【正文】 的？是幾拍子的？揭示課題：《歡樂的小雪花》（全體學(xué)生跟讀）學(xué)拍出歌曲的節(jié)奏:全體統(tǒng)一用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)三拍子。二、導(dǎo)入新課導(dǎo)言：一首優(yōu)美的雪絨花帶我們走進(jìn)了音樂課堂。有圣誕樹、圣誕老人及雪人、雪花。通過聽聽、動(dòng)動(dòng)、唱唱、演演的形式培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力與音樂表現(xiàn)力。同學(xué)們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！學(xué)生隨音樂表演。同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````學(xué)生有感情的演唱。會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來試試。（幻燈6）學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。學(xué)會(huì)打擊樂為歌曲伴奏。感受三拍子。邊聽邊做動(dòng)作表演。能夠發(fā)揮想象，用動(dòng)作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。在進(jìn)行音階教學(xué)時(shí)，將學(xué)生分為兩組，一組唱歌詞，一組唱歌譜，并配以拍手、點(diǎn)頭、跺腳等簡(jiǎn)單的律動(dòng)，讓音階在同學(xué)們的歌聲中跳起來。2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。播放《和平鴿》，聽完讓學(xué)生說說自己的感受，可以與《白鴿》相比較。歌表演：誰能用動(dòng)作來表現(xiàn)白鴿？（請(qǐng)勇敢的學(xué)生到前面表演）。然后再跟琴完整演唱歌詞，唱錯(cuò)的地方老師及時(shí)給予糾正。提示學(xué)生想想這個(gè)旋律你是否熟悉？使學(xué)生回憶起剛開始練唱的鴿子叫旋律。聽完問：歌曲的旋律怎樣？（歡快、活潑??）速度怎樣？（中速）喜歡這首歌曲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《白鴿》。誰來模仿一下鴿子的叫聲？（生：咕咕咕）這只潔白的鴿子還唱著好聽的歌曲呢。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲。三、新課教學(xué)師：同學(xué)們，在音樂的王國里啊，有七個(gè)可愛的小朋友，大家想想，他們是誰呢？對(duì)了，他們就是我們常唱的7，今天呢，我們就來學(xué)習(xí)一首他們的歌曲。DO RE MI 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)1 — 1 八個(gè)音的唱名，在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準(zhǔn)1 — 1 的上行和下行的自然音階；初步了解八個(gè)音符的“手勢(shì)”，在聽賞 《DO RE MI》 時(shí)，能隨著音樂模仿老師的“手勢(shì)”；積極參與“找朋友”的音樂游戲。(放錄相,教師隨樂曲作必要的解說。你聽：（放音樂片段：猛虎走出森林，猛虎長嘯振威。（學(xué)生討論，并暢談）大家說了這么多，是看見的嗎？不是，而是從打擊樂器的表現(xiàn)中感受到的。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。使學(xué)生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確運(yùn)用鑼鼓為歌曲伴奏。（4）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)遍歌表演。1）范唱歌曲。說一說讓學(xué)生盡情表達(dá)想對(duì)月亮說的心里話。請(qǐng)八個(gè)同學(xué)擔(dān)任小樂手，完整伴奏整首歌曲，其他同學(xué)演唱。（第二遍唱伴奏帶）（三）為歌曲伴奏。）1．敲一敲 聽一聽請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)來演奏這樣樂器，要求按節(jié)奏演奏，其他同學(xué)認(rèn)真聽辨音色。小羊兒跟著媽媽跑過來，還帶來了一路鈴鐺聲（播放歌曲第二樂句，老師用串鈴伴奏）。2．認(rèn)識(shí)四種打擊樂器，聽辨音色。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡(jiǎn)易的節(jié)奏樂器。唱詞：聽范唱，該用什么樣的語氣唱 ？ 