【正文】 生：星星。用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱?！鳌稹睢鹑?、創(chuàng)編你最喜歡哪一句？為什么？請(qǐng)學(xué)生用自己的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。唱唱議議說(shuō)說(shuō)這首曲子共分幾句，哪兩個(gè)是相同的。二、學(xué)唱歌曲聽(tīng)聽(tīng)唱唱（1）教師演唱歌曲或聽(tīng)演唱錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，關(guān)注演唱時(shí)力度的變化、換氣的位置與情緒的表達(dá)。然后拍節(jié)奏唱，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照書(shū)本認(rèn)真聆聽(tīng)并感知卡片上的節(jié)奏型與哪幾小節(jié)吻合，并劃出相應(yīng)的小節(jié)。教師演唱歌曲《鯉魚(yú)風(fēng)箏》（用唱名唱），學(xué)生看歌譜聽(tīng)。教材分析：《鯉魚(yú)風(fēng)箏》是一首曲do,re,mi,sol,la五個(gè)音組成的日本童謠，中速，3/4拍，歌曲表現(xiàn)了孩子倦放鯉魚(yú)風(fēng)箏，看到風(fēng)箏在藍(lán)天飛翔時(shí)的開(kāi)心愉悅之情。二、學(xué)吹歌曲最后一樂(lè)句 1．師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點(diǎn)四分音符節(jié)奏。【教學(xué)反思】 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《簫》。p 53 56 11 1 53 56 11 1 f 35 61 ……完整演唱。提問(wèn)：跟以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？（音符與歌詞）學(xué)唱歌曲。持卡片排列音的組合排列正確后，學(xué)生邊打手號(hào)邊模唱?！惰べ?花兒與蝴蝶》、師生問(wèn)好歌。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的表現(xiàn)力及與他人交往的能力?！窘虒W(xué)反思】第2課 五個(gè)朋友在一起第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《五聲歌》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的音高有相對(duì)的概念，能試打手號(hào)常準(zhǔn)do re mi sol la 組成的《五聲歌》。最后還可以請(qǐng)他們班主任上來(lái)，讓他們有感情的唱 給班主任聽(tīng)?！白類?ài)你的人是誰(shuí)呀？最愛(ài)我的人是各位老師。 先老師唱一句學(xué)生唱一句，再換過(guò)來(lái)學(xué)生唱一句老師接一句 然后可以分小組、分男生女生做接龍游戲。第二樂(lè)句的節(jié)奏比較密集，應(yīng)該重點(diǎn)解決，多帶兩遍。教學(xué)難點(diǎn)：八分音符較密集的第二樂(lè)句。《溫暖的家》，體會(huì)家的溫情。在童聲演唱《歌唱祖國(guó)》的歌聲中，觀賞偉大祖國(guó)的壯麗山河和輝煌歷史圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。⑵教師以創(chuàng)設(shè)情境法來(lái)帶孩子們表演。④師生接唱。⑵學(xué)唱歌曲 ①教師分句教唱一遍。學(xué)習(xí)歌曲 ⑴學(xué)習(xí)節(jié)奏 ①按節(jié)奏教讀歌詞。出示小腳丫形狀的音符卡，看小腳丫行走的方向。（如：小喇叭、小軍鼓、小風(fēng)鈴等）d、將創(chuàng)編得好的句子展示在黑板上，全班按節(jié)奏邊讀邊拍。b、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編句子。師生共同拍讀模仿。⑵節(jié)奏鋪墊練習(xí)，使學(xué)生盡快掌握難點(diǎn)節(jié)奏。我們小朋友也有一個(gè)共同的家，它就是我們偉大而美麗的？（生答：祖國(guó)）。師：①大家觀察一下有哪些小動(dòng)物也來(lái)到這個(gè)美麗的地方啦？（生答：有小蜜蜂、小魚(yú)、小鳥(niǎo)）。（二）新授（35分鐘）欣賞、導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲襯詞中后十六分音符的節(jié)奏掌握：( )歌曲第一、二兩句旋律音準(zhǔn)的掌握。能力目標(biāo)：通過(guò)各種不同形式的表演，讓學(xué)生切身感受祖國(guó)的美好，培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒，使他們懂得要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活、愛(ài)祖國(guó)的好孩子。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、電子琴、教學(xué)圖畫(huà)、節(jié)奏譜、各種小動(dòng)物頭飾若干、詞語(yǔ)卡片、音符卡片等。⑴運(yùn)用魔棒引出圖畫(huà)，通過(guò)問(wèn)答引出課題，并出示課題。②你們知道它們各自的家在哪兒?jiǎn)?？（生答）。⑸出示課題：——《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》 并有感情的朗讀課題。①課件播放馬蹄聲導(dǎo)入，要求學(xué)生聽(tīng)后模仿。②出示節(jié)奏譜（ ），做節(jié)奏接龍游戲。教師舉例示范。e、配合演奏姿勢(shì)表演一遍。②聽(tīng)一聽(tīng)。②欣賞歌曲范唱，邊聽(tīng)邊拍出節(jié)奏。②聽(tīng)旋律填詞練唱。老師唱前1句，學(xué)生接后1句，第二段師生互換。老師邊編講故事邊表演，邀請(qǐng)同學(xué)們：“請(qǐng)你跟我這樣做！”（“在一片茂密的樹(shù)林中……”）⑶戴頭飾分角色做歌表演。