【正文】 （1）初聽，感受樂曲的情緒。并對照教材上的三幅圖分段，或自己畫圖表示。（2）簡介樂曲出處及格里格生平：《晨景》是挪威作曲家格里格（18431907）《培爾金特》第一組曲中的第一首。（3）復聽，談談你對樂曲的理解。樂曲表達了怎樣的內(nèi)容？描述的是哪個時段的情景？（4）重點聆聽第一部分，對照教材中的圖形譜及五線譜，邊聽邊哼唱這段曲調(diào)。（5）再次完整地復聽，在三幅圖的下面，寫出一句恰當?shù)奈淖终f明?！锻盹L》（1）初聽歌曲錄音，感受其情緒。（2）復聽，歌曲表達怎樣的內(nèi)容？描述的是哪個時間段的情景？5.《漁舟唱晚》（1）初聽樂曲，感受情緒及速度。（2）簡介作品創(chuàng)作時代背景：《漁舟唱晚》是我國近代古箏家婁樹華在20世紀30年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲。（3）聆聽第一部分，設問：從音樂聲中你能相像這是怎樣的景色？（4）哼唱第一部分的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。（5）聆聽第二部分，設問：從這段音樂中你聽到了什么聲音？（6）哼唱這段音樂的主題曲調(diào)，并把每一小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱（321653）。（7）完整地聆聽全曲，并根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。三、小結(jié)：周而復始的朝夕變化，人與自然的和諧相處，在這四首作品中表現(xiàn)的淋漓盡致。第2課時一、隨《清晨》音樂進教室。二、復習***，回憶手勢音階并跟唱。、la、sol的位置。三、學唱歌曲《清晨》：同學們都知道一年之際在于春，一日之計在于晨。請你說說清晨能感受到什么美好的景象？，設問：歌曲表達怎樣的內(nèi)容和情緒？歌曲可以分為幾個部分？，請學生找出曲調(diào)中do、la、sol的位置，并視唱歌曲13小節(jié)曲調(diào)。，請學生小聲跟琴視唱。，重點唱準fa的音高。：自選形式表演。、評價。四、編創(chuàng)活動以《早晨》為題，自選表現(xiàn)形式來創(chuàng)編。五、小結(jié) ：一年之計在于春，一天之計在于晨，讓我們珍惜時光好好學習。第3課時一、復習演唱歌曲《清晨》。二、學唱歌曲《晚風》，說說自己的感受。，解析六八拍子的含義。，請學生模仿。，邊聽邊劃六八拍的指揮圖式，設問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的？，注意強弱節(jié)奏，跟著老師點譜視唱第一聲部的第一樂句。，請學生自學第一聲部的第二、三樂句曲調(diào)。（1）學生唱第一聲部，老師唱第二聲部。（2）跟著老師的琴，學生學唱第二聲部曲調(diào)。（3）老師唱第一聲部，學生唱第二聲部。（4）學生二聲部曲調(diào)合唱。注意二聲部之間的和諧、統(tǒng)一。（分組討論、試唱）。三、編創(chuàng)活動 。、評價。四、小結(jié)：晚風輕爽，晚上安靜祥和。大自然賦予我們無限的遐想，讓我們來盡情地歌唱吧。編創(chuàng)探究：課下繼續(xù)和伙伴們一起編創(chuàng)節(jié)奏表演歌曲。板書設計：2∕3∕4∕6∕8 第4課時一、跟琴演唱歌曲《清晨》。要求用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。有能力的同學可邊唱邊表演。二、跟琴演唱歌曲《晚風》。要求用輕快的歌聲，輕松抒情的情緒表演歌曲。三、六拍子指揮 《晚風》音樂劃拍。，教師隨機指導。、評價。，師生給予評價。四、創(chuàng)編活動 。（早、晚）創(chuàng)編音響。可依本課四首作品為背景音樂。、評價。五、小結(jié)：熱鬧的清晨，安詳?shù)囊雇?，用你的歌聲、想象和智慧，盡情地表現(xiàn)它們的美景吧。板書設計：六八拍指揮圖式第二課足跡教材簡析：歌曲《嘎達梅林》原是一首蒙古族的長篇敘事體的頌歌，由安波記譜譯配，于上世紀30年代流傳在東蒙北部。