默唱，想象自己唱得和他一樣好聽。咕嚕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。師生接唱：生一、三句，師二、四句 教唱第二句的換氣、第四句的3333 33 跟老師打手號(hào)試唱全曲。（板書：↙上行）我還可以用幾個(gè)下行的音6 5 3 來唱出現(xiàn)小鳥下行飛翔的歌，你們也能用一些下行的音唱出小鳥不同的下行飛翔的歌嗎？ 同音反復(fù)：這一次小鳥是怎樣飛的呢？（橫著飛，音沒有高低變化，在一個(gè)音上反復(fù)，這樣的音的走向，我們成為同音反復(fù)板書：→同音反腐）這一次，老師給你們的創(chuàng)編增加難度，要求用XX XX | X||的節(jié)奏，我們先來拍拍這個(gè)節(jié)奏，老師先來編編小鳥橫著飛的歌，5 555|5—||你們也能編出小鳥不同的橫著飛的歌嗎？節(jié)奏練習(xí)聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動(dòng)物來了呢？ 你能模仿這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏嗎？這個(gè)節(jié)奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》學(xué)習(xí)第一句樂譜老師用這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編了一個(gè)旋律，看這兒，我們先拍一下節(jié)奏，能跟著老師一起打著手號(hào)唱一唱。學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：音的走向，能自己創(chuàng)編短小的具有明顯音的走向的小樂句，并在樂曲的學(xué)唱中通過手號(hào)來加深旋律中音的走向體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)上來用樂器合奏 2/4 X — X — X — X —（碰鈴）X X X X X X X X X X X X X X X X（雙響筒）3，請(qǐng)同學(xué)為歌曲伴奏。第二課時(shí)一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡?1=C 2/4 1 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 們 好，你 好 你 好，老 師 你 好！二、基礎(chǔ)訓(xùn)練發(fā)聲訓(xùn)練 1=C 2/4 5 5 1 1 5 — 3 — 5 5 1 1 3 3 1 1 3 3 1 1 大 鐘 唱 歌 當(dāng) 當(dāng) 小 鐘 唱 歌 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答節(jié)奏訓(xùn)練師：剛才，我們模仿大鐘和小鐘唱歌，現(xiàn)在我們就讓他們一起唱唱，在唱之前，我們先來拍一拍。播放音樂 《在鐘表店里》，初聽音樂。碰鈴： 2/4 X — X — 當(dāng) 當(dāng)雙響筒：2/4 X X X X 噠 噠 噠 噠舞板： 2/4 X X X X X X X X 滴答 滴答 滴答 滴答三、新課教學(xué)師：小朋友們，你們坐過小馬車嗎？小馬車都是往前唱的，是不是？那我們的時(shí)間是不是一架往前的小馬車呢？今天我們就來學(xué)一首歌曲《時(shí)間像小馬車》。C、學(xué)生自由組合唱一唱旋律，然后分組展示演唱并互相評(píng)價(jià)（4）學(xué)習(xí)歌詞（5）創(chuàng)作請(qǐng)學(xué)生把猜謎活動(dòng)中的謎語模仿《對(duì)十》變成歌兒唱一唱。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《對(duì)十》，并能邊唱鞭打霸王鞭 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、黑板、動(dòng)物頭飾 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，組織教學(xué)二、學(xué)唱新歌掌握新歌師：同學(xué)們猜謎的積極性真高，你聽，小精靈高興的為大家唱起了猜謎歌。師：剛才我們聽的這首歌曲，你知道阿凡提他是用什么樂器給歌曲伴奏的嗎？ 師：阿凡提他是選的他們新疆的一種樂器冬不拉為歌曲伴奏，今天老師也帶來了幾件小樂器，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨樽?。初聽歌曲。師：在新疆有個(gè)家喻戶曉的帶有傳奇色彩的人物，你們能猜出他是誰嗎？生：阿凡提。教學(xué)重點(diǎn)：通過創(chuàng)編簡(jiǎn)單的新疆舞蹈,讓學(xué)生感受和體驗(yàn)樂曲旋律詼諧、輕快的情緒以及濃郁的新疆少數(shù)民族的節(jié)奏特點(diǎn)。