【正文】 手》三個(gè)情節(jié)。(3)歌曲第三、第四樂(lè)句應(yīng)該怎樣演唱？①第三樂(lè)句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)小兔子的急迫心情？(速度稍快，力度稍強(qiáng))②第四樂(lè)句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)大鹿保護(hù)小兔子的堅(jiān)定決心？(中速，力度中等)③教師鋼琴伴奏，學(xué)生分角色表現(xiàn)歌曲。(3)老師彈奏鋼琴(慢速)，學(xué)生在心里隨琴默唱。，表演歌曲。4．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，了解童話(huà)故事，與現(xiàn)學(xué)合作編創(chuàng)，表演音樂(lè)童話(huà)劇。三、結(jié)束部分：小結(jié)。聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。教學(xué)難點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)的力度。有感情地演唱歌曲。聽(tīng)著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！發(fā)聲練習(xí)。同學(xué)互評(píng)、老師打分。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。學(xué)習(xí)課后練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。三、結(jié)束部分：：期中復(fù)習(xí)　　　　　課時(shí)：7—1課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。（2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽(tīng)辨，說(shuō)出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低？（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。發(fā)聲練習(xí)。提示；聽(tīng)了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？。（2）歌曲學(xué)會(huì)后，分小組編創(chuàng)動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。二、基本部分：導(dǎo)言。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。三、結(jié)束部分：小結(jié)。（5）結(jié)合歌曲《多么快樂(lè)多么幸?！钒才藕靡粋€(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比較合適。表演《多么快樂(lè)多么幸?！罚?）完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。發(fā)聲練習(xí)。課題：表演《多么快樂(lè)多么幸?！氛n時(shí)：5——2教學(xué)目的：通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》唱《多么快樂(lè)多么幸?！敷w驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作加入更好。復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作加入更好。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲《小天鵝舞曲》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的音樂(lè)情趣。課題：童話(huà)故事（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。（3）聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。表演《小紅帽》（1）完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍提示教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。４、編創(chuàng)與活動(dòng)：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂(lè)器，模仿鐘表的聲音，創(chuàng)造出鐘表的故事。３、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》（１）重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鐘表的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地用打擊樂(lè)器表現(xiàn)生活中的聲音樂(lè)趣。結(jié)束全課。３、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)４、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》（１）提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。３、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。（２）展開(kāi)聯(lián)想聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方？好像看到了什么？３、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》：（１）小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開(kāi)始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽(tīng)，他修好了嗎？（２）教師完整地播放錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：１、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好，入座。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。（２）啟發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的感受，提示學(xué)生注意觀(guān)察生活，觀(guān)察大自然，積累自己的生活常識(shí)。課時(shí)：２——１教學(xué)目標(biāo)：　　　　通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感受，提示學(xué)生注意觀(guān)察生活，觀(guān)察大自然，積累自己的生活常識(shí)。結(jié)束全課。B　再聽(tīng)范唱。２、表演《小麻雀》a聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。３　復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。３，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲，準(zhǔn)確地唱歌。三　結(jié)束部分：小結(jié)。B或用彩色筆畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。二、基本部分：聆聽(tīng)《森林水車(chē)》a、完整聆聽(tīng)全曲。