【正文】 《老人河》、《夜鶯》等的片段后，讓學(xué)生搶答屬于人聲的哪一類并填空。設(shè)問：你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？激發(fā)歌唱欲望：1）讓學(xué)生嘗試用自己的嗓音來任意模仿各種人的音色。2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己的嗓子，正確地運(yùn)用嗓音來和諧地歌唱，唱出自己的美好心聲。三、小結(jié)。第三課、學(xué)唱兩首秋天的歌教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞與歌唱活動(dòng)中盡情感受秋天的美好。二、初步了解人聲分類的音樂常識(shí)，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的歌唱興趣。三、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風(fēng)舞》，用歌聲表達(dá)自己對秋天漫山遍野的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。四、在不同的音樂作品中體驗(yàn)音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅葉》、《土風(fēng)舞》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對學(xué)生對秋天的自然現(xiàn)象與聲音色彩牽引力的培養(yǎng)。課時(shí)安排： 3課時(shí) 課前準(zhǔn)備：收集與秋天有關(guān)的素材如：樹葉、果實(shí)、圖片等。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《土風(fēng)舞》 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：（一）憶與秋天有關(guān)的歌曲內(nèi)容。（二）出示歌譜《土風(fēng)舞》。二、學(xué)唱新歌。（一）聽一聽。初步聆聽《土風(fēng)舞》。（感受歌曲的情緒）1）、它描寫了秋天哪方面的內(nèi)容？2)、聽完音樂，你的心情怎樣？你怎么會(huì)有這樣的心情呢？（從歌詞、旋律入手）3）、你可以用什么方式來表達(dá)自己的心情？4）、復(fù)聽《土風(fēng)舞》歌曲。（用手臂畫出音的高低進(jìn)行的線條，感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)）（二）唱一唱。按節(jié)奏朗讀歌詞。播放課件感受歌詞的咬字、吐字。師生互換接唱。（接唱清楚、準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出切分節(jié)奏）（三）玩一玩。音樂游戲：《找一找》宣布游戲規(guī)則。師小結(jié)：離玩具越近，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，反過來，誰來說說看？曲中找：找找學(xué)過的音樂記號。照著唱：按譜中的音樂記號用熱情、輕快、飽滿的聲音歌唱，從而表現(xiàn)歡樂的情緒。試一試：試著唱曲譜。播放學(xué)譜課件，自己糾正自己唱得不夠的地方。（四）拓展。簡單了解捷克概況。（播放幻燈片）簡單了解什么是土風(fēng)舞？（出示概念）土風(fēng)舞一詞是由英文Flok Dance 翻譯而來的，源自非洲，是一種富有鄉(xiāng)土風(fēng)味的舞蹈，旋律歡樂，節(jié)奏較歡快。跳的時(shí)候，所有的人圍成一圓圈，沒有男女老幼之分，表現(xiàn)了人們慶祝勞動(dòng)收獲的愉快心情；流傳到世界各地，形成了各個(gè)地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法國小步舞曲。了解并欣賞各國的土風(fēng)舞。（播放、影片、課件、圖片）。五、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅葉》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、新課教學(xué)：聽伴奏錄音，感受歌曲的情緒。劃分樂句并大致明白演唱的內(nèi)容。朗讀歌詞，感受：“秋風(fēng)、夕陽、楓樹、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫卷，體會(huì)美的意境。說說自己演唱此曲后的感受。用優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲演唱，充分表現(xiàn)秋天美的意境。分男女組進(jìn)行演唱感受不同音色之美。第二聲部視學(xué)生的實(shí)際情況決定唱與不唱，要以“情”感染學(xué)生，以“美”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂。試一試演唱歌譜，充分感受歌曲旋律之美。三、小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞陜北民歌《秋收》、丹麥民歌《豐收之歌》、小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂章。