【正文】 同學(xué)們今天的表現(xiàn)也很好老師謝謝大家。 感受其在音樂(lè)形象的塑造中所起的作用。 復(fù)聽(tīng) 兒童團(tuán)的小朋友們可厲害了，你知道我們抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的一些小英雄嗎？小兵張嘎、王小二、他們會(huì)幫助紅軍，站崗放哨，帶路送信。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握休止符及附點(diǎn)節(jié)奏。 輕輕地跟著琴唱歌詞。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱《酸棗刺》，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。唱出歌曲中體會(huì)“我”的心情和火雞到處逃竄的樣子。 全體跟琴唱——甲乙兩組各一人跟琴唱 【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)讓同學(xué)們區(qū)分5與6之間的音準(zhǔn)節(jié)奏，并為下面對(duì)唱歌曲做鋪墊。 （2）、帶感情地讀歌詞。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能用風(fēng)趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學(xué)會(huì)小組對(duì)唱，唱好切分音節(jié)奏，并會(huì)根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能用風(fēng)趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學(xué)會(huì)小組對(duì)唱，唱好切分音節(jié)奏，并會(huì)根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲。表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確唱好歌曲《螃蟹歌》。 X X ︱ X –︱X X ︱X – ‖ 三， 學(xué)唱歌曲： 認(rèn)識(shí)螃蟹的外形。《螃蟹歌》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的 情緒。四、結(jié)束本課，律動(dòng)離開(kāi)。1.學(xué)生再跟鋼琴伴奏唱歌曲。全班把歌曲的上下部分的歌詞連起來(lái)唱一唱。4.2.老師隨著音樂(lè)伴奏有節(jié)奏地讀歌詞。師生隨著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)音樂(lè)室。分鐘）游戲：歌曲接龍。教學(xué)過(guò)程弱起是本課節(jié)奏特點(diǎn)之一，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用氣息。二、師生互致問(wèn)候，并伴隨呼吸訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲歡快活潑的情緒表達(dá)和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)。有同學(xué)愿意上來(lái)表演以下這十只可愛(ài)的小豬嗎？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)表演他們心目中的小豬，誰(shuí)表演得好，我們就學(xué)他的，好嗎？ 十個(gè)同學(xué)上來(lái)表演，把十個(gè)不同的頭飾分別發(fā)給十個(gè)同學(xué)，表演得好的同學(xué)我們給他頒發(fā)一個(gè)金獎(jiǎng)?wù)?。學(xué)生分兩組演唱，一組演唱另一組用打擊樂(lè)器伴奏。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 難點(diǎn)：學(xué)生表演動(dòng)作的雷同，缺乏創(chuàng)意。：二部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣唱好輪唱的？生：我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時(shí)還注意別人唱……師：《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個(gè)故事，有對(duì)話，有鵝叫聲，我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。老師指揮，咱們?cè)賮?lái)試試。生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱）師：你們覺(jué)得我們的輪唱效果好不好？生：不好，聲音太大了，太吵了。教學(xué)重、難點(diǎn)：：鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。師：大家唱得很好，我們來(lái)練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句。學(xué)生分組練習(xí)。不過(guò)大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起來(lái)練練。教學(xué)重、難點(diǎn)：：鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。（選一顆獅子，四個(gè)衛(wèi)兵，其余四組各作小鳥(niǎo)、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂(lè)）選學(xué)生表演好的展示。