【正文】 師小結(jié)下課。板書(shū)設(shè)計(jì)2/4 X X X X ︳X O X X︳X X ‖第六單元下雪啦第一課時(shí)唱歌《冬天的故事》、欣賞《江雪》 教學(xué)內(nèi)容《冬天的故事》 《江雪》（歌曲）教學(xué)目標(biāo)：《冬天的故事》，喜愛(ài)并樂(lè)于演唱歌曲。，學(xué)會(huì)用輕聲、“高位置”的聲音演唱，表達(dá)歌曲童話般的意境?！督罚私夤旁?shī)的意境并跟錄音學(xué)唱。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入可由兒童或詩(shī)歌、視頻等導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。二、學(xué)唱歌曲（1）聆聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。（2）教師分句教唱歌曲。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生演唱。①歌曲的情緒優(yōu)秀、抒情，演唱時(shí)，應(yīng)注意氣息的連貫，聲音柔美、不喊唱。②每個(gè)樂(lè)句第第2小節(jié)的第3拍都是四分休止符，在演唱時(shí)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)休止一拍，以免給人不連貫的感覺(jué)。這幾個(gè)樂(lè)句的第第2小節(jié)的第2拍，可適當(dāng)延長(zhǎng)一點(diǎn)，做到“聲斷而氣不斷”；同時(shí)，這幾個(gè)字，還應(yīng)適當(dāng)控制力度，不要突出。三、表現(xiàn)歌曲（1）歌曲學(xué)會(huì)后，播放歌曲的合唱完整版，感受歌曲的情緒與意境。（2）教師啟發(fā)學(xué)生用抒情、柔美的聲音演唱歌曲。（3）表演歌曲。可以加入朗誦，伴唱部分由學(xué)生自己編創(chuàng)表演，在領(lǐng)唱部分演唱歌曲。四、欣賞《江雪》（1）初聽(tīng)歌曲《江雪》。（2）教師講解古詩(shī)的含義，可借助相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩(shī)。（3）學(xué)生跟著老師朗讀古詩(shī)。（4）用聽(tīng)唱法教唱樂(lè)曲，先分句教唱，再整體練唱。（5）跟著錄音輕聲哼唱歌曲。五、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《雪撬》（管弦樂(lè)合奏）教學(xué)目標(biāo)：《雪撬》，感受冬天乘坐雪撬時(shí)人們的喜悅心情。、每次出現(xiàn)有什么不同。，表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的感受。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（1）教師播放樂(lè)曲，學(xué)生聆聽(tīng)。（2）教師提問(wèn)：樂(lè)曲中有什么聲音？你能想象樂(lè)曲表現(xiàn)的是什么情境嗎？二、完整聆聽(tīng)（1）聆聽(tīng)全曲，初步感受樂(lè)曲的基本情緒。教師設(shè)問(wèn)：①這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？（歡快、俏皮的）②樂(lè)曲中出現(xiàn)了哪些聲音？（鈴鐺、鞭子、蹄聲等）（2）教師揭題——《雪撬》。（3）再次聆聽(tīng)全曲，提出要求：隨樂(lè)曲做簡(jiǎn)單律動(dòng)、展開(kāi)想象、仔細(xì)聆聽(tīng)。三、分段聆聽(tīng)（1）引子“引子”部分給你帶來(lái)了什么感覺(jué)？（仿佛坐著雪撬來(lái)到了白雪皚皚的大地上）（2）A主題①跟著老師模唱A段主題旋律。②教師引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為主題旋律伴奏。③主題A在樂(lè)曲中共出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)有哪些變化？表達(dá)了怎樣的情緒？（4次；音色不同；情緒一次比一次熱烈）（3）B主題①聆聽(tīng)B段主題，速度是怎樣的？你有怎樣的聯(lián)想？②教師啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)A段主題與B段主題。第二篇：小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析二年級(jí)的學(xué)生年齡相對(duì)較小，性格活潑、開(kāi)朗，對(duì)未知的事物充滿了好奇，有較強(qiáng)的求知欲望，對(duì)音樂(lè)知識(shí)有初步的了解和認(rèn)識(shí)，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對(duì)音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。二、教學(xué)目的及要求，用音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂(lè)審美能力。，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化素質(zhì)教育的需要，讓音樂(lè)置身于文化背景之中。，在音樂(lè)課的實(shí)踐過(guò)程中，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參加探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維能力。，加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合；加強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系；加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。