全曲具有蒙古族短鯛民歌的特點，結(jié)構(gòu)嚴謹，曲調(diào)豪放流暢，深情感人，節(jié)奏沉著有力。表達了人們對民族英雄的無限敬仰和深切的懷念。還背改編為器樂曲和管弦樂交響詩。馬頭琴五重奏《嘎達梅林》，是根據(jù)民歌改編的，是中國第一張馬頭琴室內(nèi)樂重奏專輯中的第一首作品。歌曲《歌唱二小放牛郎》，創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期的1942年。是一首敘事歌曲。這首歌曲原為民間的分節(jié)歌，后用起承轉(zhuǎn)合四句體結(jié)構(gòu)的旋律來詠唱多段歌詞，頌揚了一個放牛娃大智大勇、誘敵就殲并為之獻出自己年輕生命的英雄事跡。歌曲《雨花石》是電視連續(xù)劇《紅紅的雨花石》的主題曲。旋律純樸、委婉。歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈，為人民的解放事業(yè)默默地奉獻，恰似小小的石子鋪起的一條五彩路讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂。歌曲為2/4拍，e小調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲《我怎樣長大》是影片《燭光里的微笑》中的一首插曲。歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞意簡練。歌曲借“小樹”這一形象抒發(fā)了孩子們不拍困難、不拍風吹雨打、幸福成長的真切情感。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。學情分析： 通過學習，能夠辨別不同的音色，并模唱歌曲，感受男低音的歌唱風格。本課繼續(xù)唱好兩個聲部的歌曲，并用二拍子的指揮邊唱邊劃拍。教學目標:《嘎達梅林》兩種不同表現(xiàn)形式的不同特點。能聽辨出男低音音色。并能哼唱《嘎達梅林》的主題旋律?！陡璩》排＠伞菲渲械囊欢?。積極參與音樂劇的編創(chuàng)活動，主動擔任自己能勝任的角色，并在表演中投入情感。、速度和情緒，有表情地演唱合唱曲《我怎么長》其中一個聲部?！队昊ㄊ罚馨炊淖又笓]圖示邊唱邊劃拍。并能背唱歌曲。教學重點：，并分角色表演。教學難點：有表情地演唱歌曲，并用二拍子劃拍。教學準備：多媒體課件、樂器圖片 教學方法：聆聽模唱 課時安排：4課時 教學過程： 第1課時一、復習演唱第一課歌曲。二、聆聽歌樂曲《嘎達梅林》：你看到“足跡”一詞，你想到了什么？在你的記憶中，你知道的英雄人物是誰？你最崇拜的英雄是誰？，了解歌曲講述的歷史背景。小組內(nèi)討論后，師歸納總結(jié)。，感受、聽辨男低音的音色，并熟悉歌曲。說說人聲分類中男低音的音色特點。，一邊聽一邊哼唱歌曲，并用手跟隨音樂劃旋律線，感受歌曲的分句和旋律特點。并討論：演唱者是怎樣唱出英雄性格的。：歌曲分為幾句？歌曲的情緒怎樣？旋律進行的方式是怎樣的？三、聆聽馬頭琴五重奏《嘎達梅林》，說說與歌曲在表現(xiàn)形式上有什么的不同。，請學生說出樂器的名稱。師簡介蒙古族樂器馬頭琴。并講解關(guān)于馬頭琴的傳說。設問：歌曲的主題曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？，提示：主題曲調(diào)每次出現(xiàn)在音區(qū)、音色、速度及伴奏上有什么不同？（引導學生可用表格的形式完成以上問題）。，感受馬頭琴特有的表現(xiàn)力。交流樂曲贊頌的是怎樣的一位英雄形象。延伸：課下收集用馬頭琴演奏的樂曲，感受其音色特點。板書設計：男低音 馬頭琴蒙古族 第2課時一、演唱歌曲《嘎達梅林》的第一段歌詞。二、學唱《雨花石》，講解故事。，感受其情緒。，體會音樂的特點。（前四樂句、后四樂句）（1）教師分部分范唱樂句。（2）教師彈奏樂句，學生小聲跟唱。（3）師加入裝飾音范唱，生模唱。（4）跟著老師的琴完整地演唱歌曲曲調(diào)。（1）師彈奏簡單的二拍子歌曲，請學生按照強弱的不同拍擊。（2）跟隨音樂依照二拍子的指揮圖示劃拍。（3）按指揮圖示，一邊演唱歌曲旋律，一邊做劃拍練習。