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、完整欣賞音樂(lè)?？?，都有哪些小動(dòng)物？（出示課件：美麗的森林） （分別出示青蛙、小鳥(niǎo)、小馬、松鼠的圖片，讓學(xué)生聲音模仿，體態(tài)表演）。觀看電影插曲的原版片段 還可以播放其他兩首插曲《小小少年》、《夏日里的玫瑰》。二、復(fù)習(xí)12/8拍的拍子。 四．反復(fù)練習(xí)12/8拍的拍子。（口念）。 在聽(tīng)賞的過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察演唱者的姿勢(shì)、口型、發(fā)聲等。（喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來(lái)，腹部有氣息支撐）。 《兩顆星星》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 接觸12/8拍的歌曲，體會(huì)《兩顆星星》中表達(dá)的自豪情感。 （4）完整演唱。 B、試著配上歌詞。 pēng 。 A、朗讀拼音部分：“qi224。 教學(xué)重點(diǎn)：能完整地、有表情地演唱歌曲《恰利利，恰利》。④玩摘星星的游戲，一邊演唱，一邊按著星星的高低，感受旋律的高低。教學(xué)課時(shí)：四十分鐘。（一句一句教唱，重點(diǎn)教最后一句。（板書(shū)“吁”。）是2|4拍子（板書(shū)2|4拍），那么要怎么劃拍呢？請(qǐng)大家拿出小手來(lái)跟老師一起來(lái)。） 聽(tīng)歌學(xué)旋律今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就叫做《簫》，請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)到36頁(yè)。同學(xué)們，笛子是橫吹的，簫豎著吹；笛子會(huì)有笛膜，而簫是沒(méi)有的。 體會(huì)到歌曲抒發(fā)的感情。（3 手心向下，五指并攏平放） ☆聽(tīng)，分組做手號(hào)：把學(xué)生分成五組，各給一個(gè)音，聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)到自己組的音做相應(yīng)的手號(hào)，然后交換練習(xí)。教學(xué)過(guò)程： 一、課堂常規(guī)：堅(jiān)持在每節(jié)音樂(lè)課開(kāi)始播放音樂(lè)，讓學(xué)生排隊(duì)自由律動(dòng)進(jìn)教室（不限制動(dòng)作），但是要求將強(qiáng)、弱、快慢表現(xiàn)出來(lái)。 （2）、分組表演，讓每個(gè)同學(xué)都參與到活動(dòng)中。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學(xué)唱過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖。 音樂(lè)接龍游戲，鞏固學(xué)習(xí) 小組開(kāi)火車，一人接一句，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)糾正。 師：寶寶在慢慢成長(zhǎng)，爸爸媽媽總是用心用愛(ài)在呵護(hù)。 在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學(xué)生感受到音樂(lè)藝術(shù)美，更加體會(huì)到親情的可貴。 表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作：這首歌曲這么優(yōu)美，老師忍不住想跟著歌曲起舞了，同學(xué)們想不想看呢？帶領(lǐng)同學(xué)一起為歌曲編排舞蹈動(dòng)作。教學(xué)技能：導(dǎo)入技能、彈唱技能。再次聆聽(tīng)歌曲，并小聲跟唱：讓我們?cè)俅稳ジ惺芨枨鸁崆椤g快、有力的情緒，同學(xué)們可以跟著音樂(lè)小聲的演唱。小動(dòng)物們都非常熱愛(ài)他們生活的地方，那小朋友們是不是也要跟 小動(dòng)物們一樣呢？小朋友們也要愛(ài)我們的祖國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，完整的表現(xiàn)歌曲。初聽(tīng)歌曲：請(qǐng)聆聽(tīng)歌曲《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》，邊聽(tīng)邊想歌曲給 人一種什么樣的感受，它的情緒是什么樣的？（熱情、歡快、有力的）再次聆聽(tīng)歌曲，并小聲跟唱：讓我們?cè)俅稳ジ惺芨枨鸁崆椤g快、有力的情緒，同學(xué)們可以跟著音樂(lè)小聲的演唱。 表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作：這首歌曲這么優(yōu)美，老師忍不住想跟著歌曲起舞了，同學(xué)們想不想看呢？帶領(lǐng)同學(xué)一起為歌曲編排舞蹈動(dòng)作。教學(xué)課時(shí)：四十分鐘。 跟琴哼唱歌曲：我們已經(jīng)感受了好幾遍歌曲了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用wu跟著鋼琴一起來(lái)唱一唱。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學(xué)唱過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖。看到這些圖片你想到了什么？在家里，爸爸媽媽經(jīng)常跟你說(shuō)些什么？