人教版小學(xué)二年級音樂上冊雪花教學(xué)反思2定稿-wenkub.com
2024-11-04 17:12 本頁面
【正文】 讓每位學(xué)生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)。在教學(xué)過程中，我不僅對學(xué)生取得的結(jié)果進(jìn)行評價，而且注重非正式的評價，用眼神，笑容給予學(xué)生適時的鼓勵，及時地了解了學(xué)生的行為表現(xiàn)和思想狀況。我邊介紹我的發(fā)型設(shè)計中心情況邊出示課件，并提出應(yīng)聘的條件。注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想?！驹O(shè)計意圖】：運(yùn)用多種音樂表現(xiàn)手段表達(dá)歌曲內(nèi)涵，讓學(xué)生隨音樂自由發(fā)揮，抒發(fā)內(nèi)心情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，進(jìn)一步表達(dá)對雪花的喜愛之情。三、合作探究、表現(xiàn)音樂，了解在歌曲中的作用及演唱方法?！驹O(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去感受歌曲，調(diào)動聆聽興趣，理解歌詞，豐富情感體驗。達(dá)到聲音和諧統(tǒng)一，動作富有美感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、節(jié)奏卡、知識卡、頭飾、雪花片等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂【設(shè)計意圖】：感受音樂給人帶來的愉悅情緒，拉近師生的距離，為下面的歌曲學(xué)唱做情感的鋪墊。感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。學(xué)情分析：《雪花》雖然歌曲短小，但歌詞具有兒童特點(diǎn)，音樂形象生動。（老師巡視指導(dǎo)）完成后，把好的作品貼在黑板上，頒發(fā)獎勵（彩色雪花）五、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)演唱和表演讓我們感受到了寒冷的冬天里在雪地里歡樂的玩雪樂趣，同時也表達(dá)了我們對雪花的喜愛之情。請同學(xué)們帶上小雪花，自由地進(jìn)行小組組合表現(xiàn)樂曲。三、歌曲的處理教師：同學(xué)們真棒，唱得真好聽，不過歌曲唱到這里，老師有些小疑問一直在腦海中，想請你們幫幫我可以嗎？（1）教師：剛才我們在唱第一句“雪花，雪花”的時候為什么要這樣唱？（老師唱出跳音）（2）教師：是這樣的嗎？（在黑板上畫出來）唱的時候像什么呀？ 生：像小鹿在跳躍有彈性。2．教唱歌曲（注意空拍）3．教師：同學(xué)們真棒，才聽了兩遍就能跟著輕聲哼唱了，那老師現(xiàn)在想考考你們，可以嗎？教師：剛才是錄音，現(xiàn)在老師想聽你們跟著老師的琴是不是也能唱得這么好。今天，老師有一個謎語，說出來讓大家猜一猜。教學(xué)難點(diǎn)：能按照跳音記號等音樂記號演唱歌曲并進(jìn)行簡單的律動。第三篇：人教版小學(xué)二年級音樂上冊《雪花》教學(xué)實錄二年級音樂《雪花》教案教學(xué)目標(biāo)：《雪花》，了解跳音記號，重音記號及保持音記號。但隨伴奏演唱歌曲時，快到結(jié)束的地方節(jié)奏不是很穩(wěn)，經(jīng)常搶拍，所以每到結(jié)尾處我都跟著大家一起來唱。第二篇：雪花(反思) 小學(xué) 二年級 音樂 人教版《雪花》教學(xué)反思西城小學(xué) 高雅本節(jié)課我選擇的是二年級《雪花》一課，整堂課學(xué)生的表演相對更積極，但比預(yù)想的要沉靜些。接著老師用輕柔緩慢的琴聲和歌唱帶領(lǐng)孩子隨老師一起哼唱歌曲，并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，孩子們都沉浸在小雪花輕輕飄舞的的優(yōu)美意境中。因此，我在進(jìn)行藝術(shù)處理時，讓孩子們邊聽歌曲，邊看滾雪球、堆雪
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