（1）有感情地朗讀歌詞。（2）討論歌詞表達的意義。（3）跟著老師的琴，小聲填唱歌詞。（4）設問：用什么樣的速度來表現(xiàn)“雨花石”的崇高品質(zhì)？（5）跟著伴奏，充滿深情地演唱歌曲。三、小結(jié)：小小的雨花石樸實無華、默默無聞、腳踏實地，卻滿懷革命理想的崇高品質(zhì)，親切而又感人。我們要牢記歷史，緬懷先烈，努力學習。唱一唱：課下和小伙伴合作，背唱歌曲。板書設計：二拍子指揮圖示 第3課時一、復習演唱《雨花石》。二、個別抽查背唱歌曲。三、學唱歌曲《我怎樣長大》：體弱多病的女教師王雙玲在接了一個亂班之后，兢兢業(yè)業(yè)地在平凡的班主任崗位上辛勤耕耘。她關(guān)心和愛護著每一個學生，以感人的人格力量教育和影響了一個又一個天真無邪的孩子，使他們健康地成長。，熟悉歌曲旋律。，體會歌曲所表達的思想內(nèi)容。（1)視唱齊唱部分，找出樂句的規(guī)律（節(jié)奏相同）。（2）分聲部視唱合唱部分。?跟著老師的琴小聲跟唱第一聲部旋律。?跟著老師的琴小聲跟唱第二聲部旋律。?說說這部分旋律的節(jié)奏特點。（3）分小組合唱兩個聲部旋律。（1）設問：你怎樣長大？（2）跟著老師的琴演唱歌詞，歌中告訴我們應該怎樣長大？。四、小結(jié)：“不怕風沙、不拍雨打，越過春夏秋冬，這樣就會長大”。知識擴充：到網(wǎng)上搜索電影《燭光里的微笑》看一看，挑出你喜歡的小故事講給同學聽。第4課時一、復習演唱歌曲《我怎樣長大》，背唱《雨花石》。二、個別講故事，并評價。三、聆聽《歌唱二小放牛郎》，說一說，歌曲講述的是什么故事？ 。，感受歌曲的情緒。，跟著唱一唱，學唱會一到兩段歌曲。，討論：兩種不同的演唱形式，給你什么樣的感受。，它在不同段落上的速度、力度、音色等有什么不同的表現(xiàn)。加深對人民小英雄的崇敬之情。四、編創(chuàng)與活動《歌唱二小放牛郎》，說一說每一段落的情緒、力度、速度的不同。，進行音樂劇的編創(chuàng)設計。提示：歌曲中的主角是誰？配角是誰？有幾個場景？、分配角色。，隨故事情節(jié)的發(fā)展編創(chuàng)表演動作。邊唱邊相互配合，表演音樂劇。，相互評價和改進。五、小結(jié)：小小放牛郎，大智大勇，誘敵就殲，為人民的解放事業(yè)獻出了寶貴的生命。值得我們?nèi)W習他的這種崇高品德。懂得今天的生活來之不易，珍惜今天的幸福生活，努力學習，創(chuàng)造更加美好的未來。唱一唱：懷著崇敬的心情唱一唱這首歌曲。板書設計：力度強弱速度快慢角色 教學反思： 通過這幾首歌曲的學習，使孩子們從革命歷史歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。為了讓孩子們加深對革命“足跡”的認識，不忘過去，珍惜今天的幸福生活，我把聆聽的三首歌曲，也作為學唱歌曲來進行教學，教會孩子們能夠唱會一到兩段，讓他們在歌聲中，感悟革命歷史，謹記革命傳統(tǒng)。我還讓孩子們在課后寫一篇“唱后感”，抒發(fā)對革命英雄烈士的崇敬之情，懷念之情和感恩之情。第三課農(nóng)家樂教材簡析：民族管弦樂《豐收鑼鼓》，表現(xiàn)了我國農(nóng)民勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸收了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風格，又具時代特點。樂曲有多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對比。器樂曲《打豬草》是徐景新根據(jù)黃梅戲《打豬草》中“對花”的曲調(diào)改編的。樂曲親切樸實，旋律動聽，以演奏黃梅戲的竹筒胡琴與彈撥樂器三弦的對答演奏，勾畫出在打豬草時俏皮幽默的對話，惟妙惟肖，是勤勞致富的勞動者對新生活的贊美。歌曲《豐收的節(jié)日》是一首塔塔爾族民歌。歌曲運用了明快的節(jié)奏和鮮明的民族韻律，描繪了少數(shù)民族慶豐收時載歌載舞的熱鬧場面，表達了他們分享勞動成果的喜悅之情。歌曲前半部分歡快、活潑，后半部分較為舒展。具有濃郁的新疆歌曲風格特點。歌曲《蘋果豐收》是朝鮮影片《金剛山的姑娘》中的一首插曲。