三、教材的分析a)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音的感知能力，能分辨音的高低、長(zhǎng)短b)能感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化c)能用線條、點(diǎn)表示自己聽(tīng)到的音樂(lè) d)認(rèn)識(shí)了解打擊樂(lè)器（三角鐵、雙響筒、木魚(yú)等）的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂(lè)器為歌曲伴奏e)感受、體會(huì)不同民族不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格f)在演唱中，能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)立演唱和齊唱四、在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，認(rèn)真寫(xiě)好教案。，嚴(yán)格把握3540分鐘的課堂時(shí)間，向3540分鐘要效率。，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。，教師正確處理、引導(dǎo)。，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。廣龍中心小學(xué) 龍梅第三篇：小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案第一單元 學(xué)做解放軍單元計(jì)劃第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《小號(hào)手之歌》。唱歌《小海軍》。教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)《小號(hào)手之歌》，能夠模擬小號(hào)手演奏的節(jié)奏型，并能隨音樂(lè)做律動(dòng)。能夠用自豪的情趣、堅(jiān)定有力的聲音演唱《小海軍》。教學(xué)重難點(diǎn)：在欣賞《小號(hào)手之歌》過(guò)程中，模擬小號(hào)手演奏的節(jié)奏型，學(xué)生不易掌握。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)賞《小號(hào)手之歌》組織教學(xué)。談話導(dǎo)入。復(fù)聽(tīng)歌曲。簡(jiǎn)介歌曲。學(xué)生輕聲讀歌詞。再聽(tīng)歌曲。指導(dǎo)隨錄音學(xué)唱歌曲。《小海軍》。教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了一位小號(hào)手，下面老師在給大家介紹一位朋友，他就是小海軍。利用多媒體課件，初聽(tīng)歌曲。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這首歌曲和《小號(hào)手之歌》的共同之處。復(fù)聽(tīng)歌曲。把學(xué)生再次帶入勇往向前、永不后退的小英雄的氣概之中。教師情緒飽滿的范唱或帶動(dòng)作唱。教師指導(dǎo)學(xué)生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。教師彈奏旋律，師生用啦模唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用高位置輕快有彈性的聲音演唱。再放錄音，師生一起加詞輕聲跟唱。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握好節(jié)奏，并清晰的吐字。學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)演唱情緒，作到強(qiáng)而不生硬，聲音輕巧而有彈性。（教唱、聽(tīng)唱、接唱、小組唱、個(gè)人唱）。用簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)再次鞏固歌曲。小組合作，演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)中插圖的提示展開(kāi)討論，分組創(chuàng)編歌曲的豐富形象。1各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏）師生共同評(píng)議。三、小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小海軍》。音樂(lè)活動(dòng)“學(xué)做解放軍”。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，感受進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，培養(yǎng) 熱愛(ài)解放軍、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)欣賞和演唱歌曲，體會(huì)2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《小海軍》。聽(tīng)歌曲《小海軍》，教師帶領(lǐng)學(xué)生作律動(dòng)，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。模唱《小海軍》歌譜。二、音樂(lè)活動(dòng)“學(xué)做解放軍”。初聽(tīng)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。復(fù)聽(tīng)歌曲，師生共同討論歌曲的歡快自豪的音樂(lè)情緒。教師精神飽滿的范唱，使學(xué)生再次體會(huì)歌曲的形象。指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。再次指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。師生共同評(píng)議。三、小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感）第二單元 文明禮貌歌單元計(jì)劃第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《咱們從小講禮貌》。唱歌《小猴子有禮貌》。教學(xué)目標(biāo)：能夠用真摯熱情的聲音演唱《小猴子有禮貌》。引領(lǐng)學(xué)生感受美、體會(huì)美，啟迪學(xué)生講文明講禮貌。教學(xué)重難點(diǎn)：在聽(tīng)賞《咱們從小講禮貌》時(shí)，學(xué)生表演動(dòng)作與音樂(lè)內(nèi)容一致。歌曲《小猴子有禮貌》中的切分節(jié)奏，學(xué)生演唱時(shí)有一定難度。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)賞《咱們從小講禮貌》。