五、總結(jié)下課師生再見，聽音樂出教室第三課 阿凡提騎驢教學(xué)目標(biāo)。五、總結(jié)下課師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？師生再見，聽音樂出教室第二課時(shí)一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡?1=C 2/4 1 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 們 好，你 好 你 好，老 師 你 好！二、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？—對(duì)了，是秋天大豐收的景色。彝族是一個(gè)聰明智慧的民族，在漫長的歲月中，創(chuàng)造了光輝燦爛的歷史文化，形成了自己的良風(fēng)美俗，成為祖國文化遺產(chǎn)寶庫中的一部份。五、小結(jié) 1．彝族風(fēng)情介紹師：大家來聽一段有關(guān)彝族的介紹。2．生學(xué)動(dòng)作 3．隨音樂做動(dòng)作。請(qǐng)大家聽聽歌曲情緒是怎樣的？（歡快活潑）你聽出了哪些歌詞？講解：“阿西里西”（我們的好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表現(xiàn)歡樂的襯詞）的含義。2．引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，培養(yǎng)友好相處、互相合作的能力?！比⒖偨Y(jié)師：“今天，我們一起感受了彝族最經(jīng)典的曲目《阿細(xì)跳月》，我們同學(xué)有哪些收獲呢？”總結(jié)：“《阿細(xì)跳月》獨(dú)特的五拍子的節(jié)奏、旋律、舞蹈，讓我們感受到了彝族人民的獨(dú)有音樂文化，體會(huì)到了彝族是一個(gè)愛跳舞、唱歌的民族，熱愛生活的民族。學(xué)生安靜地聽辨《阿細(xì)跳月》的樂器和欣賞民樂版的《阿細(xì)跳月》視頻 ①過渡語：“同學(xué)們的舞蹈跳得真好，讓我們休息一會(huì)，來聽聽這首樂曲都用到哪些民族樂器來演奏的呢？”（學(xué)生聽賞后交流）②人們都說：“‘民族的就是世界的’，我們今天欣賞的民族樂器合奏的《阿細(xì)跳月》不僅為全中國人民所喜愛，更是早就走出國門為世界人民所喜愛。探索旋律作曲手法，學(xué)唱主題，導(dǎo)入：“我們同學(xué)能哼出這首曲子的旋律嗎？（學(xué)生嘗試）教唱歌譜?！甭牶笤儐枺鹤隽四膸讉€(gè)動(dòng)作（拍手、拍膝蓋）拍幾下手、拍幾下膝蓋，一共組成幾拍節(jié)奏的旋律？（五拍）“五拍子旋律的強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍分別在哪一拍上呢？”聽老師再來唱一唱、拍一拍。”（欣賞《彝家娃娃真幸?！罚┮螅哼呡p唱邊跟著老師律動(dòng)。接下來，就讓我們一起感受它的古老和神秘”（教師根據(jù)圖片內(nèi)容介紹這個(gè)少數(shù)民族的人文景觀，請(qǐng)同學(xué)猜答民族）（圖片1：這個(gè)少數(shù)民族主要分布在云南、四川、貴州三省秀麗迷人的山村；圖片云南著名的石林就是由這個(gè)民族傳說中的阿詩瑪幻化而成；這個(gè)民族的服飾以黑色為主，因?yàn)檫@個(gè)民族崇尚黑色，也被稱為“黑族”；這是一個(gè)善于釀酒、嗜愛飲酒、形成獨(dú)特酒文化的民族；“火把節(jié)”是這個(gè)民族最為隆重的節(jié)日。教學(xué)重點(diǎn)：感受并理解《阿細(xì)跳月》五拍子的韻律（包括在不同調(diào)式下相同的旋律和強(qiáng)弱規(guī)律），初步感知旋律創(chuàng)作手法。每個(gè)隊(duì)先由隊(duì)長組織組織大家練習(xí)：小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎？豐收大會(huì)馬上就開始了，讓我們一起動(dòng)起來，拍起來、唱起來吧！。19．下面請(qǐng)你們也帶著這種高興的心情，用歡快的，跳躍的聲音來唱唱，讓我們的聲音唱的像拍皮球一樣有彈性.(注意微笑)，并加以示范。因?yàn)樗麄兪且粯拥?。（老師帶著念一遍），讓我們邊念邊拍拍手，為他們的勞?dòng)加加油！你們看這里有一些拍手的節(jié)奏,那是怎樣拍的呢？ 生：師：我們先看前面2小節(jié)是怎么拍的，第一拍是拍什么？那第二拍呢？還是一樣的嗎？把第一小節(jié)和第二小節(jié)連起來拍念一遍。二、學(xué)唱歌曲《阿里里》。第一篇：新版湘版二年級(jí)上冊(cè)音樂新教案第一課 阿 里 里教學(xué)目標(biāo)：1．能用輕快、活潑地聲音演唱歌曲《阿里里》，感受其歡快的情緒，并大膽加入律動(dòng)、舞蹈動(dòng)作、打擊樂器進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生音樂問好。？ 