【正文】 快有力有“花腔女高音”之稱。請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)自由飛翔。放音樂(lè)，讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)到這段音樂(lè)的感覺(jué)，聯(lián)想到什么動(dòng)物？能模仿它的步伐嗎？認(rèn)識(shí)樂(lè)器低音大提琴低音大提琴亦稱“倍大提琴”為提琴類中體積最大、音域最低，演奏時(shí)用下端的支柱支在地上，演奏者站立演奏。音色低沉、粗厚。六、做音的高低游戲根據(jù)教材中的要求隨音樂(lè)做動(dòng)作。聽(tīng)音（單音、音的走向、三個(gè)音并加手號(hào)動(dòng)作）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第 五 課《唱 游》教學(xué)目標(biāo)：鍛煉學(xué)生對(duì)動(dòng)作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力?！秾W(xué)生做》通過(guò)跟唱的方式提高學(xué)生識(shí)譜能力、音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在《玩具進(jìn)行曲》唱游活動(dòng)中，能用腳步行進(jìn)步伐的方式，進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生識(shí)譜能力、音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體課件 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《學(xué)我做》 教學(xué)目標(biāo)：《學(xué)我做》通過(guò)跟唱的方式提高學(xué)生識(shí)譜能力音準(zhǔn)能力及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。鍛煉學(xué)生對(duì)動(dòng)作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)力能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲、學(xué)會(huì)唱歌曲。用動(dòng)作表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生互問(wèn)好二、新歌教學(xué)課前談話。照鏡子游戲。請(qǐng)一位學(xué)生和老師合作，老師和學(xué)生都坐著，學(xué)生把老師當(dāng)鏡子里的自己，模仿老師的動(dòng)作和表情，隨著老師動(dòng)作和表情的變化而變化，老師動(dòng)作一定要慢一些，讓學(xué)生能反應(yīng)過(guò)來(lái)。請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生站著做“照鏡子”的游戲。聽(tīng)歌曲《學(xué)我做》，學(xué)生按照歌曲要求進(jìn)行活動(dòng) A師生做 B同桌做 C個(gè)別上臺(tái)做進(jìn)行即興創(chuàng)作的練習(xí)小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)動(dòng)腦想一想還有什么動(dòng)作可以加進(jìn)歌曲里。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在《玩具進(jìn)行曲》唱游活動(dòng)中，能用腳步行進(jìn)步伐的方式，進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：頓音記號(hào)。復(fù)習(xí)鞏固四分音符、八分音符和休止符。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生互問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》。A集體唱 B個(gè)別唱 C加上動(dòng)作唱三、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》節(jié)奏練習(xí)（復(fù)習(xí)鞏固四分音符、八分音符和休止符）2/4 X X X | X X X | X X X X | X O || X X X X | X X X X | X X | X O||談話導(dǎo)入新歌曲。放錄音范唱。讓學(xué)生聽(tīng)錄音做律動(dòng)，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。講解知識(shí)點(diǎn)：頓音記號(hào)（1）比較異同之處，教師彈琴以下旋律A 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O|| B 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O||（2）讓學(xué)生從歌曲中找出有頓音記號(hào)的地方朗讀歌詞（拍手按節(jié)奏）學(xué)生聽(tīng)琴用“l(fā)a”哼唱旋律。隨琴唱歌詞。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，指出優(yōu)、缺點(diǎn)。第六課 《 要做好孩子》教學(xué)目標(biāo)：能富有感情地演唱《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》和《什么船兒》這兩首歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)”的情感。背唱其中一首歌曲。能選擇打擊樂(lè)器并探索自然音源，為民間故事《狼來(lái)了》配音響，在創(chuàng)作過(guò)程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語(yǔ)言看畫(huà)講故事，發(fā)展語(yǔ)言智能。培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)該爭(zhēng)做“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、誠(chéng)實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子?！?教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的體驗(yàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)”、“爭(zhēng)做好孩子”的情感。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、若干打擊樂(lè)器 課時(shí)安排：三課時(shí)。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》二、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：能富有感情地演唱歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)”的情感。培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲。切分音節(jié)奏X X X，附點(diǎn)四分音符X X 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生互問(wèn)好，安定學(xué)生情緒。二、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》 A個(gè)別唱 B分男、女唱三、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》談話式導(dǎo)入。復(fù)習(xí)舊歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》《小鼓響咚咚》幫助學(xué)生回憶好孩子要誠(chéng)實(shí)、勇敢和禮貌，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)回答做個(gè)好孩子還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)。