【正文】 （生：謝謝老師，老師再見(jiàn)。）七．小結(jié)。，放錄音范唱，創(chuàng)設(shè)情景：清晨太陽(yáng)公公張開(kāi)了雙臂，照耀大地，光芒四射，小鳥(niǎo)唧唧喳喳叫著，一個(gè)故事發(fā)生在大森林里??。六、小小音樂(lè)劇。）：剛剛我們是用一種速度來(lái)演唱，能不能用不同速度來(lái)演唱呢？想一想，第一句前半句怎么唱？（生：抒情些，因?yàn)榇舐拐驹诜孔油饷婵达L(fēng)景，很悠閑）后半句，老師來(lái)唱，你知道了什么？（生：慢慢快了，）小兔怎么跑來(lái)的？（生：從遠(yuǎn)到近）所以我們唱的就漸漸快了。（師和生分角色讀對(duì)話）五、學(xué)唱歌曲，情景處理。）它的表情呢？（慌慌張張）他一大早起來(lái)干什么去了？（生：摘蘑菇）突然獵人出現(xiàn)了，嚇得小兔子趕緊逃跑，籃子也掉了，蘑菇也撒了一地。這就是小兔和大鹿的對(duì)話，我們一起讀一次。你們發(fā)現(xiàn)哪兒比較難讀呢？（生答）對(duì)了，我們只要把來(lái)和咱們讀的緊一些就好了，我們?cè)僭囍鴣?lái)一次好嗎？（生拍手 齊讀兩遍，師拿小響板合奏）四、圖文結(jié)合，理解歌詞，突破難點(diǎn)。：大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧，林中跑來(lái)一只小兔，咚咚把門(mén)敲，“鹿呀鹿呀快開(kāi)門(mén)，林中獵人 追來(lái)了！”大鹿是怎么說(shuō)的呢？“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢！”故事講完了，是誰(shuí)幫助了誰(shuí)呢？小兔 遇到了什么困難？（生自由回答）：在大森林里最可怕的是動(dòng)物碰到了獵人，獵人手里拿著什么？（槍）會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（啪啪）誰(shuí)來(lái)表演一下？（生表演）小兔聽(tīng)到槍聲害怕極了，他噔噔地跑過(guò)來(lái)說(shuō)了一句什么話？（生齊讀兩次，要按節(jié)奏來(lái)讀）大鹿又是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)讀一讀。咦，有的孩子覺(jué)得很奇怪，為什么要去大森林里呢？因?yàn)榻裉煸诖笊掷镆舶l(fā)生了一件助人為樂(lè)的事。：小朋友們，你們非常有愛(ài)心。生2：幫小朋友打掃衛(wèi)生。：小朋友們，在我們的生活中，你遇到過(guò)別人幫助過(guò)你或者你幫助過(guò)別人的事嗎？請(qǐng)你告訴我。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。入情入境表演。復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。６、進(jìn)行歌表演７、介紹本歌是印尼民歌，讓學(xué)生講講自己印象中的印尼，師簡(jiǎn)單的介紹印尼的民俗和氣候等等三、結(jié)合學(xué)習(xí)第六課的印尼歌曲《我的小綿羊》１、聽(tīng)歌曲，感受情緒介紹這也是一首印尼歌曲２、復(fù)聽(tīng)，找出自己覺(jué)得比較難唱的地方和老師一起學(xué)習(xí)四、小結(jié)下課 課后小記：第四篇：人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一課問(wèn)聲好 教學(xué)目標(biāo)1感受關(guān)于大自然的音樂(lè)能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)2動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞動(dòng)作3主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己評(píng)價(jià)他人逐漸形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍 教學(xué)難點(diǎn)歌曲3424變拍子的正確演唱 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一表演《早上好》教學(xué)基本要求1聽(tīng)錄音范唱《早上好》感受歌曲的旋律教師帶著學(xué)生拍手踏腳 三拍子8小節(jié)二拍子8小節(jié)提示感覺(jué)到有什么不同 注用課本右上角的拍踏方式 2教師范唱邊唱邊拍節(jié)拍學(xué)生跟著做心里默唱 3聽(tīng)歌曲錄音學(xué)生自己拍節(jié)拍小聲跟唱 4聽(tīng)老師彈琴學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌5歌曲熟悉后可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈按課本右下角走的方式邊唱邊走 6分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》邊唱邊表演如果自己感到滿意就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花7指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)中午好或晚上好等歌詞 二聆聽(tīng)《森林水車》教學(xué)基本要求 1教師不加任何引導(dǎo)讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)聆聽(tīng)后回答音樂(lè)讓你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么樣的 2教師可結(jié)合圖片幻燈介紹歐洲古老的水車讓學(xué)生有直觀的感受 三編創(chuàng)與活動(dòng)1這是一段歌謠可以按課本上的節(jié)奏讀可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏還可以加入打擊樂(lè)伴奏表情動(dòng)作2教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠 34歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏 44XXXXXXXXXXXXXX 太陽(yáng)天空 照拍手花兒對(duì)我 笑拍手 XXXXXXXXXXXXXXXXX 小鳥(niǎo)說(shuō)早早早你為什么背上小書(shū)包拍手第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一表演《小麻雀》教學(xué)基本要求 1聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍感受歌曲2第二次邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍用以輕聲哼唱 3聽(tīng)教師范唱小聲跟唱歌詞4聽(tīng)教師彈琴邊唱邊看圖做動(dòng)作用動(dòng)作幫助記憶 5聽(tīng)錄音分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作6將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段分段表演 二聆聽(tīng)《森林水車》教學(xué)基本要求1復(fù)聽(tīng)音樂(lè)用彩色筆涂顏色或畫(huà)線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車聲流水聲?shū)B(niǎo)叫聲太陽(yáng)升起的感覺(jué)2教師不要限制學(xué)生讓學(xué)生自由想像用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受再談一談為什么3也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂(lè)的情境進(jìn)行簡(jiǎn)單表演 三編創(chuàng)與活動(dòng)選擇打擊樂(lè)器為歌曲《小麻雀》伴奏 第一行圖譜可選擇木魚(yú)或雙響筒 第二行圖譜可選擇串鈴或沙球 第三行圖譜可選擇三角鐵或碰鐘1選擇打擊樂(lè)器可讓學(xué)生自行選擇可分組選擇每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起演2合著同學(xué)們的歌聲伴奏看哪一組做得協(xié)調(diào)好聽(tīng)第二課時(shí)間的歌教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》《調(diào)皮的小鬧鐘》唱《時(shí)間像小馬車》《這是什么》感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴懂得珍惜時(shí)間2主動(dòng)參與為歌曲伴奏即興創(chuàng)編動(dòng)作探索生活中的各種音響創(chuàng)編節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)感受樂(lè)曲的節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn)它的相同與不同 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一聆聽(tīng)《在鐘表店里》教學(xué)基本要求 1初聽(tīng)音樂(lè)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方好像看到了什么 你知道那些細(xì)高輕短快的聲音表現(xiàn)了什么 那些低粗長(zhǎng)慢的聲音表現(xiàn)了什么 2復(fù)聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示你感到音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的故事講給大家聽(tīng)3在相同樂(lè)段處也可用雙手伸開(kāi)表示鐘表里分針秒針機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)當(dāng)聽(tīng)到不同鐘表發(fā)出的報(bào)時(shí)聲時(shí)可以配以相應(yīng)的動(dòng)作 4還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景進(jìn)行表演 二表演《時(shí)間像小馬車》教學(xué)基本要求1用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌曲邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作感受音的高低2這首歌速度比較快演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音字頭要清楚唱噠噠時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作使吐字清晰唱時(shí)省力3初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音創(chuàng)編歌曲動(dòng)作選擇打擊樂(lè)器 1 選擇哪幾件打擊樂(lè)器伴奏這首歌曲比較理想 2 哪一件樂(lè)器像馬鈴聲哪一件樂(lè)器像馬蹄聲 3 小馬車奔跑在什么地方用什么樣的聲音伴奏 4 怎樣變換力度敲擊更合適等等4分組匯報(bào)一組學(xué)生表演一組學(xué)生唱歌一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏共同合作完成歌曲的表現(xiàn) 5編創(chuàng)動(dòng)作建議第1～4小節(jié)雙手做勒馬狀雙腿交替屈膝雙腳原地一拍一下提足跟 第5～6小節(jié)右手握拳伸出二三指做甩鞭動(dòng)作 第7～8小節(jié)手舉至頭上腕部繞三圈腿與腳的動(dòng)作不變 第9～11小節(jié)做一次甩鞭動(dòng)作 第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動(dòng)作 第13小節(jié)左腳踮起足跟點(diǎn)地兩次第14小節(jié)右腳踮起足跟點(diǎn)地兩次雙手一直做勒馬狀第15～16小節(jié)雙腿交替屈膝雙腳輪換一拍一下提足跟一手做勒馬狀一手叉腰 