新學(xué)期小結(jié)。課時(shí)：１——１教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)方法：聽(tīng)唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：兩塊竹板或兩把竹筷子一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋一把梳子或帶波紋的尺子兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過(guò)程：講故事——按節(jié)奏讀歌詞教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽(tīng)吧。能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。小羊兒跟著媽媽跑過(guò)來(lái)，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂(lè)句）。能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為其伴奏。⑵用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲?，F(xiàn)在，老師放一段樂(lè)曲，在聽(tīng)的時(shí)候，老師會(huì)將樂(lè)曲的旋律線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫(huà)，好嗎？ 教師：像什么？(旋律山)律動(dòng)表現(xiàn)旋律教師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起隨音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些旋律吧。教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為其伴奏。（五）、結(jié)束活動(dòng)音樂(lè)聲中，老師帶著三列小火車(chē)在教室里自由行駛，到處參觀(guān)游覽。教師做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。（三）、學(xué)唱歌曲教師范唱，幼兒跟唱。再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。師：火車(chē)站到了，我們坐的火車(chē)還沒(méi)有來(lái)，我們坐下來(lái)等一會(huì)。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。三．綜合表現(xiàn)師：時(shí)間像小馬車(chē)，滴答滴答向前跑，小馬車(chē)跑了，有再回來(lái)的時(shí)候，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來(lái)嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴。學(xué)唱旋律（1）初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。就讓我們一起坐上時(shí)間的小馬車(chē)，大家都來(lái)做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！二、新授歌曲： 2∕4（1） ∣ 0 ‖（2） ∣ ∣ ∣ ‖ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。第二課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入新課 一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。單獨(dú)練習(xí)模仿鐘聲的長(zhǎng)音：“叮當(dāng)”，要求口形要圓、豎起來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：五線(xiàn)譜的線(xiàn)、間位置教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、多媒體資料、打擊樂(lè)器等教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣師生節(jié)奏問(wèn)好導(dǎo)入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點(diǎn)時(shí)大鐘小鐘一 起響的情景和聲音，使學(xué)生從直觀(guān)上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。好，讓我們帶有感情的來(lái)演唱這首歌。（教師演唱后一部分），應(yīng)該是什么樣的心情。師：這么愉快的心情下，阿凡提看到有人破壞自然生態(tài)環(huán)境，打鳥(niǎo)兒、捉青蛙，折斷花和樹(shù)，心情會(huì)變得怎么樣？ 生：不高興，生氣。（1）學(xué)生跟琴演唱，試唱曲譜。（學(xué)生合奏，輕拍桌子）學(xué)唱歌曲1．師：這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)？ 它表現(xiàn)的又是什么形象呢？大家來(lái)看一看。出示旋律：師：真棒，他并帶來(lái)一份用耳朵聽(tīng)的禮物。師：認(rèn)識(shí)了升記號(hào)，下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)切分音二、導(dǎo)入、聆聽(tīng)部分 在我們的新疆有這么一個(gè)喜歡騎著小毛驢的聰明、幽默的傳奇人物。師：下面就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)和了解一下這些神奇的音樂(lè)符號(hào)：變音記號(hào)的一種，叫做升記號(hào)。會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞蹈動(dòng)作感受和表現(xiàn)新疆音樂(lè)旋律唱準(zhǔn)切分音，變音記號(hào)教學(xué)過(guò)程：學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)（娃哈哈）按節(jié)奏走進(jìn)教室。可結(jié)合秋天的畫(huà)面欣賞全曲，也可第三單元教學(xué)內(nèi)容：阿凡提騎驢教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《阿凡提騎驢》，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)樂(lè)曲旋律詼諧、輕快的情緒 以及濃郁的新疆少數(shù)民族的節(jié)奏特點(diǎn)。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演?！墩印?1)出示果園掛圖：果園里的蘋(píng)果又紅又大，把果樹(shù)壓彎了腰，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧?，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽(tīng)賞歌曲，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。(2)說(shuō)說(shuō)秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹(shù)上掛滿(mǎn)了蘋(píng)果、梨子，人們?cè)诳鞓?lè)地采摘果實(shí)，汽車(chē)司機(jī)滿(mǎn)臉笑容地駕駛著載滿(mǎn)果實(shí)的汽車(chē)。