師：學(xué)習(xí)了歌曲《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》，我們大家想想，我們小朋友們要怎么做才能表達(dá)我們熱愛(ài)祖國(guó)的情感呢？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題來(lái)觀看一組圖片（課件展示）。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。最后同頭換尾的兩個(gè)樂(lè)句。 4．檢查教唱效果，解決重點(diǎn)難點(diǎn) 問(wèn)：同學(xué)們會(huì)不會(huì)唱了啊？我們來(lái)試一試？ 然后挑出學(xué)生唱的不是很好的地方重點(diǎn)再教，這里有兩個(gè)地方。三、教學(xué)拓展 “爸爸媽媽最愛(ài)你，你又能為他們做些什么呢？”“你們平時(shí)在家都為爸爸媽媽做過(guò)些什么事情？ ”“來(lái)，做個(gè)動(dòng)作來(lái)看看。教我知識(shí)疼愛(ài)我，給我一個(gè)溫暖的家，給 我一個(gè)溫暖的家。四、教師小結(jié) 今天我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了歌曲《溫暖的家》，同學(xué)們都能用溫暖的聲音演唱歌曲。能力目標(biāo)： 通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、分角色演唱、帶樂(lè)器演奏，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)： 在演唱的過(guò)程中用手號(hào)去表現(xiàn)音高。二、感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。師把譜子填入歌詞中。①聽(tīng)唱法跟琴直接填詞。敲一敲。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛(ài)之情。2．集體拍擊最后一樂(lè)句節(jié)奏 3．請(qǐng)學(xué)生自己學(xué)吹旋律 4．展示學(xué)習(xí)成果（1）視唱樂(lè)句旋律（2）集體吹奏旋律三、學(xué)唱歌曲《簫》 1．導(dǎo)入： 提問(wèn)：你知道口風(fēng)琴是哪個(gè)國(guó)家的？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國(guó)的民族樂(lè)器 2．聽(tīng)?zhēng)煼冻?提問(wèn)：歌曲中唱到的是那種樂(lè)器？ 3．出示幻燈片：教師講解“簫” 4．聽(tīng)?zhēng)熢俅畏冻?提問(wèn)：歌曲是幾拍子的？ 5．請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)拍擊歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。全曲由四個(gè)旋律不同的但節(jié)奏卻基本相同的樂(lè)句組成，音樂(lè)同中求異，異中存同。唱完后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這首歌是由哪幾個(gè)音組成的，然后把這些音按從低到高的順序排列起來(lái)。聽(tīng)聽(tīng)拍拍。然后老師一句句教唱，請(qǐng)學(xué)生模仿演唱。（1）教師彈奏歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊律動(dòng)： 第一句：雙手放頭頂左右擺；第二、四句：雙手在胸前做鯉魚(yú)擺尾的動(dòng)作；第三句：雙手畫(huà)大圈（大鯉魚(yú)），再畫(huà)小圈（小鯉魚(yú)），最后雙手合攏在頭的右側(cè)（就像孩子和父親）。老師選取有創(chuàng)意的動(dòng)作請(qǐng)全班模仿。，感受歡快、優(yōu)美的情緒，了解不同的速度、力度能讓音樂(lè)展現(xiàn)出不同的情緒效果。師：小朋友真聰明！昨天晚上，老師做了一個(gè)非常神奇的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己來(lái)到一個(gè)寧?kù)o美麗的地方，一群忽閃忽閃的小朋友唱著歌曲向我走來(lái)，他們是誰(shuí)？（播放歌曲錄音）小星星還邀請(qǐng)我參觀了美麗的夜空。（2）讓學(xué)生自己編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作記憶歌詞。啟發(fā)學(xué)生用 輕快富有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)把小星星可愛(ài)的閃爍的樣子表現(xiàn)出來(lái)。）（2）歌曲處理。（2）播放歌曲《摘星星》，讓學(xué)生再次感受星空的美麗。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：在歌曲的學(xué)習(xí)中感知、體驗(yàn)、建立4（fa）的音高觀念。（二）學(xué)唱歌曲聽(tīng)聽(tīng)（1）初聽(tīng)全曲，對(duì)歌曲有個(gè)初步的印象，感受歌曲的情緒和速度。f ▼ ▼ p ▼ ▼C 5． 3 ︱ 5 3 0 ︱ 3． 1 ︱ 3 1 0 ︱ 哈 利 哈 利，哈 利 哈 利。（3）找出整首歌曲相似的樂(lè)句：A．1 1 1 3 ︱ 5 5 5 ︱ 6 5 4 6 ︱ 5 － ︱ 1 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 2 1 2 3 ︱ 1 － ︱ B．1 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 2 1 2 3 ︱ 1 － ︱ ⌒ 1 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 2 1 ︱2 ．3︱1 –︱1 –‖唱唱（1）老師分句教唱簡(jiǎn)譜一遍；聽(tīng)鋼琴伴奏分句套入歌詞。）奏奏為了讓歌曲演唱時(shí)更豐富，加用三角鐵、鈴鼓、沙錘三種小樂(lè)器為歌曲伴奏。