng)的動(dòng)作。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動(dòng)的歌曲《其多列》。學(xué)生學(xué)唱歌曲。你們能分辨嗎？先來(lái)唱一唱教材上的歌，把優(yōu)美的歌曲“放”在長(zhǎng)花瓶中，歡快的歌曲“放”在圓花瓶中。學(xué)生自由演唱不同情緒的歌曲。欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話(huà)傳說(shuō)。然后再介紹八仙的神話(huà)傳說(shuō)。這首歌曲的旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。對(duì)唱歌曲就是一問(wèn)一答的形式，有的是一句問(wèn)，一句答；有的是一段問(wèn)，一段答。內(nèi)容是說(shuō)一個(gè)小姑娘去買(mǎi)酒，走道三岔路口，不知往哪里走。但是牧童卻沒(méi)有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的問(wèn)題才肯告訴她。這首歌曲非常獨(dú)特，除了開(kāi)始和結(jié)尾的幾個(gè)音稍長(zhǎng)外，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要仔細(xì)聽(tīng)。1啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)新歌播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：在紙上畫(huà)上彩條制成藏族的圍裙表演。在游戲中加入re音，邊在手指五線(xiàn)譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。繼續(xù)進(jìn)行游戲。隨老師輕唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的歌譜。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)《月亮河邊的孩子》：師：我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲《月亮河邊的孩子》。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。三、表演《月光光》師：月亮總是和靜和美連在一起的。（多媒體播放歌曲）提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么? 讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。聽(tīng)琴模唱，先聽(tīng)教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。用聽(tīng)唱法很快學(xué)會(huì)歌曲。四、編創(chuàng)活動(dòng)：分組選擇好的自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。五、音樂(lè)游戲：教師輕唱mi sol la 三個(gè)音，學(xué)生要手指五線(xiàn)譜上迅速的找出來(lái)。讓學(xué)生按規(guī)律在線(xiàn)譜是加入fa si兩個(gè)音。邊做柯?tīng)栁氖謩?shì)邊隨琴唱，比一比，誰(shuí)唱的準(zhǔn)，誰(shuí)的手勢(shì)準(zhǔn)確、漂亮。第六單元童謠教學(xué)要求(一)單元總要求本單元主要教學(xué)目標(biāo)是挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學(xué)生了解相熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、善良、純真的情感。(二)具體要求了解什么是童謠。通過(guò)童謠說(shuō)唱、做音樂(lè)游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)童謠申蘊(yùn)涵的樂(lè)趣，用打擊樂(lè)器為童謠說(shuō)唱伴奏。組織學(xué)生邊做游戲邊唱童謠，并鼓勵(lì)學(xué)生自編童謠。打擊樂(lè)器:碰鈴、三角鐵、雙響筒、木魚(yú)、響板、小堂鼓和鈴鼓等。音帶、錄音機(jī)，寫(xiě)有童謠歌詞的大歌片。讓學(xué)生感受、了解演唱童謠的快樂(lè)。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《水牛兒》。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱《水牛兒》，使學(xué)生初步了解童謠的來(lái)歷。并進(jìn)一步體會(huì)童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩童們的天真與快樂(lè)心情。教學(xué)過(guò)程一、唱歌《水牛兒》讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)平時(shí)喜愛(ài)的游戲，做游戲的時(shí)候嘴里念的是什么?知道這是什么游戲嗎?圍著蝸牛說(shuō)著歌謠:蝸摟蝸摟牛，先出角，后出頭。拿出圖片或幻燈。將有北京方言特點(diǎn)的發(fā)音做介紹。聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生用北京方言說(shuō)歌詞，附點(diǎn)四分音符可以在說(shuō)歌詞的時(shí)候自然學(xué)會(huì)。鞏固。剛才學(xué)過(guò)的《水牛兒》是孩子們玩耍的時(shí)候?qū)ξ伵Ｕf(shuō)的話(huà)。現(xiàn)在我們聽(tīng)一聽(tīng)山東的小朋友對(duì)靖蜒說(shuō)什么呢?