【正文】 是什么》及上節(jié)課學(xué)的《時(shí)間就象小馬車》唱著走出教室 三編創(chuàng)與活動(dòng)探索生活中的聲音 這是一個(gè)高低長(zhǎng)短強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)1教師事先準(zhǔn)備好水桶玻璃杯易拉罐木梳紙等物品2啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察生活中哪些物品能發(fā)出聲音怎樣使它們發(fā)生高低長(zhǎng)短強(qiáng)弱不同的聲音3還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品敲擊出聲音列舉自己探索到的高的低的長(zhǎng)的短的聲音做出來給同學(xué)們聽第三課童話故事教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《糖果仙人舞曲》《四小天鵝舞曲》唱《小紅帽》《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂和歌曲感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒 2結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)drm 3主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲填唱名選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的求異思維培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過程 一聆聽《小天鵝舞曲》教學(xué)基本要求 1初聽前可結(jié)合畫片或幻燈用生動(dòng)的語(yǔ)言講述《天鵝湖》的故事讓學(xué)生感受分辨樂曲的情緒提示聽到音樂你感覺小天鵝怎樣舞蹈2復(fù)聽時(shí)讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈提示看誰(shuí)的動(dòng)作輕盈合上音樂 3引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊提示請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合使學(xué)生注意樂感培養(yǎng)合作的意識(shí)4在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基 二表演《小紅帽》教學(xué)基本要求 1談話導(dǎo)入今天老師給你們帶來一本童話書你們將會(huì)親眼看到很多童話人物先請(qǐng)你們說說你最喜歡哪些童話故事童話人物現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場(chǎng)了我請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)2用聽唱法學(xué)唱歌曲從感受入手多聽錄音或范唱 3在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正4可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演可以看課本上的圖做動(dòng)作還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演培養(yǎng)學(xué)生的求異思維5還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞加入情節(jié)表演可制做道具配合表演形成唱歌表演唱歌 6《小紅帽》的兩種基本舞步 1腳尖原地走步踮起腳尖走步2踏點(diǎn)步左腳向左踏一步右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次兩拍一步然后出右腳動(dòng)作相反做基本動(dòng)作以動(dòng)胯為主 動(dòng)作說明14小節(jié)左腳開始做動(dòng)胯揮帽一拍一下?lián)]帽8次 58小節(jié)做踏點(diǎn)動(dòng)胯先右后左做4個(gè)踏點(diǎn)步 912小節(jié)同14小節(jié)動(dòng)胯揮帽 1316小節(jié)同58小節(jié)踏點(diǎn)動(dòng)胯 1720小節(jié)做動(dòng)胯揮帽動(dòng)胯先左后右8次2124小節(jié)做動(dòng)胯揮手雙手揮動(dòng)一手揮帽先左后右動(dòng)胯8次 三編創(chuàng)與活動(dòng)認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴及字母譜drm 口風(fēng)琴是一種簧片鍵盤樂器以很少的氣息吹奏便可以得到足夠的音量適合低年級(jí)兒童吹奏鍵盤同風(fēng)琴手風(fēng)琴一般有兩組以上的琴鍵音域超過四個(gè)八度drm三個(gè)音由123指演奏演奏姿勢(shì)見課本圖示第二課時(shí)教學(xué)過程 一聆聽《糖果仙人舞曲》教學(xué)基本要求1初聽音樂教師可不講劇情讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢(mèng)幻色彩提示在音樂中聽到什么奇特的聲音了請(qǐng)你用動(dòng)作表示 