【正文】 《叮鈴鈴》1．聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒。教學難點：用堅定自信的情感，唱出歌曲的風格特點?！抖ｂ忊彙菲渲械囊粋€聲部，并唱出歌曲中變化音的效果。曲調采用了新疆地區(qū)民族音調為素材，曲調歡快活潑，表現(xiàn)了跨世紀的一代少年朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。管弦樂《纜車》是根據(jù)意大利男聲合唱曲《纜車》的旋律改編而成。（1）找到自己最熟悉且短小簡單的歌曲，復習演唱。四、編創(chuàng)與活動，并唱一唱。（1）隨音樂的節(jié)奏邊唱邊做行走的動作，表現(xiàn)走在鄉(xiāng)間小路上的愉快心情。（1）聆聽歌曲錄音，生小聲模唱。三、學唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》 《外婆的澎湖灣》，問：作者是誰？簡介葉佳修，并導入《鄉(xiāng)間的小路》介紹。四、小結：拍號的不同，給我們帶來不同的感受。隨歌曲拍一拍，感受兩種拍號強弱規(guī)律的不同。選擇打擊樂器并編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。注意相互聆聽。（2）師彈奏旋律，請生跟著老師的琴演唱旋律，并想一想：第一樂段有幾句？在節(jié)奏上有什么特點？（3）師重點范唱帶有變化音的樂句，請生聽辨、比較變化音升4的運用，并能夠唱準變化音和八度大跳音程。二、學唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》《牧場上的家》和《外婆的澎湖灣》，請學生說出兩首歌曲的拍號，并復習鞏固4/3/4拍的強弱規(guī)律。激發(fā)他們贊美家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)之情。四、聆聽歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》：2007年10月24日，我國發(fā)射首顆繞月衛(wèi)星“嫦娥一號”，歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》是與之一同奔月的30首歌曲之一。，說說歌曲的高潮在哪里？并體會“我”思鄉(xiāng)的情感?！冻菈ι吓荞R》歌曲圖片，請學生跟著老師的彈奏，學唱歌曲，并背唱曲調。教學難點：在編創(chuàng)實踐活動中，準確把握變拍子的節(jié)奏，并做練習。《鄉(xiāng)間的小路》，和同學合作創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。學情分析：本課是“可愛的家”的延伸，從愛“家”到愛“故鄉(xiāng)”，是情感線的發(fā)展和延續(xù)。歌中明快流暢的曲調和形象生動的歌詞，編織了一副農村的風情畫，表現(xiàn)了農村青年淡泊、寧靜的心態(tài)和熱愛生活的樂觀精神。歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》是電影《紅日》的插曲，它反映了軍民一家的魚水情，表達了人民對幸福的向往，它也傾訴了人們對家鄉(xiāng)的縱情贊美。歌曲《小村之戀》是一首帶再現(xiàn)的二段體歌曲12/8拍，大調式。，全體一起演唱。并練習。四、小結：無論你走多遠，家永遠是你的牽掛。并唱一唱。輕聲哼唱歌曲。：改編也是一種創(chuàng)作；拍號的不同情緒不同。第3課時一、復習演唱歌曲《牧場上的家》。，跟著老師的彈奏，指揮其他同學演唱歌曲。三、音樂知識三拍子指揮圖示，并跟著老師彈奏的歌曲旋律做指揮動作。，用三拍子劃拍視唱曲調。二、學唱歌曲《牧場上的家》，感受其表現(xiàn)內容及情緒。延伸：回家請你把這首歌唱給自己的外婆或者奶奶聽一聽。感受其情緒。教學方法：聆聽與模唱?！赌翀錾系募摇非?小節(jié)曲譜，并能改編拍子演唱，體會其情緒的變化。能聽辨出薩克斯管的音色特點。第二部分抒發(fā)了人們對可愛家園的熱愛之情。歌曲為4/4拍，宮調式，二段體結構。歌曲表達了浪跡天涯的游子對親人、對家鄉(xiāng)的懷念和眷戀。第一部分旋律平穩(wěn)，表現(xiàn)了感情的涌動；第二部分是根據(jù)第一部分的主題音調展開的華彩樂段，既展示了演奏者的技巧，更刻畫了游子的種種心情。四、小結：新疆人民載歌載舞歡慶豐收的日子，歌唱幸福的生活。