第一篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案第一單元教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《阿里里》聽(tīng)《阿細(xì)跳月》感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、鋼琴，多媒體教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景定向聽(tīng)歌曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌詞（1）你們?nèi)ミ^(guò)云南嗎？（2）就象同學(xué)們說(shuō)的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的?。?）你們聽(tīng)納西族的小朋友來(lái)歡迎你們咯?。?）聽(tīng)歌曲一遍（5）你們喜歡聽(tīng)嗎？（6）播放歌曲（7）你們?cè)俑麄冄莩淮伟桑。?）你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)唱！學(xué)習(xí)旋律（1）你聽(tīng)到歌中唱得最多的是那句詞？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來(lái)對(duì)唱（師生互動(dòng)）（5）你們覺(jué)得哪句最容易唱（6）教師邊用手劃出旋律線(xiàn)邊教唱旋律（7）學(xué)生隨課件一起演唱學(xué)唱歌詞（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳?。?）老師示范聲勢(shì)（3）學(xué)生模仿（4）學(xué)生分句接唱（5）自由交換動(dòng)作演唱（6）集體演唱第二課時(shí)一、欣賞《阿西跳月》(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？(2)（課件播放音樂(lè)）(3)你們睜開(kāi)眼睛，我們剛才聽(tīng)到了什么？(4)對(duì)了，我們聽(tīng)到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽(tīng)到呀？(5)出示課題二、學(xué)習(xí)主題音樂(lè)（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了?。?）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)?。?）（課件播放）《阿西跳月》（4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（5）你們聽(tīng)到這首音樂(lè)也想跳舞嗎？（6）我們一起來(lái)吧?。?）你們聽(tīng)到最多的是哪三個(gè)音？（8）課件出示521（9）學(xué)生模唱三、參與表現(xiàn)（1）請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)，然后來(lái)動(dòng)一動(dòng)（2）把你的想象畫(huà)面描繪出來(lái)四、全班分四組表現(xiàn)（1）聲音：嘿嘿（2）拍手跺腳（3）伴奏樂(lè)器五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽(tīng)一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評(píng)價(jià)（3）課堂小結(jié)第二單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。(3)聽(tīng)歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂(lè)。《摘果子》有四個(gè)樂(lè)句，可每一樂(lè)句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開(kāi)座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。(2)復(fù)聽(tīng)全曲。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒，表達(dá)歌曲情感。師總結(jié)：真是一群善于思考的好孩子，原來(lái)是音樂(lè)符號(hào)在起作用變化音，和其富有舞蹈性的節(jié)奏——切分音。（教師彈琴，學(xué)生感受帶有升記號(hào)和不帶有升記號(hào)的這句歌曲的演唱有什么不同）。今天，少年阿凡提，牽著他心愛(ài)的小毛驢來(lái)到了我們班做客，看到我們他非常的開(kāi)心，不禁唱起了歌。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？為什么？（學(xué)生回答）4．師：請(qǐng)各組同學(xué)分工配合一起為音樂(lè)伴奏，注意聽(tīng)前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。4．分部分學(xué)唱師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來(lái)演唱。師：那我們一起來(lái)愉快、高興地演唱一下。師：后來(lái)呢。我們?cè)诔臅r(shí)候要把這幾種感情用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。能正確認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜的五線(xiàn)、四間。注意提示學(xué)生演唱長(zhǎng)時(shí)值音符時(shí)聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿(mǎn)、盡量保持穩(wěn)定的音高。學(xué)唱樂(lè)曲主題。有的人在車(chē)上珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費(fèi)著時(shí)間，什么都沒(méi)學(xué)到。（3）學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。）分段視唱歌譜，糾正不足。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。當(dāng)音樂(lè)畫(huà)面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。（二）、熟悉歌詞，聽(tīng)辨歌曲節(jié)奏?；疖?chē)開(kāi)的聲音是怎么樣的？誰(shuí)在開(kāi)火車(chē)？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。（四）、游戲：火車(chē)開(kāi)啦教師介紹游戲方法及規(guī)則。在游戲過(guò)程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)方法：聽(tīng)唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：兩塊竹板或兩把竹筷子一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋一把梳子或帶波紋的尺子兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。二、熟悉歌曲旋律初聽(tīng)旋律，并畫(huà)出旋律線(xiàn)教師：對(duì)，音樂(lè)可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺(tái)階。模仿牧羊女的笛聲。能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)方法：聽(tīng)唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、