【正文】 疆地區(qū)民族音調(diào)為素材，曲調(diào)歡快活潑，表現(xiàn)了跨世紀(jì)的一代少年朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。（1）找到自己最熟悉且短小簡單的歌曲，復(fù)習(xí)演唱。（1）隨音樂的節(jié)奏邊唱邊做行走的動作，表現(xiàn)走在鄉(xiāng)間小路上的愉快心情。三、學(xué)唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》 《外婆的澎湖灣》，問：作者是誰？簡介葉佳修，并導(dǎo)入《鄉(xiāng)間的小路》介紹。隨歌曲拍一拍，感受兩種拍號強(qiáng)弱規(guī)律的不同。注意相互聆聽。二、學(xué)唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》《牧場上的家》和《外婆的澎湖灣》，請學(xué)生說出兩首歌曲的拍號，并復(fù)習(xí)鞏固4/3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。四、聆聽歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》：2007年10月24日，我國發(fā)射首顆繞月衛(wèi)星“嫦娥一號”，歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》是與之一同奔月的30首歌曲之一?！冻菈ι吓荞R》歌曲圖片，請學(xué)生跟著老師的彈奏，學(xué)唱歌曲，并背唱曲調(diào)?！多l(xiāng)間的小路》，和同學(xué)合作創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。歌中明快流暢的曲調(diào)和形象生動的歌詞，編織了一副農(nóng)村的風(fēng)情畫，表現(xiàn)了農(nóng)村青年淡泊、寧靜的心態(tài)和熱愛生活的樂觀精神。歌曲《小村之戀》是一首帶再現(xiàn)的二段體歌曲12/8拍，大調(diào)式。并練習(xí)。四、小結(jié)：無論你走多遠(yuǎn)，家永遠(yuǎn)是你的牽掛。輕聲哼唱歌曲。第3課時一、復(fù)習(xí)演唱歌曲《牧場上的家》。三、音樂知識三拍子指揮圖示，并跟著老師彈奏的歌曲旋律做指揮動作。二、學(xué)唱歌曲《牧場上的家》，感受其表現(xiàn)內(nèi)容及情緒。感受其情緒?！赌翀錾系募摇非?小節(jié)曲譜，并能改編拍子演唱，體會其情緒的變化。第二部分抒發(fā)了人們對可愛家園的熱愛之情。歌曲表達(dá)了浪跡天涯的游子對親人、對家鄉(xiāng)的懷念和眷戀。四、小結(jié)：新疆人民載歌載舞歡慶豐收的日子，歌唱幸福的生活。（3）跟著老師的彈奏拍擊節(jié)奏，并模唱基本音調(diào)。（2）請舞蹈動作較好的同學(xué)，編創(chuàng)朝鮮族舞蹈動作為合唱隊伴舞。（1）跟琴填唱第一部分歌詞。（3）請學(xué)生跟琴模唱曲調(diào)。請同學(xué)們說出聽后的感受？，感受豐收后人們喜悅的情緒。，聽出2樂段出現(xiàn)的地方，并說出表現(xiàn)男孩與女孩的對話旋律，分別是由什么樂器演奏的。，第一部分，設(shè)問：在你的面前仿佛出現(xiàn)了什么場面？你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒？，設(shè)問：這一部分與第一部分比較情緒上有什么變化？速度的變化又是怎樣的？、4樂段（1）哼唱主題曲調(diào)，熟悉主題。能聽辨出器樂曲《打豬草》第2樂段中樂器對答的形式，能用自己的語言描述音樂情緒的變化。學(xué)情分析： 現(xiàn)代的孩子，對流行音樂喜愛有加。樂曲親切樸實(shí)，旋律動聽，以演奏黃梅戲的竹筒胡琴與彈撥樂器三弦的對答演奏，勾畫出在打豬草時俏皮幽默的對話，惟妙惟肖，是勤勞致富的勞動者對新生活的贊美。唱一唱：懷著崇敬的心情唱一唱這首歌曲。三、聆聽《歌唱二小放牛郎》，說一說，歌曲講述的是什么故事？ 。?跟著老師的琴小聲跟唱第二聲部旋律。二、個別抽查背唱歌曲。（1）有感情地朗讀歌詞。設(shè)問：歌曲的主題曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？，提示：主題曲調(diào)每次出現(xiàn)在音區(qū)、音色、速度及伴奏上有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生可用表格的形式完成以上問題）。說說人聲分類中男低音的音色特點(diǎn)。并能背唱歌曲。本課繼續(xù)唱好兩個聲部的歌曲，并用二拍子的指揮邊唱邊劃拍。旋律純樸、委婉。全曲具有蒙古族短鯛民歌的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，曲調(diào)豪放流暢，深情感人，節(jié)奏沉著有力。、評價。編創(chuàng)探究：課下繼續(xù)和伙伴們一起編創(chuàng)節(jié)奏表演歌曲。請學(xué)生模仿。，請學(xué)生小聲跟琴視唱。（5）聆聽第二部分，設(shè)問：從這段音樂中你聽到了什么聲音？（6）哼唱這段音樂的主題曲調(diào)，并把每一小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱（321653）。（2）簡介樂曲出處及格里格生平：《晨景》是挪威作曲家格里格（18431907）《培爾金特》第一組曲中的第一首。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法：模仿與記錄 課時安排：4課時 教學(xué)過程 第1課時一、新學(xué)期寄語。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動聽。3∕4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。要求聽辨這兩段曲調(diào)的2跟著鋼琴模唱一遍，說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。師生議論從歌曲中獲得的感受。設(shè)問導(dǎo)入：你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的?2視聽《博爾蓋塞別墅的松樹》設(shè)問：你們能從音樂聲中想像這一群少年兒童在干什么?3介紹作品名稱、創(chuàng)作背景。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。了解變拍子與變音記號。二、聆聽《可愛的家》1介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。插放本歌錄音，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生前請個別學(xué)生準(zhǔn)備歌劇《江姐》的劇情故事。要求聽辨這兩段曲調(diào)，說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。，旨在進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)以不同的風(fēng)格去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。