三、編創(chuàng)活動。（3）跟著老師的彈奏拍擊節(jié)奏，并模唱基本音調?！敦S收的節(jié)日》。（2）請舞蹈動作較好的同學，編創(chuàng)朝鮮族舞蹈動作為合唱隊伴舞。（4）師生合作練習合唱歌曲。（1）跟琴填唱第一部分歌詞。（2）視唱第二聲部曲調。（3）請學生跟琴模唱曲調。，加入歌詞唱一唱。請同學們說出聽后的感受？，感受豐收后人們喜悅的情緒。希望你熱愛學習和生活，在生活中去尋找最美的樂章。，聽出2樂段出現(xiàn)的地方，并說出表現(xiàn)男孩與女孩的對話旋律，分別是由什么樂器演奏的。（4）再次聆聽4樂段，邊聽邊模仿主奏樂器的演奏動作。，第一部分，設問：在你的面前仿佛出現(xiàn)了什么場面？你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒？，設問：這一部分與第一部分比較情緒上有什么變化？速度的變化又是怎樣的？、4樂段（1）哼唱主題曲調，熟悉主題。二、聆聽《豐收鑼鼓》：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。能聽辨出器樂曲《打豬草》第2樂段中樂器對答的形式，能用自己的語言描述音樂情緒的變化。、活潑、和諧的聲音，演唱合唱曲《豐收的節(jié)日》中的一個聲部。學情分析： 現(xiàn)代的孩子，對流行音樂喜愛有加。具有濃郁的新疆歌曲風格特點。樂曲親切樸實，旋律動聽，以演奏黃梅戲的竹筒胡琴與彈撥樂器三弦的對答演奏，勾畫出在打豬草時俏皮幽默的對話，惟妙惟肖，是勤勞致富的勞動者對新生活的贊美。第三課農家樂教材簡析：民族管弦樂《豐收鑼鼓》，表現(xiàn)了我國農民勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。唱一唱：懷著崇敬的心情唱一唱這首歌曲。，相互評價和改進。，它在不同段落上的速度、力度、音色等有什么不同的表現(xiàn)。三、聆聽《歌唱二小放牛郎》，說一說，歌曲講述的是什么故事？ 。四、小結：“不怕風沙、不拍雨打，越過春夏秋冬，這樣就會長大”。?跟著老師的琴小聲跟唱第二聲部旋律。體會歌曲所表達的思想內容。二、個別抽查背唱歌曲。三、小結：小小的雨花石樸實無華、默默無聞、腳踏實地，卻滿懷革命理想的崇高品質，親切而又感人。（1）有感情地朗讀歌詞。（4）跟著老師的琴完整地演唱歌曲曲調。板書設計：男低音 馬頭琴蒙古族 第2課時一、演唱歌曲《嘎達梅林》的第一段歌詞。設問：歌曲的主題曲調在樂曲中出現(xiàn)了幾次？，提示：主題曲調每次出現(xiàn)在音區(qū)、音色、速度及伴奏上有什么不同？（引導學生可用表格的形式完成以上問題）。請學生說出樂器的名稱。說說人聲分類中男低音的音色特點。教學準備：多媒體課件、樂器圖片 教學方法：聆聽模唱 課時安排：4課時 教學過程： 第1課時一、復習演唱第一課歌曲。并能背唱歌曲。《歌唱二小放牛郎》其中的一段。本課繼續(xù)唱好兩個聲部的歌曲，并用二拍子的指揮邊唱邊劃拍。歌曲的曲調優(yōu)美抒情，詞意簡練。旋律純樸、委婉。歌曲《歌唱二小放牛郎》，創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期的1942年。全曲具有蒙古族短鯛民歌的特點，結構嚴謹，曲調豪放流暢，深情感人，節(jié)奏沉著有力?？梢辣菊n四首作品為背景音樂。、評價。二、跟琴演唱歌曲《晚風》。編創(chuàng)探究：課下繼續(xù)和伙伴們一起編創(chuàng)節(jié)奏表演歌曲。三、編創(chuàng)活動 。（1）學生唱第一聲部，老師唱第二聲部。請學生模仿。五、小結 ：一年之計在于春，一天之計在于晨，讓我們珍惜時光好好學習。，請學生小聲跟琴視唱。二、復習***，回憶手勢音階并跟唱。（5）聆聽第二部分，設問：從這段音樂中你聽到了什么聲音？（6）哼唱這段音樂的主題曲調，并把每一小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱（321653）。《晚風》（1）初聽歌曲錄音，感受其情緒。（2）簡介樂曲出處及格里格生平：《晨景》是挪威作曲家格里格（18431907）《培爾金特》第一組曲中的第一首。我們把一天呢又可以分為兩大部分，就是白天和黑夜。教學準備：多媒體課件 教學方法：模仿與記錄 課時安排：4課時 教學過程 第1課時一、新學期寄語。曲調優(yōu)美抒情，委婉動聽。歌曲以“晚風”為題，生動地描繪了大自然的美麗景象。3∕4拍，宮調式，三段體結構。