【正文】 體驗(yàn)。能有表情地演唱抒情和活潑能不同情緒的歌曲，用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。（3）老師講解：休止符的名稱和拍數(shù)。唱唱歌曲《畫》二、認(rèn)識音樂符號看：“rit”聽老師唱一遍，讓學(xué)生談一談這個音樂符號的的作用。教學(xué)分析 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《畫》《憫農(nóng)》；音樂韻律和語感的培養(yǎng)。通過音樂和語言、國畫的結(jié)合，幫助學(xué)生語言智能的發(fā)展和語感的培養(yǎng)。歌曲最后一句時(shí)邀請者隨意對一位同學(xué)作邀請狀，該同學(xué)立即即興接應(yīng)下一段歌詞。跟隨伴奏歌唱句末動作處豎笛分別吹奏襯音（略）。三、導(dǎo)入出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。歌曲分析：歌曲為美國傳統(tǒng)歌曲風(fēng)格，節(jié)奏以八分音符為主，樂句規(guī)整；可根據(jù)演唱需要即興編配歌詞。難 點(diǎn)：歌曲中弱起小節(jié)及歌唱?dú)庀⒌奶幚?。師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《十只小豬過河》那這首歌曲就告訴了我們做事情不單只要有責(zé)任心，而且還要細(xì)心。6．集體跟伴奏唱一次。4．加入歌詞。聰明的小朋友一聽就明白粗心的豬大哥為何數(shù)不清數(shù)的原因了。沿途還唱著歌。它們都幸?？鞓返厣钪?。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《十只小豬過河》 教學(xué)難點(diǎn)：在音樂中進(jìn)行趣味計(jì)算活動。課下大家可以嘗試用其它的形式來表演一下這首歌曲，你們可以嘗試一下。有個老爺爺（哦），進(jìn)城跟群鵝（咦）。設(shè)問：感受一下歌曲的情緒？（歡快、幽默、風(fēng)趣）B、教師范唱，設(shè)問：你哪一句最有趣？ C、學(xué)生用“l(fā)a”“l(fā)i”來模唱歌曲。提問：同學(xué)們，你們能猜出它是誰嗎？誰能模仿一下它的叫聲？（認(rèn)識，說出是鵝，模仿鵝的叫聲）師：同學(xué)們，你們快聽，美麗的大鵝在向我們打招呼了。指導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音，有表情的演唱歌曲，以及歌詞的創(chuàng)編。四、小結(jié)今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會更多好聽的歌曲。８．自選打擊樂器為歌曲伴奏。３．聽音跟唱歌曲。６．自選打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。2．談話請同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓 小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。２．歌曲編創(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。”學(xué)生邊唱邊用動作表演。“母雞媽媽生蛋的時(shí)候是怎樣叫的？好象在說什么話？”幼兒有節(jié)奏地念母雞生蛋的叫聲：**** *|**** *|** **|** *|學(xué)唱歌曲提醒開始兩句都有休止符，要停頓。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生用書《母雞下蛋》、音樂錄音 教學(xué)過程游戲：母雞下蛋教師扮雞媽媽帶幼兒做簡單的動作。（三）聽賞第三部分 1．聽出這部分音樂與前面哪部分相似？不同在什么地方？樂曲結(jié)束時(shí)你又聽到了什么聲音？是幾點(diǎn)鐘了？ 2．唱一唱 X X X X ∣ X X X X ∣ X — 0 0 ‖ m d r s，s，d m d 3．看一看：聽著主題音樂參觀“鐘表店”，仔細(xì)觀察各種鐘表的形狀和鐘表聲。2．通過合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興創(chuàng)編動作和配上打擊樂。（表現(xiàn)出獅王堅(jiān)定、自信、威風(fēng)的特點(diǎn)）那你們聽過獅王的吼叫嗎？（試著模仿一下）你們能聽出樂曲中哪里是模仿獅子吼叫嗎？（聽樂曲片斷三）如果能夠聽出來。教具: 鋼琴、課件等。四． 小結(jié)帶領(lǐng)全班慢速齊唱歌譜。注意連音線處要數(shù)好拍子。五、學(xué)習(xí)歌曲《恰利利，恰利》（1）先做個拍手掌的游戲（2）讓學(xué)生聽著《恰利利，恰利》的下段的旋律邊拍手邊唱。（2）提問：誰拍一拍剛才我拍的節(jié)奏（3）出示CAI 節(jié)奏的合成動畫三、學(xué)歌謠（1）請全體學(xué)生拍著手跟著屏幕朗讀一次歌謠《動物聯(lián)歡會》（2）請個別學(xué)生按節(jié)奏邊拍邊朗讀兩句歌謠，讓全體學(xué)生辨別對錯。