錄音范唱。教師把歌詞里的幾個(gè)比喻提出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)找答案，引起學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生用La 哼唱旋律。朗讀歌詞。學(xué)生跟琴唱歌曲。學(xué)生跟錄音唱歌曲。表現(xiàn)歌曲，學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。小結(jié)：要求學(xué)生課后把歌曲唱熟。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:一、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》二、學(xué)唱歌曲《什么船兒》 教學(xué)目標(biāo)：能富有感情地演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)科學(xué)”的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：感受3/8拍的韻律歌曲中的襯詞“哎咳咿呀呼呆呀格呆”學(xué)會(huì)唱歌曲 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生互相問(wèn)好，安定學(xué)生情緒二、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》 A、集體唱 B、分男女唱三、學(xué)唱歌曲《什么船兒》錄音范唱，感受歌曲3/8拍韻律用“LA”哼唱歌曲旋律分析歌曲內(nèi)容，教師與學(xué)生交談：“這首歌曲是根據(jù)山西的一首民歌填詞，現(xiàn)在我想帶你們?nèi)ド轿魍嬉煌?，你們想怎么去？老師帶你們坐船去，你想坐什么船去”朗讀歌詞。聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)生跟琴（錄音）唱歌曲，老師糾正學(xué)生易唱錯(cuò)的地方。討論：這首歌曲可以用什么方式演唱？（一對(duì)一演唱、小組與小組、師生、男生和女生）創(chuàng)編練習(xí)。師：什么花兒X月開(kāi) 生： XX花兒X月開(kāi)什么花兒在水里 生： 菱角花兒在水里什么花兒像木耳 生： 風(fēng)仙花兒像木耳什么花兒紅滿山 生： 山茶花兒紅滿山什么花兒滿身刺 生： 薔薇花兒滿身刺 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及情況。唱一遍歌曲。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《什么船兒》《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》聽(tīng)賞敘事故事《狼來(lái)了》教學(xué)目的：能選擇打擊樂(lè)器并探索自然音源，為民間故事《狼來(lái)了》配音響，在創(chuàng)作的過(guò)程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語(yǔ)言看畫(huà)講故事，發(fā)展語(yǔ)言智能。培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，做個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：選擇打擊樂(lè)器，為民間故事配音響。通過(guò)該課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得要做誠(chéng)實(shí)的好孩子。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生互問(wèn)好，安定學(xué)生情緒。二、新授《狼來(lái)了》看圖講故事。議一議：故事中出現(xiàn)了幾種腳步聲？并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。如：小牧童放羊時(shí)蹦蹦跳跳的腳步聲，村民上山打狼時(shí)的跑步聲，村民被騙時(shí)生氣跺腳的聲音，村民下山時(shí)的腳步聲等等。板書(shū)：《狼來(lái)了》（三角鐵）小牧童，| 去放羊，| 羊兒 吃草 | 他寂寞。|（羊叫聲）（木魚(yú)）想點(diǎn)子，| 說(shuō)謊話，| 大聲 叫喊 | 狼來(lái)了！|（大聲叫）（鈸或鑼）村民們，| 齊出動(dòng)，| 急急 忙忙 | 跑上山。|（腳步聲）（雙響筒）小牧童，| 哈哈笑，| 氣得 村民 | 直跺腳。|（跺腳聲）（蛙筒）小牧童，| 真得意，| 大人 都被 | 我騙了！||大聲笑）（鼓）大灰狼，| 真來(lái)了，| 牧童 大喊 | 狼來(lái)了！|（顫抖聲）（響板）村民們，| 怕上當(dāng)，| 沒(méi)人 理睬 | 小牧童。|（響板聲）小朋友，| 猜一猜，| 放羊 牧童 | 哪去了？||（1）用多種形式反復(fù)念讀，老師打著快板。（2）編簡(jiǎn)單動(dòng)作。（3）加上音響效果編一編、說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生用節(jié)奏編故事結(jié)尾進(jìn)行自我教育：懂得不說(shuō)謊話是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)；人們都不相信說(shuō)謊話的人；說(shuō)謊騙人是害人害己。能判斷哪些是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)等。三、隨錄音哼唱歌曲小結(jié)：根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。第七課 《 我們都是小樂(lè)手》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法邊唱邊演奏歌曲。通過(guò)歌曲《玩樂(lè)器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個(gè)聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。通過(guò)歌曲《我們的小樂(lè)隊(duì)》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過(guò)的節(jié)奏型，學(xué)會(huì)自選打擊樂(lè)器參與多層次歌曲伴奏的過(guò)程，并能即興創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，邊唱邊表演。教學(xué)重難點(diǎn)：能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法邊唱邊演奏歌曲。培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、若干打擊樂(lè)器 課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》《什么船兒》學(xué)習(xí)歌曲《打鼓和小鼓》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法邊唱邊演。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)力度記號(hào)f、p，學(xué)習(xí)mf。在歌曲中運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比演唱。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 師生唱問(wèn)好歌。二、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》《什么船兒》三、學(xué)習(xí)歌曲《打鼓和小鼓》做“感應(yīng)強(qiáng)弱”的游戲。復(fù)習(xí)力度記號(hào) f、p。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲《是誰(shuí)在敲》《我們歌唱》。播放錄音《打鼓和小鼓》，讓學(xué)生用動(dòng)作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強(qiáng)弱力度。學(xué)習(xí)時(shí)，從歌曲中找出力度標(biāo)記。根據(jù)力度度標(biāo)記朗讀歌詞。學(xué)生隨琴（錄音）唱歌曲，注意歌聲的強(qiáng)弱力度變化。