樂曲大體分為兩個部分。要求聽辨這兩段曲調的2跟著鋼琴模唱一遍，說出這兩段曲調相同與不同之處。歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調，可跟琴模唱加視唱，唱好這開始4小節(jié)。師生議論從歌曲中獲得的感受。學習重點難點以不同的風格去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。設問導入：你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的?2視聽《博爾蓋塞別墅的松樹》設問：你們能從音樂聲中想像這一群少年兒童在干什么?3介紹作品名稱、創(chuàng)作背景。教（學）具音樂磁帶、錄音機教學過程一、初聽設問：這是什么地區(qū)的歌曲?歌曲反映了什么內容?1歌曲的內容是什么?有幾個聲部組成?3結合曲調講解變拍子三、聆聽《思鄉(xiāng)曲》1介紹作者2?2設問：小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受?板書設計：鄉(xiāng)間的小路狹小彎曲后反思題第六歡樂的少年型新授學習目標由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。二、表演《如今家鄉(xiāng)山連山》1歌曲的學習：第一、二句的二聲部合唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓練。了解變拍子與變音記號。準確地唱好全曲，注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調起伏唱出力度的漸強、漸弱。二、聆聽《可愛的家》1介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。二、聆聽《天黑黑》1欣賞《天黑黑》。插放本歌錄音，根據(jù)歌曲的敘事過程學生前請個別學生準備歌劇《江姐》的劇情故事。2設問：誰聽清楚了這個故事?能復述一遍嗎?3再聽一次：記著歌曲的情節(jié)。要求聽辨這兩段曲調，說出這兩段曲調相同與不同之處。?二段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎?他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景?。，旨在進一步體驗歌曲內容。板書設計：歡 樂 少 年快樂 勇敢 機智課后反思課題《叮鈴鈴》《可喜的一天》課型新授學習目標由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。學習重點難點以不同的風格去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。了解變拍子與變音記號。最后二句的曲調采用聽唱與當曲調熟練后，先可用襯字“啦”唱。教（學）具音樂磁帶、錄音機教學過程一、。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。設問：這首樂曲是什么樂器演奏的?洋樂器的分類中屬哪一類?：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內容與情緒上有什么相同與不同?在教師指導下學唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學生劃3/。學習重點難點教學重點：歌曲教學教學難點：改編《牧場上的家》教（學）具音樂磁帶、錄音機教學過程一、組織教學：師生問好歌。學習重點難點教學重點：歌曲教學教學難點：改編《牧場上的家》教（學）具音樂磁帶、錄音機教學過程一、組織教學：師生問好歌。注意：要發(fā)動學生設計與自薦表演角色，其他同學扮群眾角色及牛群、小草等。教（學）具音樂磁帶、錄音機教學過程一、聆聽《歌唱二小放牛郎》。學習重點難點教學重點：歌曲演唱教學難點：二聲部的演唱：十六分音符節(jié)奏。、分配角色。：設問：歌名《紅梅贊》的含義是什么?：設問：你從歌曲的情感與風格中領悟到什么?三、表演《我怎樣長大》聽錄音學唱后，在學生理解詞義的基礎上討論，說說自己應“怎樣長大”?板書設計：歌唱二小放牛郎勇敢機智課后反思課題第四課可愛的家課型欣賞學習目標本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。