最后二句的曲調(diào)采用聽唱與當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字“啦”唱。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：改編《牧場上的家》教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、組織教學(xué)：師生問好歌。注意：要發(fā)動學(xué)生設(shè)計與自薦表演角色，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱：十六分音符節(jié)奏。：設(shè)問：歌名《紅梅贊》的含義是什么?：設(shè)問：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么?三、表演《我怎樣長大》聽錄音學(xué)唱后，在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說說自己應(yīng)“怎樣長大”?板書設(shè)計：歌唱二小放牛郎勇敢機(jī)智課后反思課題第四課可愛的家課型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容?4.?表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?三、聆聽《回家》.初聽樂曲。從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)繼續(xù)唱好二聲部合唱?！哼@是描寫什么?：完成聽音樂排序等要求。二、表演《叮.設(shè)問：這兩小節(jié)你能聽出是什么聲音?——鈴聲——哪里來的鈴聲。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、聆聽《歌唱二小放牛郎》1播放本歌錄音。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：改編《牧場上的家》教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、組織教學(xué)：師生問好歌。設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的?洋樂器的分類中屬哪一類?2設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同?在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。隨錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對家鄉(xiāng)的愛。從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。2歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?二段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎?他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景?3學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。箏曲《漁舟唱晚》是近代古箏家婁樹華在20世紀(jì)30年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改變而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民駕著片片白帆紛紛而歸的動人畫面。歌曲《晚風(fēng)》是一首田園風(fēng)格的歌曲。、字母譜、簡譜或五線譜綜合運(yùn)用，拓寬樂譜記錄形式的知識。二、聆聽四首作品：同學(xué)們都知道太陽是從東邊升起，西邊落下，從而形成一天。（5）再次完整地復(fù)聽，在三幅圖的下面，寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。第2課時一、隨《清晨》音樂進(jìn)教室。：自選形式表演。，邊聽邊劃六八拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的？，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著老師點(diǎn)譜視唱第一聲部的第一樂句。板書設(shè)計：2∕3∕4∕6∕8 第4課時一、跟琴演唱歌曲《清晨》。，師生給予評價。表達(dá)了人們對民族英雄的無限敬仰和深切的懷念。歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈，為人民的解放事業(yè)默默地奉獻(xiàn)，恰似小小的石子鋪起的一條五彩路讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂。教學(xué)目標(biāo):《嘎達(dá)梅林》兩種不同表現(xiàn)形式的不同特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：，并分角色表演。，一邊聽一邊哼唱歌曲，并用手跟隨音樂劃旋律線，感受歌曲的分句和旋律特點(diǎn)。感受馬頭琴特有的表現(xiàn)力。（前四樂句、后四樂句）（1）教師分部分范唱樂句。（2）討論歌詞表達(dá)的意義。三、學(xué)唱歌曲《我怎樣長大》：體弱多病的女教師王雙玲在接了一個亂班之后，兢兢業(yè)業(yè)地在平凡的班主任崗位上辛勤耕耘。?說說這部分旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。，感受歌曲的情緒。提示：歌曲中的主角是誰？配角是誰？有幾個場景？、分配角色。板書設(shè)計：力度強(qiáng)弱速度快慢角色 教學(xué)反思： 通過這幾首歌曲的學(xué)習(xí)，使孩子們從革命歷史歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。歌曲《豐收的節(jié)日》是一首塔塔爾族民歌。所以本課的重點(diǎn)是激發(fā)他們聆聽民族音樂的興趣，并能在音樂實(shí)踐活動中感受民族音樂的豐富多彩，能夠積極地參與學(xué)習(xí)民族音樂的活動。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快、活潑、熱情、和諧的聲音演唱本課歌曲。（2）完整地聆聽樂曲，分別聽出4樂段主題出現(xiàn)的地方。兩件樂器的交替出現(xiàn)，描繪了什么情景？請男女生模仿演奏樂器的動作模擬對話，但不出聲。提示：這首歌曲是幾個聲部的歌曲？下面聽老師唱的這段歌曲是幾個聲部的？“發(fā)聲練習(xí)”樂段旋律，并請學(xué)生跟著老師的琴小聲分聲部模唱。（4）跟琴演唱曲調(diào)。注意唱得歡快、熱烈，表現(xiàn)喜悅的情緒。三、小結(jié)：豐收的喜悅展現(xiàn)在朝鮮族人民的臉上和音樂里。（4）跟琴完整地模唱全曲。唱一唱：選擇你喜歡的歌曲背唱。樂曲基本按照歌曲旋律改編。