采用游戲的方法邊唱邊表演。①師生對(duì)唱 ②學(xué)生之間對(duì)唱 ③小組之間加上動(dòng)作演唱小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》二、學(xué)習(xí)歌曲《玩樂(lè)器》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌曲《玩樂(lè)器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個(gè)聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂(lè)器，做到四個(gè)聲部的合奏協(xié)和。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生互問(wèn)好，安定學(xué)生情緒。二、復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》三、學(xué)習(xí)歌曲《玩樂(lè)器》提問(wèn)談話。聽(tīng)錄音，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)了哪幾種打擊樂(lè)器？學(xué)唱歌曲 ①跟琴唱 ②跟錄音唱③在熟練的基礎(chǔ)上背唱歌曲。根據(jù)教材要求按照四種節(jié)奏邊唱邊加入聲勢(shì)的伴奏。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，指出不足地方。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)為歌曲《玩樂(lè)器》加上打擊樂(lè)器。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌曲《玩樂(lè)器》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂(lè)器做到邊唱邊奏，聲部合協(xié)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生互問(wèn)好，檢查學(xué)生坐姿。二、復(fù)習(xí)歌曲《玩樂(lè)器》三、選擇樂(lè)器學(xué)生討論四種樂(lè)器的敲擊方法（三角鐵、小鼓、雙響筒、蛙筒）讓學(xué)生選擇樂(lè)器和節(jié)奏型相配三角鐵 X — | X — | X — | X — | 小鼓 X XX | X XX | X XX | X O | 雙響筒 XX XX | XX XX | XX XX | X O | 蛙筒 X X | X X | X X | X X | X O|分聲部進(jìn)行合作。邊唱歌曲邊用打擊樂(lè)器（先用兩種樂(lè)器，再加入另兩種樂(lè)器）沒(méi)有打擊樂(lè)器的學(xué)生加入聲勢(shì)的伴奏。小結(jié)：根據(jù)出課的學(xué)習(xí)情況，指出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我們的小樂(lè)隊(duì)》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌曲《我們的小樂(lè)隊(duì)》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過(guò)的節(jié)奏型并能即興創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，邊唱邊表演。教學(xué)重難點(diǎn)：一、指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的手號(hào)。二、創(chuàng)編歌詞，模仿動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生互問(wèn)好，檢查學(xué)生坐姿。二、學(xué)習(xí)歌曲《我們的小樂(lè)隊(duì)》放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出你聽(tīng)到了哪些樂(lè)器，它們是怎能樣響的？模仿出來(lái)。朗讀歌詞。學(xué)生跟琴（錄音機(jī)）學(xué)唱歌曲。模唱唱名，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的手號(hào)。歌曲掌握后，根據(jù)各種不同樂(lè)器的特點(diǎn)，進(jìn)行即興填詞演唱和表演的練習(xí)。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第八課 《唱唱算算》教學(xué)目標(biāo)：能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)的換算和活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音來(lái)演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，珍惜時(shí)光。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握附點(diǎn)節(jié)奏、十六分節(jié)奏課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：一、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲。二、創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞，能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)的換算和表演。教學(xué)重難點(diǎn)：一、附點(diǎn)節(jié)奏、十六分音符二、襯詞的演唱三、指導(dǎo)學(xué)生歌曲，把握四川民歌的特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、學(xué)習(xí)歌曲談話導(dǎo)入放錄音朗誦歌詞介紹蛤蟆的生活習(xí)性學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲采多種形式演唱?jiǎng)?chuàng)編歌詞三、小結(jié)。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞《日歷歌》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌曲，加深學(xué)生對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)和記憶。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行數(shù)字換算 教具安排：卡片、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》三、欣賞歌曲《日歷歌》欣賞歌曲，跟節(jié)奏拍手讀詞，把年、月、星期、日、時(shí)、分、秒之間的換算說(shuō)一說(shuō)。做填空練習(xí)。如：一分鐘（）秒；一小時(shí)（）分鐘等等做游戲：讓學(xué)生舉著卡片，按照歌詞來(lái)示意分小組來(lái)練習(xí)四、小結(jié)。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂(lè)曲《在鐘表店》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想鐘表店清晨開(kāi)張營(yíng)業(yè)的情景。教具安排：錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好二、欣賞樂(lè)曲讓學(xué)生初步欣賞樂(lè)曲，感受情緒第二遍再聽(tīng)時(shí)啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展討論、聽(tīng)到和想象到怎么樣的情景，用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。讓學(xué)生選擇角色模仿音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，參與音樂(lè)欣賞的過(guò)程。如：鐘表師傅、若干座鐘、若干掛鐘等等在老師的幫助下表演鐘表店的情景分小組練習(xí)玩猜時(shí)間游戲，讓