對(duì)你怎么樣呢？家給你的感覺(jué)是怎樣呢？課件展示一些全家福。 游戲創(chuàng)編“扮家家” 師：孩子們，剛才我們談了家，唱了家，接下來(lái)我們一起來(lái)玩?zhèn)€叫做“扮家家”的游戲： （1）、各小組商量討論，分別請(qǐng)出同學(xué)在扮演爸爸、媽媽、小孩，其它同學(xué)一起演唱歌曲，還可以自由為歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、電教媒體、裝飾音樂(lè)室的小飾品 教學(xué)過(guò)程： 朗讀歌詞 老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生模仿讀。 （3）、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡的一組表演？為什么？ （4）、師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來(lái)開(kāi)個(gè)家庭演奏會(huì)，你們?cè)敢鈫幔拷處熡幸獾囊龑?dǎo)帶動(dòng)，把課堂氣氛調(diào)動(dòng)到教學(xué)高潮，這樣不僅帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還增強(qiáng)了學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心和團(tuán)結(jié)互助的友愛(ài)精神 四、師生小結(jié)，背景音樂(lè)《溫暖的家》 師：四十分鐘匆匆而過(guò)，我們一起渡過(guò)了非常愉快的一節(jié)音樂(lè)課，我們不僅學(xué)會(huì)了用自然好聽(tīng)的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸爸媽媽的愛(ài)和希望，他們是這個(gè)世界上最疼愛(ài)我們的人。比如：音樂(lè)強(qiáng)時(shí)跺腳，動(dòng)作大點(diǎn)。學(xué)唱在反復(fù)聆聽(tīng)中，學(xué)生對(duì)旋律已非常熟悉，稍稍教唱就可以，注意提醒孩子們的音準(zhǔn)。教具準(zhǔn)備：課件。對(duì)，這是簫。（板書(shū)課題。 九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...伸出左手，一上一下，就這樣，對(duì)，很棒。） 朗誦歌詞，樹(shù)立感情基調(diào)大家聽(tīng)完了這首歌，有沒(méi)有注意到這個(gè)字是讀什么的呢？是yu。）下面大家一起來(lái)唱一遍，唱得好的話我們就開(kāi)始男女生比賽了！ 《閃爍的小星》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的音3 5 6 1 2 。教學(xué)過(guò)程：（一）討論式導(dǎo)入（10分鐘）師：同學(xué)們?cè)谇缋实南囊估铮慨?dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？生：…師：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，我就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？好了，現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。⑤不同的速度、連音斷音來(lái)唱這首歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)二聲部合唱，能用自然、和諧的聲音演唱歌曲。 l236?！?B、帶聲勢(shì)拍節(jié)奏：X X X X X | X X X |（拍手、拍腿、跺腳、捻指、拍肩、扭屁股等） C、拍讀拼音部分。集體完成歌詞的試唱，試唱時(shí)速度由慢至快。 三、創(chuàng)編表演，體驗(yàn)情感。教學(xué)重點(diǎn)：能完整地、有表情地演唱歌曲《兩顆星星》?！秲深w星星》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 接觸12/8拍的歌曲，體會(huì)《兩顆星星》中表達(dá)的自豪情感。《兩顆星星》第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 接觸12/8拍的歌曲，體會(huì)《兩顆星星》中表達(dá)的自豪情感。三、復(fù)習(xí)《兩顆星星》的歌譜。音樂(lè)欣賞《獅王進(jìn)行曲》第一課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)欣賞《獅王進(jìn)行曲》，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)力度、速度、旋律等要素的感受和理解。 青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 小鳥(niǎo) ： 嘰嘰 喳 嘰嘰 喳 嘰喳 嘰喳 嘰嘰 喳 小馬 ： 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱二、感受音樂(lè)：(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽(tīng)，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）（2）再聽(tīng)獅吼，進(jìn)一步感受獅子的威風(fēng)凜凜。（1）師：聽(tīng)聽(tīng)獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提