教學(xué)策略：（一）采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略，讓學(xué)生在聽、拍、讀、跳中發(fā)現(xiàn)新知識。⑵通過在計(jì)算機(jī)作節(jié)奏創(chuàng)造的訓(xùn)練，提高節(jié)奏組合能力和計(jì)算機(jī)操作能力。第五句分成兩個聲部，第二聲部先唱，第二聲部都是第一聲部的節(jié)奏的濃縮和旋律模仿，用P的音量襯托在第二聲部的長音中，好象回聲的效果，表現(xiàn)出印尼的農(nóng)人種作播種和意境。以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。教材版本：沿海版第四冊。（三）延伸活動師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。（二）學(xué)習(xí)講述圖片聽音樂回座位師：剛才你們看見哪些動物呢？（個別幼兒回答）看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述（1）出示背景圖。三、活動準(zhǔn)備：（一）大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅（二）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干四、活動過程：（一）引起學(xué)生興趣，引入講述內(nèi)容。（想）請同學(xué)們在生活中要愛護(hù)小動物，善待周圍的每一個人，保護(hù)好我們的生態(tài)環(huán)境，用我們心中的愛去裝扮整個地球?。ㄗ詈簖R奏齊唱《海鳥的家園》）。（三）欣賞器樂曲《海鳥的家園》聆聽一遍后問學(xué)生：聽到這一首里面演奏的樂器音色是怎樣 的？用簡單的形容詞來描述一下該樂器的音色。（3）跟著鋼琴演唱第二遍。舉例展示PPT：p 漸慢 ⌒ ＞ ⌒ pp 1 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 2 1 ︱ 2 ． 3 ︱ 1 – ︱ 1 – ‖（2）找出歌曲《海鳥的家園》由哪幾個音組成？通過排列順序發(fā)現(xiàn)這首歌曲的組成音，并通過唱音階的方法復(fù)習(xí)和鞏固這六個音的唱名和音高。（3）展現(xiàn)歌曲力度變化的具體位置，學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)力度記號的名稱 另“▼”記號為跳音，老師先分句教唱，學(xué)生套入歌詞模仿演唱： f p ▼ ▼A 5． 3 ︱ 5． 3 ︱ 5 3 5 3 ︱ 5 3 0 ︱ 哈 利 哈 利 哈 利 哈 利 哈 利。三、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、圖片、多媒體課件、三角鐵、鈴鼓、沙錘等四、教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入：播放《海鳥的家園》伴奏音樂，配以夏威夷風(fēng)情、風(fēng)光等圖片。）【教學(xué)反思】第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《海鳥的家園》一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會演唱歌曲《海鳥的家園》，并能唱出歌曲中的跳音和f、p力度記號，并掌握好歌曲結(jié)束時(shí)漸弱的力度記號。、開闊視野。四、創(chuàng)造表現(xiàn) 、創(chuàng)造實(shí)踐（1）采用多種形式和方法演唱歌曲。：恭喜小朋友們和“歌唱星”交上了好朋友，接下來，“唱名星”登場了，沒有他，我們可就唱不出這么好聽得歌曲了，快來認(rèn)識一下他吧！（教師彈唱。）（1）學(xué)生跟老師一起念歌詞，邊念邊做動作記憶歌詞。、力度等音樂表現(xiàn)手段來創(chuàng)編情境。四、課堂小結(jié) 【教學(xué)反思】第3課 感知音的高低《五》 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《閃爍的小星》 教學(xué)目標(biāo)：《閃爍的小星》讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。（略）（3）圖形符號。用手機(jī)把學(xué)生的演唱錄下來，讓同學(xué)們自己去聽聽自己的聲音，說說自己的演唱有什么好的地方，還有哪些地方可以改進(jìn)，用評價(jià)的方法來提高學(xué)生的演唱能力。再聽，師生齊拍節(jié)奏。用卡紙寫上節(jié)奏型X－0和XX X X。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：聽聽說說。教學(xué)重點(diǎn)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)、建立、鞏固do,re,mi,sol,la五個音的音高觀念。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處 2．能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱杹硌莩枨?