邊拍手邊按節(jié)奏說(shuō)歌詞。說(shuō)歌謠的聲音漸漸變?nèi)?。?fù)聽(tīng)《蜻蜒你來(lái)吧》。邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏。拍手和用打擊樂(lè)器都可以。音樂(lè)游戲。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。欣賞河南民歌《編花籃》。初聽(tīng)。復(fù)聽(tīng)。可以分成小組表演。分組可以按男同學(xué)或女同學(xué)分組。有舞蹈、打擊樂(lè)、情景表演組等。分成小組。圍成二個(gè)小圓圈，每個(gè)人的右腿伸出，和另一個(gè)人的右腿交叉勾在一起，編成“花籃”形狀。跳一下，說(shuō)一句歌謠:編、編、編花籃、花籃里面有小孩，小孩的名字叫小蘭。鼓勵(lì)學(xué)生自編短小童謠。布置下一課作業(yè)。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《小老鼠上燈臺(tái)》?；顒?dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》。自己制作打擊樂(lè)器。在唱、念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力。教師選用一首歡快的樂(lè)曲學(xué)生隨音樂(lè)敲擊。我們加上會(huì)說(shuō)的歌謠或歌曲再試一次。按學(xué)生的打擊樂(lè)器分出長(zhǎng)音組與短音組。教師可以再說(shuō)一個(gè)歌謠:并可用說(shuō)、跺腳、拍手的方法。提出十六分節(jié)奏的敲擊。將“嘰哩咕魯”說(shuō)得均勻。聽(tīng)錄音學(xué)唱《小老鼠上燈臺(tái)》。分組將幾首兒歌(八小節(jié))，一起以輪說(shuō)、輪奏、合奏的形式表演。9?布置下一課作業(yè)。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽(tīng)《蝴蝶》。原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。再回放一次，生輕輕跟唱。全體跟琴正確地填唱歌詞。③優(yōu)秀生跟琴視唱。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。②還應(yīng)該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)??)。師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。六、課堂小結(jié)第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《新疆是個(gè)好地方》 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新疆： １、組織學(xué)生進(jìn)教室 ２、聽(tīng)《新疆是個(gè)好地方》的演唱 這首歌好象把我們帶到了一個(gè)什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用音樂(lè)主體（節(jié)奏、速度、情緒等）進(jìn)行想象，感受新疆的音樂(lè)風(fēng)格。（二）、學(xué)唱第一段：結(jié)合圖片說(shuō)詞唱歌 “天山“：現(xiàn)在我們來(lái)到了“天山”，天山南北坡的風(fēng)光如何？（生）好風(fēng)光。唱：２ ５ ３｜２３１｜結(jié)瓜果 “肥沃的草原”：走出了美麗的花園，我們來(lái)到了（點(diǎn)擊）肥沃的草原有什么呢（三）、學(xué)唱第二、三段點(diǎn)擊圖片：（邊看邊說(shuō)，結(jié)合歌詞教學(xué)）逐漸說(shuō)出“伊犁河的蘋(píng)果、吐魯番的葡萄、果子溝的風(fēng)景、阿勒泰的金子、和田的玉石”師生有節(jié)奏的問(wèn)答式念歌詞師生問(wèn)答式接唱（根據(jù)歌曲的旋律）（師）啥地方的蘋(píng)果甜又大乃？（生）伊犁河的蘋(píng)果甜又大乃??..師：現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下，你們是不是很熟悉新疆了？贊美新疆的話(huà) 看了這么多的特產(chǎn)、風(fēng)光及寶藏，你們會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆?。?師生唱：咱們的新疆樣樣有，新疆是個(gè)好地方。（完整的聆聽(tīng)歌曲時(shí)，教師要適當(dāng)提些要求，讓學(xué)生有事可做，帶著問(wèn)題去聽(tīng)，層層深入，更好地演唱歌曲，讓學(xué)生自己來(lái)評(píng)價(jià)唱的如何，發(fā)揮學(xué)生的主體作用）四、表現(xiàn)新疆。３、邊唱邊舞邊拍節(jié)奏（通過(guò)讓學(xué)生自己討論、合作，體現(xiàn)學(xué)生的合作精神）第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容歌曲《打花巴掌》，活動(dòng)《童謠說(shuō)唱會(huì)》。在學(xué)習(xí)《打花巴掌》時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)換一種方式說(shuō)童謠唱兒歌。以童謠說(shuō)唱會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。建議在課的開(kāi)始，教師引導(dǎo)學(xué)生將前幾課所學(xué)的童謠用各種形式表演。播放《打花巴掌》錄音，帶領(lǐng)學(xué)生邊說(shuō)邊拍，兩人一組，面對(duì)面。隨音樂(lè)說(shuō)歌詞。可以啟發(fā)學(xué)生還有什么方式拍手。注意《打花巴掌》中“呔”的發(fā)音為d