【正文】 歌曲。教學重點：掌握新疆音樂的基本要素，用歡快活潑的情緒演唱新疆民歌。教學難點：新疆音樂基本節(jié)奏的掌握。教學方法：音樂動感教學法 梧田蟠鳳小學備課資料徐約慈備用 教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時第一課時教學內(nèi)容：表演《新疆是個好地方》；聆聽《新疆舞曲》。教學過程：一、組織教學：師生問好二、欣賞新疆音樂。聆聽一段《新疆舞曲》。師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？學生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。二、節(jié)奏舞蹈律動。學拍節(jié)奏型。（1）學生感知、認識節(jié)奏后進行視拍。（2）在樂曲伴奏下，學生富有動感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。學跳新疆舞。（1）欣賞同學的新疆舞。師：我們班有誰會跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。（2）表演時，其余學生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當作鼓面為她伴奏。（3）請表演的同學以邀請舞的形式教其他同學幾個簡單的新疆舞動作。（4）全體學生自由結(jié)隊、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。三、了解風土人情。師用“亞克西”表揚學生跳得好，同時過渡：那你知道新 疆的什么呢？。學生暢所欲言，交流對新疆的認識媒體播放進行小結(jié)，背景音樂是《新疆是個好地方》的伴奏。學生用一句話贊美新疆。四、表演《新疆是個好地方》。梧田蟠鳳小學備課資料徐約慈備用多媒體展播歌曲師：你聽出來新疆好在哪里？學生跟著CAI范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。在教師的指導下用聽唱法學會歌曲。相互間討論：怎樣唱好這首歌？（1）請學生自己嘗試處理歌曲。（2）反饋與評價：個人、小組。（3）老師從中指導唱法，并滲透樂理知識（節(jié)奏、五線譜等）。跟CAI伴奏音樂動情地演唱。五、創(chuàng)設(shè)音樂情境。分組創(chuàng)編音樂情景：在葡萄架下。小組排練，教師巡視指導。匯報表演。相互評價。六、課堂小結(jié)第二課時教學內(nèi)容：聆聽《新疆好》；表演《我愛雪蓮花》；歌曲表演及創(chuàng)編歌詞。教學過程：一、組織教學：師生問好二、聆聽《新疆好》：同學們，上節(jié)課我們學習了新疆歌曲《新疆是個好地方》，請同學們唱給老師聽聽好嗎（播放CAI課件伴奏）。接下來老師請大家再聽一首新疆歌曲，（教師播放《新疆好》）歌中唱到我們新疆好地方，那同學們想不想到新疆去走一走，看一看呢？（想）那我們就隨著旅游車隊一同走進新疆（教師播放“新疆風光”的課件）二、表演《我愛雪蓮花》導入通過剛才的畫面，同學們已大體的領(lǐng)略了新疆的美麗風光，你最喜歡的景點是什梧田蟠鳳小學備課資料徐約慈備用 么？老師最喜歡的景點就是新疆的天山（展示課件天山）大家請看，光海拔在七八千米的天山冰川就有十來座，這里終年積雪覆蓋，氣勢雄偉，風光秀麗?？筛屓朔Q奇的是，在如此惡劣的條件下，卻生長著一種非常頑強的植物——雪蓮花。（教師展示課件）它們一般生長在海拔三四千米的冰雪巖石縫隙當中，能不畏嚴寒、抵抗烈火和紫外線的輻射和耐高山缺氧的特性。是一種非常名貴的中藥材。就如同這雪蓮花一樣，駐守在我國新疆的邊防軍叔叔不畏艱險、日夜守衛(wèi)在這里，保衛(wèi)著這一方領(lǐng)土的人民財產(chǎn)安全。你們說他們是不是最可愛的人??？如果你見到邊防軍叔叔你最想對他們說什么？（）那就讓我們來看看我們新疆哈薩克族的小朋友是如何來表達他們對邊防軍的熱愛之情吧多媒體播放《我愛雪蓮花》 a、教師簡介歌曲背景。b、請同學們隨著薩依拉的歌聲，一起把心中的話唱出來吧。c、熟悉了歌曲旋律。請同學們和老師一起按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。d、請同學們跟老師學唱歌曲。教師指出應注意的問題。e、請同學們隨“CAI”學唱歌曲。f、請學生隨教師彈琴伴奏小聲演唱歌曲。j、教師引導學生找出新疆哈薩克族的小朋友和我們的不同之處。（服裝）然后教師請學生看他們的服飾。k、請學生自由練唱。三、歌曲表演及創(chuàng)編歌詞將學生分成小組。請同學們根據(jù)歌曲旋律，自由的為歌曲創(chuàng)編歌詞、動作表演，可以開成一個具有新疆風格的聯(lián)歡晚會。各組任選打擊樂器加入到表演中。小組展示，相互評價。維吾爾族舞蹈動作介紹跺地轉(zhuǎn)腕第1拍：右腿微屈膝為重心，左腿屈膝稍離地，然后左腿跺地，兩腿成直膝。雙手于右斜前上方，手心向下翻或向上翻，身對右斜前方。梧田蟠鳳小學備課資料徐約慈備用 第2拍：靜止。第3拍：腳的動作同第1拍，雙手向里轉(zhuǎn)腕成手心向外。第4拍：靜止。(注：可換手腳換方向做)單臂禮第2拍：兩腳站自然位，身對正前方，雙手自胸前向斜上方打開，上身挺起，頭微仰。第3拍：左手落于身側(cè)，右手用掌扶于左胸前，上身微前傾作行禮。女孩則左腳微屈膝為重心，右腳后踏，左手提裙張于身側(cè)，右手掌按于左胸前作行禮。第4拍：靜止。跺地拍手第一拍：左腳微屈膝為重心，右腳微屈膝用力踏地，身對左斜前方，面向正前方，雙手在胸前拍手，上身微前傾。第2拍：靜止。第4拍：動作同第2拍。4．托帽式三步一抬第1拍：右腳向8點上步，身對1點。雙手交叉于身前(右手在上)，手心向上向兩側(cè)下方打開。面隨右手。第2拍：左腳前腳掌在右丁字步位上步(兩膝間距一腳)，雙手抬至兩平側(cè)，向里繞腕。第3拍：右腳向2點邁步，身向2點。