指鋼弦琴的聲音 音樂使你想到了什么2復(fù)聽音樂前教師可講述《胡桃夾子》的小故事引起學(xué)生興趣 提示請(qǐng)你想像劇中人的形象邊聽音樂邊表演 二表演《有一個(gè)人在林中》教學(xué)基本要求 1注意弱起的第一個(gè)音不要吃掉紫一字兩音高音do要唱得肯定如do不準(zhǔn)下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)請(qǐng)老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)用模唱解決 4學(xué)會(huì)歌曲后分角色表演歌曲 提示想一想怎樣表演注意教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法生長(zhǎng)在南方的學(xué)生可能會(huì)看到野薔薇可讓他們描述花的形狀生長(zhǎng)在北方的學(xué)生大都不認(rèn)識(shí)野薔薇教師可借助圖片或在網(wǎng)絡(luò)里查找野薔薇的資料讓學(xué)生直觀地感受野薔薇的形狀便于理解歌曲更好地表現(xiàn)歌曲5還可以分組吹奏每人只吹奏一組接著吹奏下去形成連奏 慢一點(diǎn)吹奏 中間不要空拍如果誰(shuí)沒有接上就請(qǐng)他為同學(xué)們唱支歌 6選出優(yōu)勝組為大家表演 二編創(chuàng)與活動(dòng)填格子要求用drm填入空格中形成三音組學(xué)生可以自由地填寫再奏一奏唱一唱 1可在地上或黑板上畫出九個(gè)圓點(diǎn)的格選出一組學(xué)生操作 2其他學(xué)生在自己課本上填寫字母譜形成三音組 提示想一想這三個(gè)字母譜怎樣填寫更合適 唱一唱想辦法讓它的重復(fù)的少一些 比一比看誰(shuí)唱出的旋律多3把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽 4試著奏與唱出三個(gè)音六個(gè)音九個(gè)音還有第四課跳起舞教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》唱《多么快樂多么幸?！贰段业募以谌湛t》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn) 2學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作用身體的動(dòng)作感受藏族音樂能夠聽著鼓聲走與停鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力 3能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)隨著音樂跳舞用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過程 一聽著藏族音樂《青藏高原》學(xué)生模仿老師做甩袖動(dòng)作 二欣賞1初聽音樂可讓學(xué)生隨樂曲輕輕地拍著手 2復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作隨著音樂跳舞用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受 3教師可采用多媒體教學(xué)手段選取圖片介紹西藏風(fēng)情 4觀看演唱VCD可輕聲跟著哼唱 三音樂游戲聽著鼓聲走和停1導(dǎo)入西藏是個(gè)美麗的地方你們想不想跟著老師去走走看看呢 2游戲的規(guī)則學(xué)生圍成圓圈逆時(shí)針方向站立教師手持鈴鼓站在中間教師按44拍擊鼓拍一下鼓心擊三下鼓邊鼓聲響學(xué)生聽著鼓聲左腳起步行走教師的鼓聲換成 學(xué)生按節(jié)奏小跑步當(dāng)鼓聲停止時(shí)學(xué)生自選動(dòng)作做4次如點(diǎn)頭蹦跳揮手彎腰等不出聲音鼓聲起再按上面方法走或跑 3游戲出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)表演節(jié)目如由其他同學(xué)給他出個(gè)有關(guān)西藏的知識(shí)問題請(qǐng)他答答不出的在表演節(jié)目當(dāng)然這些題目得由學(xué)生課前去準(zhǔn)備 四表演《我的家在日喀則》1過度終于到了我們的目的地有一位藏族的姑娘由老師扮演來歡迎你們了聽聽我的歌聲猜猜你們到了哪里呢 2教師邊歌邊舞學(xué)生拍手給教師伴奏3學(xué)生聽后答教師介紹日喀則日喀則位于西藏的南部日喀則藏語(yǔ)的意思就是美麗的莊園有條件的話可以出示相關(guān)的圖片4復(fù)聽學(xué)生看著書本在心里默唱提示請(qǐng)學(xué)生說說這首曲子和其他歌曲有什么不同如一問一答襯詞 5朗讀歌詞 6在2468小節(jié)處用XXX為歌曲打節(jié)奏為加入樂器做準(zhǔn)備 7跟琴有感情的演唱8學(xué)生會(huì)唱之后分角色表演提示想想怎樣來表演 9加入打擊樂器伴奏 出示三組節(jié)奏型聽錄音學(xué)生拍擊三組節(jié)奏型 分組伴奏看哪一組合作的最好第二課時(shí)教學(xué)過程 一學(xué)唱歌曲1可結(jié)合藏族的服飾風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2用高興的心情連貫的聲音演唱歌曲尤其是襯詞查拉羊卓拉用微笑的感覺去唱既連貫又要唱足唱滿時(shí)值3嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作踢跶步和三步一靠大多數(shù)學(xué)生對(duì)藏舞的動(dòng)作很難學(xué)做準(zhǔn)確重在感受與體驗(yàn)4選編兩個(gè)動(dòng)作左右上下甩手及獻(xiàn)哈達(dá)邊唱歌邊舞感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛 二欣賞 1初聽歌曲提示聽了這首歌你的心情是怎樣的歌中唱出了哪些內(nèi)容 2復(fù)聽歌曲提示如果用動(dòng)作表演你選擇哪一種引導(dǎo)學(xué)生看圖思考選一種動(dòng)作邊聽邊跳 三創(chuàng)編與活動(dòng)1游戲前教師應(yīng)將走跑停的圖形譜板書在黑板上或講清區(qū)分的辦法2學(xué)生聽教師的鼓聲走或者跑鼓聲響起之前教師要給速度如一二一起鼓聲停學(xué)生心里數(shù)一二三四再聽著鼓聲響去做走或跑3學(xué)生可在座位過道進(jìn)行可一組一圈也可以形成里外兩圈行走的方向相反培養(yǎng)學(xué)生的自我控制不受他人影響的能力里外圈可比一比看哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高4在游戲過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目也可以讓學(xué)生來設(shè)計(jì)游戲的方式大家來做第五課愛勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《海娃的歌》《勞動(dòng)歌》唱《不再麻煩好媽媽》《種玉米》能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂2結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識(shí)字母譜fs 3能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞創(chuàng)編動(dòng)作填充字母譜創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生通過動(dòng)作表現(xiàn)來理解勞動(dòng)內(nèi)容體會(huì)勞動(dòng)辛苦并培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好品質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)歌曲多出符點(diǎn)八分音符的準(zhǔn)確演唱 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí)1表演《不再麻煩好媽媽》 2欣賞《勞動(dòng)歌》 3創(chuàng)編與活動(dòng) 教學(xué)過程 一組織教學(xué)1激趣聽到過這首《世上只有媽媽好》嗎知道小朋友為什么愛唱這首歌呢 2激情啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)辛勞3動(dòng)情你能把這首歌曲也獻(xiàn)給自己的媽媽嗎齊唱《世上只有媽媽好》 4談話媽媽辛勤地打理著家務(wù)細(xì)心地呵護(hù)著我們一天天地長(zhǎng)大我們能幫上什么忙嗎 二學(xué)唱歌曲1設(shè)疑老師也有一首歌要獻(xiàn)給我們的好媽媽你們聽?zhēng)熡懈星榈匮莩恫辉俾闊┖脣寢尅?歌曲中孩子都做了些什么事情3指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音真摯的情感演唱歌曲4歌曲中的媽媽可理解為其他長(zhǎng)輩將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌演唱 5邊唱邊表演看誰(shuí)表演得好 三欣賞《愛勞動(dòng)》1談話喲大家動(dòng)聽的歌聲傳到了森林里瞧瞧誰(shuí)來歡迎你們了出示白雪公主和七個(gè)小矮人那么有誰(shuí)知道白雪公主和七個(gè)小矮人的故事嗎 2設(shè)疑你們猜猜他們?cè)谏掷锔陕锬嘏哆@么多答案呀 3導(dǎo)入讓我們來聽一聽就知道了欣賞《愛勞動(dòng)》 4提問《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受5復(fù)聽自編動(dòng)作表演請(qǐng)你模仿白雪公主和小矮人的動(dòng)作來勞動(dòng)6再聽分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作尤其對(duì)用力的表現(xiàn)使學(xué)生通過共同的合作和動(dòng)作表現(xiàn)理解勞動(dòng)內(nèi)容培養(yǎng)協(xié)作精神四小結(jié)其實(shí)學(xué)習(xí)的本身就是一項(xiàng)有意義的勞動(dòng)通過今天同學(xué)們?cè)谡n堂上的熱情勞動(dòng)老師看到了一群關(guān)心長(zhǎng)輩熱愛勞動(dòng)的好孩子相信你們會(huì)把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家真正成為媽媽的小幫手愿勞動(dòng)的快樂伴隨你們每一天第二課時(shí)教學(xué)過程 一聆聽《海娃的歌》1初聽前可提示是否去過海邊見過大海退潮的情景退潮后海灘上都有什么你撿過貝殼小蝦嗎讓學(xué)生明白趕海的含義2初聽后可提示歌中唱出了哪些內(nèi)容小海娃給你怎樣的印象 3復(fù)聽歌曲邊聽邊做動(dòng)作表演 二表演《種玉米》教