歌曲為4/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)明快活潑、熱情奔放，表現(xiàn)了在蘋果豐收的季節(jié)里，姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動場面。學情分析： 現(xiàn)代的孩子，對流行音樂喜愛有加。所以本課的重點是激發(fā)他們聆聽民族音樂的興趣，并能在音樂實踐活動中感受民族音樂的豐富多彩，能夠積極地參與學習民族音樂的活動。教學目標：《豐收鑼鼓》的節(jié)奏、速度、力度情緒等變化，用動作表現(xiàn)出“歡慶豐收”的喜悅之情。并對聆聽民族管弦樂曲產(chǎn)生興趣。、活潑、和諧的聲音，演唱合唱曲《豐收的節(jié)日》中的一個聲部。并邊唱邊做新疆舞蹈的動作，表現(xiàn)出新疆歌曲的風格特點。、熱情的聲音，流暢地演唱合唱曲《蘋果豐收》中的一個聲部。并能按其旋律、節(jié)奏的特點，邊唱邊用聲勢為歌曲伴奏。能聽辨出器樂曲《打豬草》第2樂段中樂器對答的形式，能用自己的語言描述音樂情緒的變化。教學重點：能用輕快、活潑、熱情、和諧的聲音演唱本課歌曲。教學難點：能夠準確地感受民族音樂的情緒變化，并辨別各種樂器的音色。教學準備：多媒體課件、鑼鼓、圖片 教學方法：聆聽模唱、創(chuàng)編實踐 課時安排：3課時 教學過程： 第1課時一、復習演唱第二課歌曲。二、聆聽《豐收鑼鼓》：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國的管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。，請學生說出這些樂器的名稱，并試著來敲擊。，第一部分，設問：在你的面前仿佛出現(xiàn)了什么場面？你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒？，設問：這一部分與第一部分比較情緒上有什么變化？速度的變化又是怎樣的？、4樂段（1）哼唱主題曲調(diào)，熟悉主題。（2）完整地聆聽樂曲，分別聽出4樂段主題出現(xiàn)的地方。當主題出現(xiàn)時舉手示意。（3）聆聽4樂段，聽出主奏樂器。（4）再次聆聽4樂段，邊聽邊模仿主奏樂器的演奏動作。，整體感受喜慶豐收的熱鬧場面，并用動作表現(xiàn)獲得豐收成果后的喜悅情緒。三、聆聽《打豬草》，設問： ?樂曲描繪了一個怎樣的勞動生活情境？ ?發(fā)生了什么有趣的事？結(jié)合曲名及教材插圖說一說。，聽出2樂段出現(xiàn)的地方，并說出表現(xiàn)男孩與女孩的對話旋律，分別是由什么樂器演奏的。兩件樂器的交替出現(xiàn)，描繪了什么情景？請男女生模仿演奏樂器的動作模擬對話，但不出聲。，比較第1樂段和第2樂段的不同情緒，并用自己的語言描述音樂情緒的變化。四、小結(jié)：我國的民族樂器多種多樣，豐富多彩。希望你熱愛學習和生活，在生活中去尋找最美的樂章。延伸：搜集用民族樂器演奏的樂曲，感受它們多姿多彩的魅力。板書設計：豐收喜慶熱鬧 黃梅戲打豬草幽默 第2課時一、交流資料。二、學唱《蘋果豐收》。請同學們說出聽后的感受？，感受豐收后人們喜悅的情緒。提示：這首歌曲是幾個聲部的歌曲？下面聽老師唱的這段歌曲是幾個聲部的？“發(fā)聲練習”樂段旋律，并請學生跟著老師的琴小聲分聲部模唱?！栋雮€月亮爬上來》片段旋律。提示：注意音準。，加入歌詞唱一唱。提示：注意聲部間的傾聽，學會控制自己的聲音，做到聲音和諧。6..學唱《蘋果豐收》第一部分曲調(diào)（1）教師范奏曲調(diào)。（2）教師范唱曲調(diào)。（3）請學生跟琴模唱曲調(diào)。（4）跟琴演唱曲調(diào)。重點唱好帶有色塊的部分。（1)老師彈奏曲調(diào)，生聆聽模唱。（2）視唱第二聲部曲調(diào)。（3）學生分小組視唱曲調(diào)。（4）師生合作合成。（5）生生合作完成合唱部分。（1）跟琴填唱第一部分歌詞。注意唱得歡快、熱烈，表現(xiàn)喜悅的情緒。（2）跟琴填唱第二部分第一聲部歌詞。（3）跟琴填唱第二部分第二聲部歌詞。（4）師生合作練習合唱歌曲。（5）學生分