左臂曲伸于頭左后，手心向上；食、中指置于帽沿成托帽狀，右手壓腕上抬。面向8點。第4拍：重心在右腳，左小腿向后稍抬起。(注：左右動作可對換做。)5．雙手提裙碎跑第2拍：雙手提裙兩角，兩腳前腳掌碎步快速跑，同時上身由前俯到挑胸直起，頭由低漸抬起。6．移頸頭向正前方，下頜微收，頸部向左橫移，回原位再向右橫移，又回原位。梧田蟠鳳小學備課資料徐約慈備用(注：移頸時忌抻頭，拱肩。)7．錯步第1拍前半拍：右腳向前邁一步，雙手微張于身側(cè)如提裙，身對正前方。后半拍，左腳前腳掌向前蹭半步至右腳后。第2拍：右腳再向前邁一步。(注：可換腳做。)8．進退步第1拍：身對正前方，面轉(zhuǎn)向左。左腳前腳掌為重心，腳跟稍離地，左腳前腳掌向前點地，右手向前抬起，左手微張于身側(cè)。第2拍：左腳腳跟著地成全腳為重心，右腳稍離地。第3拍：重心移至左腳的前腳掌，右腳前腳掌向后點地，右手甩向身后，面轉(zhuǎn)向右。第4拍：左腳跟著地成全腳為重心。四、課堂小結(jié)第三篇：二年級下冊音樂教案第一課第1課時《多快樂呀多幸?！方虒W目標：會唱《多快樂呀多幸?！愤@首歌，并能用聲勢動作為歌曲伴奏。教學重點：學會唱《多快樂呀多幸福》。教學難點：能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒 教學過程：一、組織教學 。1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||二、基礎(chǔ)練習發(fā)聲練習1=C — 1=F 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — | 小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu 小 朋 友 唱 i li li li li li 6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | | 小 朋 友 唱 u u u u u u 小 朋 友 唱 a a a a a a三、新課教學師：我們生活在這個美麗的世界里，都覺得自己很幸福，那這首《多快樂呀多幸?！?，我們應該用什么樣的感情來唱呢？。師：我們曾學過用聲勢動作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？ 。師：下面，我們用舞蹈來表達自己的心情吧！。四、總結(jié)下課師：同學們跳得課真棒！就像一個個小小舞蹈家。聽音樂出教室第2課時 《小春筍》教學目標：能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。教學重點：能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。教學難點：感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。教學過程：一、欣賞導入部分。樂詩朗誦:《春天》二、欣賞《渴望春天》師：春節(jié)剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風拂曉細雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機與活力。春天是多么沒好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎？下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》三、新授歌曲《小春筍》。出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要伸出頭瞧瞧美麗的春色呢（學生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？ 。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學生評價。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。四、全課總結(jié)。師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學習，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻出你們的一份力量。第二課第1課時 小烏龜飛上天教學目標：、說說、唱唱、玩玩的過程中引導學生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。，體驗活動的快樂。重點難點：感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣 教學過程：一、欣賞伴奏歌曲師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會干什么呢？（欣賞伴奏第一段）師：（引導學生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。二、分段欣賞歌曲（一）欣賞第一段歌詞師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心啊！你們知道它為什么哭嗎？（學生猜想）小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈?？一起來聽聽（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。（二）欣賞第二段歌詞師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）學生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀?再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學生理解歌詞）原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學學。引導學生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。（三）欣賞第三段歌詞師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了啊！沒想到這時卻發(fā)生了意外的事情......發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）小烏龜怎么會掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）三、完整欣賞歌曲完整欣賞《小烏龜飛上天》 再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學生自選胸飾聽歌曲進行表演，根據(jù)學生表演情況交換角色在次進行表演。第2課時 粗心的小畫家教學目標：《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。，學生應該明白做事情要認真、細心。教學重點：學生唱歌曲《粗心的小畫家》。教學難點：掌握歌曲中的附點節(jié)奏，在學習歌曲的過程中改掉壞習慣。教學過程：一、師生問好二、引出丁丁 。師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（小朋友們好！我是希望小學二年級的孩子，我叫丁丁。我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫。）師：你們相信丁丁說的話嗎？師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！。師：丁丁畫了哪幾種動物？師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？師：哪里畫錯了？我們一起來找找吧！三、節(jié)奏訓練 。（1）導入（2）認識附點師：有沒有小朋友認識我們音樂中的這些小圓點？它有什么作用？師：這些小圓點叫附點，它是延長前音符時值的一半。（3）讀節(jié)奏師示范，學生跟讀，注意附點的作用。（4）隨樂唱四、學唱歌曲。：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？要求學生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。（連續(xù)兩遍），生評價。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。），一起學唱。比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。針對學生唱得不夠準確的進行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學生做文明小觀眾。五、改畫，改歌詞。（1）改畫師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點，應該怎么做呢？（生：幫助他）展示正確的畫第三課第1課時 《洋娃娃和小熊跳舞》教學目標：《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂有表情的進行律動。，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。教學重點難點：有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作 教學過程：一、洋娃娃的舞會邀請（導入）故事導入：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡。我們來看看有關(guān)于舞會的說明吧！正在這時，洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢？原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好嗎？二、舞會任務(wù)學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能邊唱邊做動作表演。要求：第一遍請小朋友們認真感受歌的旋律 聽完以后舉手說一說 這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？：感受歌曲情緒 了解歌詞內(nèi)容（1）初聽：學生聽賞回答問題（高興 活潑 快樂）；再聽第二遍，要求：這一次要請小朋友們邊聽邊看書 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰？他們在做什么？（2）復聽：老師播放歌曲錄音帶學生看書 聽賞 回答問題（洋娃娃和小熊 在跳舞）老師根據(jù)學生回答情況 補充問題：小熊是怎么做的？（點點頭）洋娃娃看見小熊做的很好于是就。（笑起來啦）接下來，洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個忙，有兩段好聽的旋律，可是它們有著不同之處 我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧 首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律要求：聽兩遍 找一找不同的地方在哪里：區(qū)別13 5和13 1的音高 唱準其音高 區(qū)別音高：聽辨旋律 找出不同之處（兩分鐘）“l(fā)a”唱前兩句旋律學