1 1 1 3 ︱ 5 5 5 ︱ 6 5 4 6 ︱ 5 – ︱五、拓展與創(chuàng)編用123456六個(gè)音以下列節(jié)奏創(chuàng)編旋律短曲，并唱出來(lái)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使他們更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)二、活動(dòng)目標(biāo)：（一）學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。學(xué)生自由結(jié)伴，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖片，自由交談。③小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓。老師問(wèn)：你們?cè)诟墒裁?？?tīng)音樂(lè)一起出活動(dòng)室。教學(xué)對(duì)象分析：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)是具有強(qiáng)烈的好奇心、但活潑好動(dòng)、注意力集中不持久，因此難以接受枯燥無(wú)味的樂(lè)理知識(shí)。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有個(gè)節(jié)奏創(chuàng)作的環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)知目標(biāo)： ⑴通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)節(jié)奏 ⑵學(xué)會(huì)唱《恰利利，恰利》和兩聲部合唱，學(xué)習(xí)了解二段體曲式結(jié)構(gòu)。⑵通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)作的練習(xí)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（1）聽(tīng)著《恰利利，恰利》進(jìn)課堂。（4）讓學(xué)生跟著屏幕的動(dòng)畫(huà)按節(jié)奏再讀一次。（4）邊聽(tīng)邊唱邊拍掌（5）和著伴奏唱歌詞六、小結(jié) 【教學(xué)反思】第5課 到這里來(lái)參與音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《兩顆星星》教學(xué)目標(biāo)：接觸12/8拍的歌曲，體會(huì)《兩顆星星》中表達(dá)的自豪情感教學(xué)過(guò)程：一． 組織教學(xué) 5 5 5 4 3 2 1Mi mi mi mi mi yi yi yi yo 用歌聲進(jìn)行師生問(wèn)好用老師所給出的旋律分別進(jìn)行斷音和連音的練習(xí)（喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來(lái)，腹部有氣息支撐）（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）用正確的方法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意自己的發(fā)聲位置同時(shí)要注意每個(gè)學(xué)生的演唱姿勢(shì)是否準(zhǔn)確二． 復(fù)習(xí)6/8拍的節(jié)奏（口讀）三．講解12/8拍的含義及特點(diǎn)以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍A自學(xué)節(jié)奏（讀）B 同桌糾正C 齊讀用音符節(jié)奏譜表示三． 欣賞歌曲《兩顆星星》，并找出相同旋律的樂(lè)句自豪的情感，體會(huì)12/8拍的特點(diǎn)，初步熟悉歌曲旋律。連起來(lái)，輕聲慢速演唱。能力目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)嘗試記憶音樂(lè)主題，積累一定的音樂(lè)要素，初步感受音樂(lè)形象與音樂(lè)要素之間的關(guān)系。那你們想知道音樂(lè)表現(xiàn)的會(huì)是一只什么動(dòng)物嗎？（欣賞全曲）那你們想為樂(lè)曲起一個(gè)什么名字呢？（討論）教師小結(jié)：這首曲子是法國(guó)著名作曲家圣桑創(chuàng)作的，他為這首曲子起的名字叫《獅王進(jìn)行曲》那你們想不想來(lái)模仿一下獅王的形象呢？重點(diǎn)模仿獅王走路的樣子，把握音樂(lè)節(jié)奏。那獅子為什么要吼叫呢？三、教學(xué)拓展 引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)（欣賞影片片斷，激發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)的向往，在獅王進(jìn)行曲的音樂(lè)聲中結(jié)束。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景（將教室布置成一個(gè)鐘表店）1．聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，并在音樂(lè)中參觀各種鐘表 2．揭題式提問(wèn)，“看到這么多鐘表想到什么？” 揭題——在鐘表店里二、欣賞樂(lè)曲（一）初聽(tīng)全曲 提問(wèn)：音樂(lè)可以分成幾部分？從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？（二）簡(jiǎn)介作者和樂(lè)曲三、分段欣賞（一）聽(tīng)賞第一部分 1．音樂(lè)的情緒怎樣？帶給我們什么感受？ 2．聽(tīng)到了什么？想到什么情景？ 3．熟悉哼唱主題旋律，并表演（二）聽(tīng)賞第二部分 1．聽(tīng)一聽(tīng)：這部分音樂(lè)的情緒與第一部分有什么不同？你想到了什么？ 2．畫(huà)一畫(huà)：用適合的圖形或線條來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。