組織教學(xué)。完整的聆聽(tīng)歌曲《咱們從小講禮貌》，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。教師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了這首歌中有哪些內(nèi)容？聽(tīng)完歌曲說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？復(fù)聽(tīng)歌曲，師生一同哼唱歌曲。分析歌曲，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)隨錄音學(xué)唱歌曲。二、學(xué)唱《小猴子有禮貌》。故事導(dǎo)入。教師根據(jù)歌詞講述小猴子的故事。森林里有一只很老很老的山羊，朋友們都叫它山羊公公，長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡子飄在它的胸前`````````初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的基本情緒。復(fù)聽(tīng)歌曲。教師情緒飽滿的彈琴范唱。師生共同評(píng)議。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《喂啰啰》。音樂(lè)活動(dòng)“知錯(cuò)的小鴨”。教學(xué)目標(biāo)：用有彈性的聲音充滿感情的演唱《喂啰啰》。能隨音樂(lè)做律動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：在律動(dòng)、綜合性表演等音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)感知力、創(chuàng)造力以及合作意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱歌曲《喂啰啰》。（1）初聽(tīng)歌曲《喂啰啰》。教師：同學(xué)們能聽(tīng)出這首歌的演唱形式嗎（領(lǐng)唱，齊唱）？（2）結(jié)合律動(dòng)多遍復(fù)聽(tīng)，學(xué)會(huì)歌曲旋律。（3）教師范唱歌曲并提醒學(xué)生注意觀察教師對(duì)襯詞“喂”的演唱（4）對(duì)反復(fù)部分的旋律采用多種形式演唱。音樂(lè)活動(dòng)“知錯(cuò)的小鴨”。（1）完整的聆聽(tīng)歌曲《知錯(cuò)的小鴨》，并欣賞教師的手偶表演。（2）復(fù)聽(tīng)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生正確使用響板，來(lái)為歌曲伴奏。（3）引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊按節(jié)奏模仿小鴨走路，拍翅膀，“嘎嘎”叫等。第三單元 美麗的孔雀單元計(jì)劃第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《孔雀獻(xiàn)給解放軍》唱歌《小孔雀，告訴你》 教學(xué)目標(biāo)：初步了解傣族音樂(lè)的特點(diǎn)，在音樂(lè)活動(dòng)中感受美、體驗(yàn)美。能夠用天真自然的聲音演唱歌曲《小孔雀，告訴你》。教學(xué)重難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生用輕巧有彈性的聲音唱好《小孔雀，告訴你》。通過(guò)多種途徑讓學(xué)生了解傣族音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)賞《孔雀獻(xiàn)給解放軍》。組織教學(xué)。導(dǎo)入。初聽(tīng)歌曲《孔雀獻(xiàn)給解放軍》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)聽(tīng)。教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手、拍肩、拍肩的動(dòng)作或?qū)W生創(chuàng)編的動(dòng)作感受 3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)。二、學(xué)唱《小孔雀，告訴你》。初聽(tīng)歌曲《小孔雀，告訴你》，使學(xué)生初步感受歌曲情緒。復(fù)聽(tīng)歌曲《小孔雀，告訴你》，教師引領(lǐng)學(xué)生做拍手、拍肩等形式的律動(dòng)，感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞歌曲《孔雀獻(xiàn)給解放軍》和《小孔雀，告訴你》，體驗(yàn)三拍子和二拍子的特點(diǎn)。教師情緒飽滿的范唱或帶動(dòng)作唱。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行小組合作，演繹歌曲。各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏）師生共同評(píng)議。三、小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“金孔雀輕輕跳”。教學(xué)目標(biāo)：能夠用自然、優(yōu)美的聲音自信的演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。教學(xué)重難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己感受到的小孔雀的形象，并與同學(xué)合作表演《金孔雀輕輕跳》。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)歌曲《小孔雀，告訴你》。學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。（1）以講故事的形式導(dǎo)入歌曲。（2）初聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕跳》。教師：兩首歌曲的情緒有什么不同（《金孔雀輕輕跳》是優(yōu)美的，《小孔雀，告訴你》是歡快的）？（3）復(fù)聽(tīng)歌曲，使學(xué)生邊聽(tīng)邊體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)，進(jìn)一步加深 對(duì)歌曲情緒的理解。歌表演。（1）放歌曲伴奏，教師表演傣族舞蹈。