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：唱豐收歌《土風(fēng)舞》，表現(xiàn)捷克人民載歌載舞慶豐收的情景，導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)：聽豐收曲：想了解我們中國農(nóng)民是怎么慶豐收的嗎？請結(jié)合畫面欣賞陜北民歌〈秋收〉。引導(dǎo)學(xué)生隨歌聲哼唱體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的幸福情景。演豐收景：根據(jù)丹麥人民豪放開朗、能歌善舞的風(fēng)俗特點(diǎn)，在欣賞丹麥民歌《豐收之歌》時(shí)，采取這樣的教學(xué)：聽著音樂，結(jié)合畫面，你能想像丹麥農(nóng)民慶豐收的場景嗎？如果你被他們的歡樂所感染，請你和他們一起來，隨著音樂的節(jié)奏邊唱邊跳，自由做律動(dòng)。畫豐收景：讓同學(xué)們談一談對兩首豐收歌的感受，結(jié)合第三首曲子的欣賞，邊聽邊找畫、配畫。賞豐收曲：重點(diǎn)欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂章。1）初聽，感受到什么？2）唱一唱它的主題：1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2…….3）復(fù)聽,數(shù)數(shù)主題出現(xiàn)了幾次?）再聽,、小結(jié)。第四課 認(rèn)識(shí)音的時(shí)值（三)第一課時(shí) 小白船教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，表達(dá)歌曲意境。有感情地演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子節(jié)奏，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲，對歌曲進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，并會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排： 第1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題情景導(dǎo)入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫面）。點(diǎn)擊課件，揭示課題（學(xué)生回答，教師用多媒體出示課題：《小白船》）二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣；學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。環(huán)節(jié)三、接受新知、層層深入；引導(dǎo)學(xué)生邊打拍子邊唱，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。對加連音線的兩個(gè)小節(jié)處進(jìn)行提示和范唱。環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功。啟發(fā)學(xué)生說說學(xué)完歌曲后的感受。再次跟著課件音樂有感情地演唱歌曲。四、教師小結(jié)親愛的同學(xué)們，學(xué)了這首歌，你覺得快樂嗎?(快樂!)是呀，我們生活在溫暖的陽光下，我們成長在美麗的校園里，老師是那樣和藹可親，同學(xué)是多么團(tuán)結(jié)友愛，我們怎么能不幸?？鞓纺?五、結(jié)束教學(xué)同學(xué)們，今天就讓我們在這快樂的《小白船》音樂中說聲再見吧！第二課時(shí) 牧羊女 教學(xué)目標(biāo)：通過演唱、欣賞、律動(dòng)等音樂活動(dòng)讓學(xué)生感受山野、草原的音樂風(fēng)格，了解牧童的生活風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命、熱愛勞動(dòng)的人文情感。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《牧羊女》音樂知識(shí)：強(qiáng)弱記號 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？生：喜歡。師：去過那些地方： 生：自由回答。師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的國家——捷克。二、欣賞捷克風(fēng)情圖片。捷克是歐洲的中部國家。人們樸實(shí)勤勞，能歌善舞。這里森林密布，風(fēng)景秀麗，有著大片的農(nóng)場和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在這片肥沃的土地上自由成長。三、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)師生律動(dòng)：你們看，這里的草地真美呀，跟著老師一起去放牧吧。