教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。像五聲兄弟一樣互相關(guān)心，共同提高，發(fā)出最動聽的聲音。②接唱 師與生；男與女；個別與全體處理歌曲。學(xué)唱歌曲《五聲歌》師范唱。單音認(rèn)手號說唱名—認(rèn)準(zhǔn)，唱準(zhǔn)游戲 師做手號，生唱唱名。《鳳陽花鼓》、律動。教學(xué)重點(diǎn)： 五聲音階的音高感受和表現(xiàn)。同時(shí)老師也希望我們班級能真正相處成一家人，在以后的學(xué)習(xí)過程中和和睦睦，互幫互助?！卑褜W(xué)生從愛小家引導(dǎo)到愛大家上?！睆男￠_始 有意識的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我認(rèn)知能力，學(xué)會關(guān)愛他人。B、“給我一個溫暖的家，給我一個溫暖的家”這兩句的前面半句是一樣的，可是后面半句一句音高往上 面走，一句音高往下面走，可以用旋律線條來幫助學(xué)生記憶和歌唱引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲 問：同學(xué)們覺得這首音樂的感覺是怎么樣的？它表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用 怎么樣的聲音去唱？——用溫暖的聲音。 為了解決一年級同學(xué)不認(rèn)識歌詞的問題，老師用響板伴奏有節(jié)奏的帶讀歌詞兩到三次，同時(shí)也可以讓學(xué)生 更了解歌曲，了解歌曲的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：能中速、親切地演唱歌曲。師：剛才我們看到了奧運(yùn)健兒奮勇拼博力爭第一的不敗精神，看到了航天英雄們?yōu)樽鎳鴮覄?chuàng)輝煌的成果，也看到了偉大祖國的繁榮富強(qiáng)！我相信每位小朋友心中一定和老師一樣充滿了對我們偉大祖國的無限熱愛，誰能來談?wù)勀愦丝痰母惺?？教師總結(jié)：希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，人人都來爭當(dāng)愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛祖國的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我們偉大祖國的明天會更加美好！聽音樂做律動走出教室，下課！【教學(xué)反思】 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《溫暖的家》教學(xué)目標(biāo)：。情感拓展，激發(fā)愛國情緒。歌表演（6分鐘）⑴隨音樂自編動作集體表演。老師大聲唱，學(xué)生小聲跟唱。④聽歌曲范唱，用手畫出旋律線條。④畫一畫 聽旋律畫出旋律線條，再次區(qū)別兩句旋律的不同。①看一看?！保〤、教師出示詞語卡片，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編接龍。邊讀邊拍擊節(jié)奏。師：對！請同學(xué)們伸出小手和老師一起來模仿小馬的奔跑聲。師：多美妙的歌聲呀！把老師都陶醉了。⑷師總結(jié)：對！芬芳美麗的花叢是蜜蜂的家，清澈寬廣的河流是魚兒的家，茂密挺拔的森林是小鳥的家，整個美麗的大自然是所有小動物們共同的家。⑶提問。師生音樂問好。培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲，并從中激發(fā)學(xué)生的愛國情感。第一篇：花城版二年級音樂上冊（本站推薦）第1課 我愛祖國，我愛家第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小朋友，愛祖國》 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過聽與教，讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，從中感受歌曲意境。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小朋友，愛祖國》。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)聽音樂《伏加特舞曲》做律動進(jìn)教室。導(dǎo)言：今天，老師為大家?guī)砹四Щ猛鯂凶钌衿娴男窃履О簦ń處煶鍪灸О簦覀冋埶鼛覀兊揭粋€美麗 的地方去看看，好嗎？（生答：好?。┠蔷驼埓蠹议]上眼睛，我們準(zhǔn)備出發(fā)啰！變?、瞥鍪疽环枥L歌詞內(nèi)容的美麗圖畫。③它們愛自己的家嗎？（生答）。課前準(zhǔn)備 ⑴初聽歌曲范唱，感受歌曲的節(jié)拍、速度和情緒。師：聽，是誰聽到歌聲就跑過來了？ 生：小馬。a、教讀節(jié)奏。（師：請你學(xué)我這樣說：“白龍馬，跑得快，嘚駕駕 嘚駕駕 嘚駕 駕。（3）回憶音樂知識：——音的走向 解決第一、二樂句旋律的音準(zhǔn)問題。聽音符走向連接的旋律 ③唱一唱 聽琴唱旋律，比較兩句旋律的不同。