（2）教師示范舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教授。（3教師引導(dǎo)學(xué)生分組展示，使學(xué)生分工合作，共同完成表演。小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。）第四單元 祖國(guó)，我愛(ài)你單元計(jì)劃第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《雪蓮獻(xiàn)給北京》。聽(tīng)賞《我愛(ài)北京天安門》。教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)《我愛(ài)北京天安門》，體會(huì)音樂(lè)歡快的節(jié)奏以及木琴演奏出的清脆明亮的音色。教學(xué)重難點(diǎn)：聆聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)給北京》，感受作品優(yōu)美抒情的旋律以及藏族音樂(lè)的風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)賞《雪蓮獻(xiàn)北京》。教師：同學(xué)們，老師給大家跳支《藏族》舞。創(chuàng)設(shè)藏族人民生活情景并導(dǎo)入。聽(tīng)歌曲《雪蓮獻(xiàn)北京》的錄音，初步感受其熱情、歡快、音樂(lè)情緒。再次聆聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的意境。學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。二、聽(tīng)賞《我愛(ài)北京天安門》。教師：用木琴演奏《我愛(ài)北京天安門》聽(tīng)歌曲《我愛(ài)北京天按門》，感受音樂(lè)優(yōu)美、抒情的情緒。復(fù)聽(tīng)歌曲。教師引導(dǎo)發(fā)學(xué)生書(shū)儀說(shuō)一說(shuō)《雪蓮獻(xiàn)北京》和《我愛(ài)北京天安門》這兩首作品不同的情緒特點(diǎn)。學(xué)生用甜美的聲音有感情的朗讀歌詞。學(xué)生輕聲跟琴唱歌詞。小組合作，演繹歌曲。各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式，師生共同評(píng)議。三、小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》。唱歌《五星紅旗》。教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》，體會(huì)2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，并隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠以崇敬的心情演唱《五星紅旗》，感受作品中蘊(yùn)涵的愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)賞《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》。聽(tīng)《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》體會(huì)歌曲的基本情緒。復(fù)聽(tīng)歌曲，師生共同討論聽(tīng)歌曲后的感受。再聽(tīng)隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行拍手游戲。二、學(xué)唱《五星紅旗》聽(tīng)歌曲范唱。復(fù)聽(tīng)歌曲，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。教師有感情的范唱。指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式，師生共同評(píng)議。三、小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)“祖國(guó)花園歌兒多”。教學(xué)目的：能夠通過(guò)“祖國(guó)花園歌兒多”，表達(dá)生活在祖國(guó)懷抱里幸福愉快的心情，得到音樂(lè)的審美體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：由于學(xué)生年齡較小，與同學(xué)之間相互合作、完整準(zhǔn)確的表現(xiàn)音樂(lè)作品有一定的困難。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)歌曲《五星紅旗》。學(xué)生演唱下課準(zhǔn)備的表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)的歌曲如《娃哈哈》。學(xué)生自由結(jié)組對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演（準(zhǔn)備各種樂(lè)器、服飾）。教師引導(dǎo)學(xué)生分組展示，使學(xué)生分工合作，共同完成表演。齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》使學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感得到升華。小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。）第五單元 金色的秋天單元計(jì)劃第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。認(rèn)識(shí)音符唱名fa。教學(xué)目標(biāo)：能夠用親切活潑的聲音演唱歌曲《請(qǐng)老看看我們的村莊》。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠用親切的聲音、活潑的情緒演唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。教學(xué)過(guò)程：一、唱歌《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。組織教學(xué)。完整的聆聽(tīng)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。多遍復(fù)聽(tīng)歌曲，師生一同哼唱。分析歌曲，指