（隨《牧童》的伴奏音樂律動(dòng)。）放牧高興嗎？（高興！）猜一猜，在這片美麗的草地上會(huì)有哪些美妙的聲音呢？（學(xué)生自由回答）①師：剛才老師聽到小朋友把羊兒的叫聲模仿得特別好，誰再來學(xué)一學(xué)？（表揚(yáng)一下）你們的聲音把羊媽媽和一群小羊兒給引來了。（出示羊群）羊媽媽在說：0∣ 0 | 小羊兒，快快 快快 來。小羊兒在說什么呢？ 0∣ 0 |我來啦，咩咩 咩咩 咩。②這兩種聲音有什么不同？（有強(qiáng)有弱）你們說得真好，響的聲音就是強(qiáng)，輕的聲音就是弱。（出示色塊記號在相應(yīng)的地方。認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號。）③角色模仿。（一個(gè)和全體、男生和女生、小組和小組、老師和學(xué)生）（小朋友真聰明，已經(jīng)會(huì)用強(qiáng)或弱的力度表現(xiàn)羊兒的聲音，真棒。）過渡到課題：在這片美麗的草地上老師不光聽到了羊兒的叫聲，還聽到了美妙的音樂聲。四、感受歌曲：播放樂曲《牧羊女》。師：誰能拍一拍。把三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律都拍出來了。出示三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱。師：你能創(chuàng)造出強(qiáng)弱弱的聲音嗎？（自由創(chuàng)造。）五、學(xué)唱歌曲教師有感情范唱歌曲。（小朋友拍得真好，聽到這優(yōu)美的音樂，老師忍不住想唱了。）唱一遍后指導(dǎo)難點(diǎn)，再一邊打拍子一邊用LU唱。教唱。解決難點(diǎn)。（學(xué)生唱錯(cuò)的地方）處理歌曲。（第三句加力度記號。）師：小朋友們唱得真好，老師很喜歡歌曲中的這一句（師唱），你們聽出來了嗎，老師在唱的時(shí)候有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說）你們能把強(qiáng)弱記號放在合適的色塊里嗎？你們根據(jù)強(qiáng)弱記號把這里唱一唱嗎？師：我們應(yīng)該用什么樣的心情來演唱這首歌曲呢？ 生：愉快、歡快、活潑師：是啊，這是一首歡快、活潑的歌曲，就讓我們帶著這樣的情緒完整地唱一遍吧。學(xué)生齊唱。七、總結(jié)小朋友們，在這美麗的草地上老師聽到了你們嘹亮的歌聲，讓我們在《牧羊女》的歌聲中結(jié)束今天的課第五課：快樂的人們教學(xué)目標(biāo)：欣賞樂曲，感受樂曲樸素明朗的旋律，體會(huì)18世紀(jì)初德國古老鄉(xiāng)村的生活氣息。跟隨錄音聽唱歌曲，注意變化音和16分音符處理力度記號，隨著教師的鋼琴伴奏有感情的演唱教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《快樂的鐵匠》、《快樂的農(nóng)夫》欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《鋼琴變奏曲》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體會(huì)樂曲帶給人們的歡樂難點(diǎn)：分析整首樂曲的結(jié)構(gòu)以及節(jié)奏并且進(jìn)行模唱課時(shí)安排： 2課時(shí)課前準(zhǔn)備： PPT第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 《快樂的鐵匠》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入：播放鐵匠打鐵的視頻給學(xué)生看三、新課教學(xué)。他們是什么人？——————引出打鐵匠這一行業(yè)。教師講解鐵匠這一職業(yè)，引出外國的鐵匠和咱們中國的有什么不同呢？聆聽歌曲《快樂的鐵匠》，要求學(xué)生邊聽要邊體會(huì)歌曲歌唱時(shí)的情緒和歌曲的旋律。說說歌曲情緒。（歡快，明朗）朗讀歌詞，體會(huì)當(dāng)中的抑揚(yáng)頓挫。學(xué)唱歌曲。老師一句，學(xué)生跟一句。再次聆聽歌曲，小聲跟唱。思考：鐵匠的工作辛苦嗎？那他們的心情又是怎樣的？（快樂、熱愛生活）學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱記號（結(jié)合課件，講解簡譜當(dāng)中的漸強(qiáng)漸弱記號）調(diào)整后有感情再次演唱全班分成兩部分，一部分敲擊雙響筒為另一部分的同學(xué)伴奏1在愉快的歌聲中結(jié)束課程學(xué)習(xí)三、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《鋼琴變奏曲》，學(xué)唱《快樂的農(nóng)夫》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入：有一個(gè)國王，郁郁寡歡，于是他就派手下的一個(gè)人四處尋找一個(gè)快樂的人。這位國王命令道：“等你找到那位快樂的人，就把他帶回來。”國王的手下各處找了好幾年，也沒找到一個(gè)快樂的人。終于有一天，當(dāng)他走進(jìn)一個(gè)最窮的國家的貧困地區(qū)時(shí)，聽到一個(gè)人放聲歌唱。