③聽伴奏音樂按節(jié)奏讀詞。③師生共唱。⑤有感情地背唱歌曲。按組分為樹林組、花朵組、江河組，個別同學(xué)戴頭飾扮演小鳥、小蜜蜂、小魚兒進(jìn)行歌表演。（三）課堂小結(jié)請學(xué)生談?wù)動^后感。培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識到以班級為家，以學(xué)校為家。教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、響板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)歌曲《爺爺過生日》，從生日的歌聲中轉(zhuǎn)入“溫暖的家”的主題，請同學(xué)們議一議，最愛你的人是誰 ?。浚úシ拧稖嘏募摇钒樽嘧鳛楸尘耙魳罚┒?、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲 播放《溫暖的家》錄音，請同學(xué)們說說歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容？ 出示曲譜，再次播放歌曲《溫暖的家》。A、“最愛我的人是爸爸媽媽”，可以讓他們把嘴巴張開一點(diǎn)，笑起來，身體挺起來就可以唱上去了?！薄白屛覀冊谝魳分衼碜鱿赐?、掃地、抹桌子、捶背的動作，讓老師現(xiàn)在也來 享受一下家長的待遇，你們來給老師倒杯茶，給老師捶捶背，就把老師當(dāng)作你們的爸爸媽媽。你最愛的人是誰呀？我最愛的人是各位老師，教我知識疼愛我，給我一個溫暖的家，給 我一個溫暖的家。“最愛我的人是爸爸 媽媽”，老師很高興同學(xué)們在家里能幫爸媽做些事情，希望同學(xué)們繼續(xù)繼續(xù)加油，幫爸媽多做點(diǎn)力所能及 的事。情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼，互相關(guān)心愛護(hù)感情。教學(xué)用具： 多媒體 電子琴 卡片 小樂器及自制樂器 教學(xué)方法： 情景陶冶教學(xué)法、聽琴學(xué)唱法等教學(xué)過程：一、感受音樂美，走進(jìn)音樂世界聽音樂走進(jìn)教室。學(xué)生跟老師互動，復(fù)習(xí)五聲音階手號。三、創(chuàng)造音樂，享受音樂。師糾錯。節(jié)奏樂器與自制樂器結(jié)合敲一敲、聽一聽、唱一唱四、音樂與德育（小結(jié)）同學(xué)們，讓我們在以后的音樂世界里共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)現(xiàn)，共同嬉戲。2．能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱栄莩?．學(xué)習(xí)歌曲歌譜（1）分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏（3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜（4）師生合作廠歌曲歌譜 7．學(xué)唱歌詞（1）請學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞（2）教師指導(dǎo)歌曲一字多音處（3）完整演唱歌詞（4）用高興得心情演唱歌曲 8．歌曲處理（1）提問：講講你所知道的表情術(shù)語？（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語（3）各小組展示，點(diǎn)評四、總結(jié)、結(jié)束 【教學(xué)反思】 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《鯉魚風(fēng)箏》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《鯉魚風(fēng)箏》，通過找出組成歌曲的音，并演唱這些音，以及唱歌譜來鞏固do,re,mi,sol,la五個音；能找出歌曲中相同的樂句。歌曲結(jié)構(gòu)為a+b+c+d。聽聽想想。聽錄音，請學(xué)生一連聽，一連用手輕輕地隨老師一起打拍子，體驗(yàn)音樂的節(jié)拍感。（2）老師打拍子，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，體會歌詞配上節(jié)奏時(shí)的感覺。（2）畫旋律線。教師匯總學(xué)生們的創(chuàng)編，請全班同學(xué)完整展示自己的創(chuàng)編。教學(xué)重、難點(diǎn)： 、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。（在歌曲伴奏聲中出示星空圖片）你們還知道那些星星？這些星星這么美，你們想和它們成為好朋友嗎？ 生：（各抒己見）：誰能想辦法用動作表示一下小星星的“忽閃忽閃”？三、寓教于樂 ：看，先來和我們交朋友的是“歌唱星”，它正用歌聲和我們打招呼，小朋友拍手歡迎它好嗎？（聽錄音范唱，生拍手伴奏，感受情緒、節(jié)拍。采用分組展示形式。：小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演