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人教版小學(xué)二年級音樂上冊雪花教學(xué)反思2定稿-wenkub.com

2024-11-04 17:12 本頁面
   

【正文】 讓每位學(xué)生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)。在教學(xué)過程中,我不僅對學(xué)生取得的結(jié)果進(jìn)行評價,而且注重非正式的評價,用眼神,笑容給予學(xué)生適時的鼓勵,及時地了解了學(xué)生的行為表現(xiàn)和思想狀況。我邊介紹我的發(fā)型設(shè)計中心情況邊出示課件,并提出應(yīng)聘的條件。注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的思想?!驹O(shè)計意圖】:運(yùn)用多種音樂表現(xiàn)手段表達(dá)歌曲內(nèi)涵,讓學(xué)生隨音樂自由發(fā)揮,抒發(fā)內(nèi)心情感,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,進(jìn)一步表達(dá)對雪花的喜愛之情。三、合作探究、表現(xiàn)音樂,了解在歌曲中的作用及演唱方法?!驹O(shè)計意圖】:引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去感受歌曲,調(diào)動聆聽興趣,理解歌詞,豐富情感體驗。達(dá)到聲音和諧統(tǒng)一,動作富有美感。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、琴、節(jié)奏卡、知識卡、頭飾、雪花片等教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂【設(shè)計意圖】:感受音樂給人帶來的愉悅情緒,拉近師生的距離,為下面的歌曲學(xué)唱做情感的鋪墊。感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。學(xué)情分析:《雪花》雖然歌曲短小,但歌詞具有兒童特點(diǎn),音樂形象生動。(老師巡視指導(dǎo))完成后,把好的作品貼在黑板上,頒發(fā)獎勵(彩色雪花)五、小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí)演唱和表演讓我們感受到了寒冷的冬天里在雪地里歡樂的玩雪樂趣,同時也表達(dá)了我們對雪花的喜愛之情。請同學(xué)們帶上小雪花,自由地進(jìn)行小組組合表現(xiàn)樂曲。三、歌曲的處理教師:同學(xué)們真棒,唱得真好聽,不過歌曲唱到這里,老師有些小疑問一直在腦海中,想請你們幫幫我可以嗎?(1)教師:剛才我們在唱第一句“雪花,雪花”的時候為什么要這樣唱?(老師唱出跳音)(2)教師:是這樣的嗎?(在黑板上畫出來)唱的時候像什么呀? 生:像小鹿在跳躍有彈性。2.教唱歌曲(注意空拍)3.教師:同學(xué)們真棒,才聽了兩遍就能跟著輕聲哼唱了,那老師現(xiàn)在想考考你們,可以嗎?教師:剛才是錄音,現(xiàn)在老師想聽你們跟著老師的琴是不是也能唱得這么好。今天,老師有一個謎語,說出來讓大家猜一猜。教學(xué)難點(diǎn):能按照跳音記號等音樂記號演唱歌曲并進(jìn)行簡單的律動。第三篇:人教版小學(xué)二年級音樂上冊《雪花》教學(xué)實錄二年級音樂《雪花》教案教學(xué)目標(biāo):《雪花》,了解跳音記號,重音記號及保持音記號。但隨伴奏演唱歌曲時,快到結(jié)束的地方節(jié)奏不是很穩(wěn),經(jīng)常搶拍,所以每到結(jié)尾處我都跟著大家一起來唱。第二篇:雪花(反思) 小學(xué) 二年級 音樂 人教版《雪花》教學(xué)反思西城小學(xué) 高雅本節(jié)課我選擇的是二年級《雪花》一課,整堂課學(xué)生的表演相對更積極,但比預(yù)想的要沉靜些。接著老師用輕柔緩慢的琴聲和歌唱帶領(lǐng)孩子隨老師一起哼唱歌曲,并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,孩子們都沉浸在小雪花輕輕飄舞的的優(yōu)美意境中。因此,我在進(jìn)行藝術(shù)處理時,讓孩子們邊聽歌曲,邊看滾雪球、堆雪
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