學(xué)情分析： 本課是《家鄉(xiāng)美》的延續(xù)，圍繞著音樂所描繪的“家境”和所表達(dá)的“家情”，讓學(xué)生在情真意切的歌聲和優(yōu)美抒情的樂聲中激起對“家”和親人的愛戀之情。教學(xué)重點(diǎn)：用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表達(dá)情感。，創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏，渲染歌曲的情緒。強(qiáng)調(diào)弱起小節(jié)及換氣處。，學(xué)習(xí)三拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。二、改編練習(xí)。，設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器是什么樂器？ ,隨音樂畫出旋律走向圖形普，感受樂曲的情緒。階段復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo): 通過演唱和背唱歌曲，感受歌樂曲所表現(xiàn)的不同情緒及體現(xiàn)的情感。并練習(xí)。第一樂段旋律進(jìn)行平穩(wěn)，以級進(jìn)為主。歌曲為再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。并能背唱其中一段歌詞。，設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》的曲調(diào)時，請舉手表示?！都t日》的插曲及電影劇情。，初步感受歌曲的情感。，并唱一唱，說說它們有什么不同。，感受歌曲舒暢、無憂的樂觀情緒。（2）編創(chuàng)節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。（2）根據(jù)自己的喜好做變化拍子的練習(xí)。學(xué)情分析:本課選用不同國家、地區(qū)、民族、風(fēng)格與形式的音樂作品，向?qū)W生展現(xiàn)“快樂的少年”對大自然的熱愛，以及對生活積極樂觀的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、樂器掛圖。并在歌曲中找到5視唱。要唱出湖南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，唱出少年活潑歡樂的性格?！皹非葑鄨D”，認(rèn)識“弦樂四重奏”中的樂器及演奏形式。二、學(xué)唱歌曲《雛鷹之歌》，感受歌曲的情緒及風(fēng)格。，用鈴鼓按指定切分音節(jié)奏為歌曲伴奏。，設(shè)問：樂曲中有哪幾種主要樂器的音色？哪一種樂器表現(xiàn)了纜車快速滑行的情景？哪一樂段表現(xiàn)了人們的歡呼和驚叫？，說說兩個樂段的情緒是怎樣的？，選擇貫穿全曲的節(jié)奏型，隨音樂拍擊為其伴奏，表現(xiàn)纜車快速滑行的情景。歌曲《雪花帶來冬天的夢》是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天小動物們冬眠的知識。、甜美的聲音演唱《雪花帶來冬天的夢》，能唱準(zhǔn)歌曲中的變化音，并能邊演唱邊按四拍子指揮圖示劃拍。，請學(xué)生按照四拍子的指揮圖示劃拍小聲跟唱。，并強(qiáng)調(diào)第三拍的劃拍方向機(jī)力度。，簡介現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中《迎來春色換人間》唱段的故事背景。板書設(shè)計：大八 八大 第3課時一、跟音樂模唱《迎來春色換人間》唱段。，并相互評價。請學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。四、教學(xué)措施：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步養(yǎng)成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。、字母譜、簡譜(數(shù)字譜)綜合運(yùn)用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)：“ ”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個fa(4)音要唱準(zhǔn)。三、編創(chuàng)活動：《早晨》表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動。 。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。 教學(xué)安排：三課時第一課時：聽《紅星歌》，唱《雨花石》?？梢噪S音樂哼唱歌曲。 ，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。 ，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。放慢速度分兩個樂段學(xué)習(xí)，一般不會有太大困難。讓我們從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展。：簡介樂曲背景，也可作為農(nóng)家一樂(雖然作品與農(nóng)夫無關(guān))。歌譜與歌詞都可分兩部進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分(樂段)再學(xué)第二部分(速度先慢逐步加快)。。設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化? 。 ，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。二、表演《外婆的澎湖灣》，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。 ：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。二、表演《牧場上的家》。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。第五課 故 鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo) 。第一課時一、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。 ：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。在對歌曲曲調(diào)唱得較有樂趣、熟練的基礎(chǔ)上，分組自編表演唱(教師到學(xué)生中去分層指導(dǎo))。 (詳見右邊)。 ，而從譜的現(xiàn)象上去切入。、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。分為二部分學(xué)習(xí)。設(shè)問：這是描寫什么?(“打仗”) ：完成聽音樂排序等要求。(1)歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，學(xué)好這4小節(jié)至關(guān)重要。，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。聽辨練習(xí)(或其他鍵盤樂器)分別彈奏這