（四）完整聽(tīng)賞并創(chuàng)編表演四、拓展教學(xué) 拓展聽(tīng)賞《頑皮的小鬧鐘》 【教學(xué)反思】第7課 認(rèn)知音樂(lè)節(jié)奏（3）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：讀讀《母雞下蛋啦》教學(xué)目標(biāo) ：熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲?！碧釂?wèn)：“雞媽媽是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方？”熟悉音樂(lè)的旋律和內(nèi)容“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時(shí)候，有一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？你覺(jué)得母雞媽媽生蛋的時(shí)候，心里怎么樣？”欣賞歌曲并發(fā)表自己的見(jiàn)解。一組唱歌，一組做動(dòng)作，然后輪換。教學(xué)重點(diǎn)1．感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；２．能生動(dòng)地歌唱《小花雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感；讓學(xué)生有愛(ài)護(hù) 小動(dòng)物的意識(shí)。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。4．請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀，加上表情讀。）８．想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動(dòng)物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來(lái)變。5．師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性．多練習(xí)幾遍．6．邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點(diǎn)。一組玩后，交換玩成。歌曲短小集中，以賣鵝的老爺爺與路人的對(duì)白，引出風(fēng)趣、形象的叫聲，生動(dòng)地刻畫(huà)了趕鵝的場(chǎng)面，具有較強(qiáng)的生活氣息。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握八分休止符的演唱。生答（師總結(jié)，出示課題《老爺爺趕鵝》）設(shè)問(wèn)：大家想不想跟著老爺爺一起趕著這群調(diào)皮的鵝進(jìn)城呀？ 生答……師：老爺爺說(shuō)了，要想跟著我進(jìn)城，你們要完成下面的任務(wù)才行。E、集體唱，找出難點(diǎn)，解決難點(diǎn)。爺爺回答說(shuō)（說(shuō)吧），我的老大哥（啥事）給我跳個(gè)舞（跳吧），送你一對(duì)鵝（哈哈）嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎 嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎 嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎 嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎全體同學(xué)分組展示五、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲哪位同學(xué)愿意來(lái)表演一下老大哥是怎樣用他的舞姿來(lái)吸引老爺爺而得到一對(duì)大白鵝的？引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，并加動(dòng)作表演。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師就給你們講一個(gè)故事。大家都叫他豬大哥。在豬大哥的帶領(lǐng)下了小豬們就過(guò)河了。2．那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌曲，用歌聲告訴豬大哥他錯(cuò)了。之后再完整地唱一次。之后評(píng)出優(yōu)秀的小組及個(gè)人。【教學(xué)反思】第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)美國(guó)風(fēng)格的歌曲；在唱游活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。準(zhǔn) 備：圖片、打擊樂(lè)、豎笛、錄音帶。教學(xué)過(guò)程 ：一、學(xué)生在《木偶進(jìn)行曲》的音樂(lè)中做律動(dòng)入教室。節(jié)奏（略）讀拍弱起是本課節(jié)奏特點(diǎn)之一，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用氣息。如點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。六、結(jié)束教學(xué)在的音樂(lè)中跑跳步出教室。并在教學(xué)中滲透從小愛(ài)惜糧食，尊重勞動(dòng)的思想教育。教具鋼琴、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD帶、DVD機(jī)、電腦。寫(xiě)：寫(xiě)一寫(xiě)漸慢記號(hào)“rit”三、認(rèn)識(shí)休止符復(fù)習(xí)“X”“X－”“X”音符，說(shuō)一說(shuō)音符的名稱和拍數(shù)。布置作業(yè)復(fù)習(xí)《畫(huà)》《漢語(yǔ)拼音歌》音符和音樂(lè)記號(hào)。能從長(zhǎng)短不同的語(yǔ)言中懂得音的長(zhǎng)短，能富有感情地朗誦配樂(lè)詩(shī)《月姥姥》，對(duì)語(yǔ)感有初步的審美能力。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體