循著歌聲，他找到一個(gè)正在田間犁地的農(nóng)夫。他問農(nóng)夫：“你快樂嗎？”“我沒有一天不快樂?！鞭r(nóng)夫答道。于是，國王的使者就把他此次使命的意圖告訴了農(nóng)夫。農(nóng)夫不禁大笑起來。為了表示感謝，農(nóng)夫又說道：“我曾因沒有鞋子而沮喪，直到我在街上遇見一個(gè)無腿的人?? ”故事到這里，你們有什么話要和大家分享呢？（討論提問）這節(jié)課我們就用一首鋼琴曲來表現(xiàn)這個(gè)故事。三、新課教學(xué)。聆聽歌曲第一遍，初步感受歌曲的情緒教師簡單介紹作曲家和歌曲的創(chuàng)作背景（舒曼的視頻簡介）聆聽歌曲第二遍，學(xué)生自由律動(dòng)學(xué)生跟學(xué)唱，教師唱一句，學(xué)生跟一句。分小組練唱，教師可下去做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。全班齊唱一遍帶問題聆聽歌曲：歌曲使用怎樣的聲音去表達(dá)農(nóng)夫快樂的心情的？用輕快，明朗的聲音去演唱歌曲，注意弱起全班同學(xué)在音樂伴奏下，身體跟著拍子律動(dòng)，體會(huì)德國鄉(xiāng)村生活的氣息。四、拓展。聆聽舒曼鋼琴曲和《鋼琴變奏曲》五、小結(jié)讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)音樂，從生活開始。第六課多彩的鄉(xiāng)音（三）教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》，初步接觸結(jié)束音，并能背唱《小小鯉魚粉紅腮》。欣賞《新貨郎》、《回娘家》、《黃河船夫曲》，感受并體驗(yàn)不同的音樂風(fēng)格。通過對民間音樂的欣賞，:重點(diǎn)：學(xué)唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》兩首歌曲，感受不同地域民歌的特點(diǎn)。難點(diǎn)：區(qū)分各地區(qū)的民間音樂風(fēng)格。課時(shí)安排： 三課時(shí)課前準(zhǔn)備：有關(guān)地方的民間風(fēng)情介紹，短片，PPT第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《瀏陽河》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入：教師課前準(zhǔn)備有關(guān)湖南風(fēng)光的圖片或視頻，讓學(xué)生猜一猜這是哪里的風(fēng)景。如：張家界、韶山等。三、新課教學(xué)。聽聽、想想教師范唱，學(xué)生思考：歌曲里面唱的是哪一條河？哪位偉人？師生討論出示主題《瀏陽河》教師簡單介紹歌曲的背景等再次聆聽學(xué)生逐句學(xué)唱。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，注意聲音的連貫。注意其中的難點(diǎn)：第三句“江邊有個(gè)什么縣哪”的演唱要注意用“聲斷氣不斷”的方法?？梢越柚蠋煹闹笓]，用哼唱的方法來解決分組自由練習(xí)全班完整演唱，注意聲音的親切，帶歌頌的情感演唱。比一比分兩組或者是兩個(gè)同學(xué)對答式的對唱歌曲處理。讓學(xué)生思考當(dāng)中最能體現(xiàn)湖南民歌風(fēng)味的地方？襯詞演唱要細(xì)膩，連貫，流暢。1全班帶感情演唱四、拓展。欣賞《又唱瀏陽河》五、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 《小小鯉魚粉紅腮》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、聽音樂導(dǎo)入。播放江蘇民歌《茉莉花》，回憶江蘇音樂的風(fēng)格特征，從而引出主題——江蘇民歌《小小鯉魚粉紅腮》三、新課教學(xué)。聆聽歌曲第一遍，學(xué)生思考：這首歌曲描寫的是什么？給你什么感覺？師生討論出示譜例，聆聽歌曲第二遍，讓學(xué)生思考：你能找出一樣的地方嗎？比一比：聆聽歌曲第三遍，學(xué)生思考：你能記住哪一句？教師給學(xué)生范唱，只保留骨干音，不按照原來的旋律唱，唱完讓學(xué)生與原曲做對比并說說感受，教師總結(jié)江蘇名額的特點(diǎn)（婉約、柔和）聽一聽、找一找播放《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》，學(xué)生分別找出他們的結(jié)束音。四、拓展。欣賞其他的江蘇民歌，如《太湖美》、五、小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入：聆聽前兩課學(xué)習(xí)過的《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》，引入其他地區(qū)的音樂三、新課學(xué)習(xí)?！缎仑浝伞稟、初聽和感受教師播放錄音《新貨郎》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受東北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：曲調(diào)生動(dòng)活