。第五小節(jié)和第六小節(jié)怎么拍的，誰來試試？ 學(xué)生把第一行歌詞一邊拍一邊念出來，拍會(huì)了第一行第二行就也會(huì)拍了。第一段我先唱，學(xué)生接，第二段學(xué)生唱我來接）17分組接唱游戲！你們真是太聰明、接的可棒了，你們想不想聽聽納西族的小朋友是怎樣來唱著首歌的？他們的心情怎樣？師：他們唱的怎么樣？那他們的心情又是怎樣的呢？ 師：是的，勤勞的納西族人們一邊撒秧,一邊期待著稻子豐收的場(chǎng)景,心里別提有多高興了。兩種任你選擇？師:一份付出，就會(huì)有一份收獲，納西族的人民辛辛苦苦撒的秧，經(jīng)過他們精心的培育，終于有了大收獲，瞧，他們正在舉行慶豐收大會(huì)呢？你們想不想去參加？就讓我們帶上今天學(xué)唱的這首歌曲去參加他們的豐收大會(huì)吧？：哪個(gè)組愿意當(dāng)勞動(dòng)隊(duì)的、哪個(gè)愿意當(dāng)聲勢(shì)伴奏隊(duì)的、哪個(gè)組愿意當(dāng)唱歌隊(duì)的。學(xué)會(huì)《阿細(xì)跳月》的基本舞步，能用肢體語言表現(xiàn)樂器的音色變化和速度、力度變化。師：“同學(xué)們，今天我們將一起走進(jìn)我國一個(gè)古老而神秘的少數(shù)民族。①師：“其實(shí)彝族離我們很近，不信，大家聽。導(dǎo)入語：“古人說得好，世界上最好的樂器就是人類的歌喉，老師也想來唱一唱，看看老師邊唱邊做什么動(dòng)作。介紹《阿細(xì)跳月》曲名和由來：“那么，《阿細(xì)跳月》這首樂曲的名字是什么意思，它是怎么由來的呢？”教師介紹。觀看舞蹈視頻，要求學(xué)生：你們看出《阿細(xì)跳月》的舞蹈中腳上的兩個(gè)基本動(dòng)作？（前三拍走、后兩拍踢腿）教師示范舞蹈，邊講解腳上的動(dòng)作邊示范 ② 學(xué)生跟著老師練習(xí)舞蹈；再聽音樂練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊模仿樂器演奏，感受樂器音色的變化。 mi 教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)并有感情的演唱歌曲。師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲名字是《阿西里西》，是一首彝族的歌曲。師：請(qǐng)你注意觀察片中跳舞人的腳下動(dòng)作，模仿其中的動(dòng)作，一會(huì)兒做給大家看。師：我們分組可以練習(xí)歌表演的動(dòng)作，也可以把你們平時(shí)玩的游戲邊唱《阿西里西》并進(jìn)行表演，比一比哪組表演得好？ 2．讓學(xué)生評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)。）2．師小結(jié)：彝族人民與各少數(shù)民族人民一樣喜愛用歌聲和舞蹈表現(xiàn)對(duì)生活的熱愛。教唱《摘果子》；律動(dòng)《摘果子》。四、參與表現(xiàn)師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；請(qǐng)同學(xué)上來用樂器伴奏。德育目標(biāo)：了解阿凡提是個(gè)勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧的人，提高學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，更讓學(xué)生懂得新疆是我們祖國大家庭中的一員，新疆的藝術(shù)是中華民族燦爛文化中的重要組成部分。你對(duì)新疆了解多少?(出示幻燈片)學(xué)生回答，教師總結(jié)。師：今天我們就來學(xué)一首歌曲《我是少年阿凡提》。跟音樂齊唱歌曲師：新疆是一個(gè)能歌善舞的民族，下面就讓我們加入舞蹈動(dòng)作來贊美一下阿凡提吧師生共同創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，集體展示，個(gè)別學(xué)生展示。對(duì) 十教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱《對(duì)十》，能表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒，并能邊唱《對(duì)十》邊打霸王鞭；能積極參與音樂活動(dòng)《誰家的門鈴在響》，認(rèn)識(shí)311651這些寬音程；能認(rèn)真聆聽雙簧管獨(dú)奏《小放?！?，積極參與音樂的表演活動(dòng)，體驗(yàn)放牛的樂趣。（3）熟悉旋律 A、出現(xiàn)歌譜 3 2 1 7 6 6 6 5 5－ 2 3 2 1 7 6 6 6 3 5 5 3 6 6 5 3 6 6 5 3 6 6 6 1 3 2