板書設計：天黑黑潮州民歌課后反思課題《可愛的家》、《回家》課型新授學習目標本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。讓學生熟悉內容?4.?表達了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?三、聆聽《回家》.初聽樂曲。板書設計：可愛的家溫暖避風的港灣課后反思課題第五課故鄉(xiāng)課型新授學習目標讓學生從音樂作品中領悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質。從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習。頓音要唱得有彈性，表達一種開懷大笑的情緒。學習重點難點繼續(xù)唱好二聲部合唱。我們應以不同的風格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒?！哼@是描寫什么?：完成聽音樂排序等要求。教（學）具音樂磁帶、錄音機教學過程一、聆聽《可喜的一天》，并介紹歌曲的時代背景與內容。二、表演《叮.設問：這兩小節(jié)你能聽出是什么聲音?——鈴聲——哪里來的鈴聲。三、聽辨練習.先用鋼琴分別彈奏這兩段曲調。教（學）具音樂磁帶、錄音機教學過程一、聆聽《歌唱二小放牛郎》1播放本歌錄音。注意：要發(fā)動學生設計與自薦表演角色，其他同學扮群眾角色及牛群、小草等。學習重點難點教學重點：歌曲教學教學難點：改編《牧場上的家》教（學）具音樂磁帶、錄音機教學過程一、組織教學：師生問好歌。學習重點難點教學重點：歌曲教學教學難點：改編《牧場上的家》教（學）具音樂磁帶、錄音機教學過程一、組織教學：師生問好歌。設問：這首樂曲是什么樂器演奏的?洋樂器的分類中屬哪一類?2設問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內容與情緒上有什么相同與不同?在教師指導下學唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學生劃3/4學生自學第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。學習重點難點繼續(xù)唱好二聲部合唱。隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉(xiāng)的愛。在“啦”唱得天2分組自編表演唱板書設計：故鄉(xiāng)家 親人 后反思題《鄉(xiāng)間的小路》《故鄉(xiāng)小路》型欣賞學習目標讓學生從音樂作品中領悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質。從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習。教（學）具1教師范唱、錄音范唱歌曲2學唱曲調，暫不唱滑音記號，當曲調基本學會，并能流暢地按規(guī)定速度唱譜時，才把歌詞配上。我們應以不同的風格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。3再欣賞一遍歌曲。2歌曲表現(xiàn)了什么內容?二段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎?他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景?3學習歌曲曲調。三、聽辨練習先用鋼琴分別彈奏這兩段曲調。箏曲《漁舟唱晚》是近代古箏家婁樹華在20世紀30年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改變而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民駕著片片白帆紛紛而歸的動人畫面。歌曲《清晨》是一首曲調規(guī)整、旋律明快而又流暢的歌曲。歌曲《晚風》是一首田園風格的歌曲。歌曲為6∕8拍，大調式，由三個樂句構成的一段體。、字母譜、簡譜或五線譜綜合運用，拓寬樂譜記錄形式的知識。教學難點：體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，掌握樂譜記錄形式。二、聆聽四首作品：同學們都知道太陽是從東邊升起，西邊落下，從而形成一天。并對照教材上的三幅圖分段，或自己畫圖表示。（5）再次完整地復聽，在