三編創(chuàng)與活動(dòng)傳消息這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏培養(yǎng)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的練習(xí)1要求分小組不出聲音地做由每一小組的第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏寫(xiě)在課本上然后點(diǎn)在下一個(gè)學(xué)生的手心里向后傳直到最后一個(gè)同學(xué)由最后一個(gè)同學(xué)站起來(lái)邊讀邊打出節(jié)奏由其他組同學(xué)驗(yàn)證是否正確然后由下一個(gè)學(xué)生換到第一座位游2評(píng)定根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組在自己的課本上畫(huà)五角星第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一猜謎導(dǎo)入激發(fā)興趣1師老師今天讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)看你行不行會(huì)走沒(méi)有腿會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴猜一件物品如果你猜不出請(qǐng)聽(tīng)一首歌聽(tīng)聽(tīng)歌中唱的是什么請(qǐng)你用筆把它畫(huà)出來(lái)2放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次學(xué)生用筆畫(huà)大多數(shù)學(xué)生畫(huà)出鬧鐘有的學(xué)生畫(huà)出表教師加以引導(dǎo)那種合適并將畫(huà)的好的進(jìn)行展示 二學(xué)唱歌曲感受表現(xiàn)音樂(lè)形象1師出示各種小鬧鐘請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)鬧鐘的功能 它能提醒我們什么時(shí)候起什么時(shí)候睡是我們小朋友的好伙伴2聽(tīng)聽(tīng)鬧鐘走的聲音嘀噠嘀噠提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來(lái)讀唱并用合適的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行配合3聽(tīng)聽(tīng)鬧鐘的鬧鈴聲當(dāng)當(dāng)當(dāng)提示應(yīng)該用相對(duì)稍強(qiáng)連貫的聲音進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)[嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠xxxxxxxx [當(dāng)當(dāng)當(dāng)xxx 4學(xué)唱歌曲難點(diǎn)解決50505和20205這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱通過(guò)比較重復(fù)的方法來(lái)來(lái)學(xué)會(huì) 5有感情的演唱歌曲6師用什么打擊樂(lè)器來(lái)伴奏呢怎樣敲最合適雙響筒木魚(yú)碰鈴三角鐵等 7分小組表演歌曲由學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)鍛煉學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱和表演的能力三聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)的鬧鐘形象1故事導(dǎo)入每個(gè)小朋友都有自己的小鬧鐘它每天勤勤懇懇地叫醒小主人因?yàn)樗o我們帶來(lái)歡樂(lè)可是那天小鬧鐘壞了他的小主人就來(lái)修這個(gè)鬧鐘請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)他修好了嗎你在音樂(lè)中還聽(tīng)到了一些什么聲音為什么2初聽(tīng)全曲感受樂(lè)曲情緒鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表示學(xué)生交流回答大多數(shù)學(xué)生說(shuō)修好了因?yàn)槁?tīng)到了鬧鐘的鈴聲鬧鐘恢復(fù)了正常個(gè)別學(xué)生就說(shuō)沒(méi)有修好因?yàn)橛X(jué)得是快修好了的時(shí)候聽(tīng)到最后結(jié)束是的一聲滑音表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來(lái)又壞掉了所以沒(méi)有修好3師小朋友在曲子中聽(tīng)到了鬧鐘走動(dòng)的聲音還聽(tīng)到了鬧鐘的鈴聲聽(tīng)一聽(tīng)出現(xiàn)了幾次再次欣賞樂(lè)曲請(qǐng)學(xué)生用筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái)看誰(shuí)畫(huà)的次數(shù)準(zhǔn)確 4學(xué)生交流師歸納小結(jié)四結(jié)合歌曲樂(lè)曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂(lè)形象總結(jié)歸納認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴懂得要珍惜時(shí)間1讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你該怎樣愛(ài)護(hù)你的小鬧鐘怎樣珍惜時(shí)間的2生回答交流師總結(jié)歸納時(shí)間就象小馬車一去不復(fù)返我們要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)將時(shí)間用在正確的地方不要浪費(fèi)時(shí)間3表演歌曲《這