【正文】 曲”：源自意大利文“divertire”，有使人歡樂、消遣的意思。但我們的民族音樂卻有五個(gè)調(diào)式，它們分別是宮調(diào)式、商調(diào)式、角調(diào)式、徵調(diào)式和羽調(diào)式。注意下滑音。,初步感受歌曲歡樂興奮的情緒。它采用了管弦樂隊(duì)伴奏，音色豐富，氣勢恢宏，唱段運(yùn)用了京劇的多種板式，抒發(fā)了楊子榮喬裝打扮，深入匪巢，消滅匪徒的豪情壯志。教學(xué)目標(biāo)：1．能聽辨出管弦樂曲《乘雪橇》主題出現(xiàn)的次數(shù)和變化，并能用動作、人聲和打擊樂器表現(xiàn)樂曲的形象。二、學(xué)唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》：“雪花”、“夢”有關(guān)系嗎?這里的“夢”由誰在做?是小朋友?還是小動物?做什么“夢”?。：設(shè)問：(1)歌曲告訴了我們什么知識?(生物科普知識——冬眠)(2)你還知道有哪些動物也冬眠?（3）引導(dǎo)學(xué)生帶著生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)的意識，有感情地唱好本歌。二、交流演唱自編歌曲。（5）看著視頻，一邊演唱一邊表演。：線條圖形的連接。（2）聆聽樂曲片段，設(shè)問：樂曲的情緒是怎樣的？你在音樂中聽到了哪些有趣的聲音？你仿佛看到了什么情境？（3）再次聆聽，想象自己坐在雪橇上，身體的感覺，并隨音樂用動作表現(xiàn)出來。第四篇：2017年人音版五年級上冊音樂全冊教案五年級音樂教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期開始了，為了更好的搞好音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，特制定音樂教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)生、教材基本情況分析：五年級學(xué)生音樂素養(yǎng)已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂感較強(qiáng)。在聆聽音樂的過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。重視實(shí)踐，培養(yǎng)能力音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)：唱《清晨》，聽《晨景》。(2)器樂曲表現(xiàn)早晨的一例。這樣也不影響歌曲的完整性。第二課時(shí)一、聆聽《漁舟唱晚》“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍 ，想一想? ，劃劃拍，試一試。，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn))。，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。 。：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識譜視唱，主要通過聆聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。：誰聽清楚了這個(gè)故事?能復(fù)述一遍嗎?：記著歌曲的情節(jié)。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱教學(xué):安排：三課時(shí)第一課時(shí)：唱《蘋果豐收》，聽《打豬草》。把每個(gè)樂句分組，一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。(同樣先慢速度學(xué)唱)，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個(gè)音“do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。第二課時(shí)一、聆聽《豐收鑼鼓》：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。 (有時(shí)間可允許再復(fù)聽一次)。第一課時(shí)一、聆聽《回家》。歌曲第二部分是高潮所在?！犊蓯鄣募摇?，讓學(xué)生哼唱。(1)在看譜聽教師范唱曲調(diào)(或鋼琴單音彈奏曲調(diào))中，找出曲調(diào)中的相同樂句。四、改編練習(xí)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)時(shí)，請舉手。第二課時(shí)一、聆聽《小村之戀》聽歌曲表達(dá)的情緒。如：三、變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動 。唱準(zhǔn)“3”。 第二課時(shí)：唱《叮鈴鈴》；聽《嬉游曲》。，所以打擊樂器按“ ”節(jié)奏為歌曲伴奏，使歌曲的風(fēng)格性更強(qiáng)烈。旨在進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲內(nèi)容。然后流暢地唱好齊唱部分曲調(diào)。三、創(chuàng)作活動完成曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，唱一唱，奏一奏。要求聽辨這兩。，按教材上的伴奏要求，為歌曲伴奏。可跟琴模唱加視唱，唱好這開始4小節(jié)。：歐洲意大利少年兒童們歡樂的活動。，暫不唱滑音記號，當(dāng)曲調(diào)基本學(xué)會，并能流暢地按規(guī)定速度唱譜時(shí)，才把歌詞配上。。設(shè)問：這首歌曲每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣?除第1小節(jié)是不完全小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型?歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子。 。各組展示。二、聆聽《思鄉(xiāng)曲》：由介紹《中國少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》→作者馬思聰→《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。。 。第二課時(shí)一、《可愛的家》 《可愛的家》的創(chuàng)作背景。 ，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如 等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。教學(xué)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)：表演《外婆的澎湖灣》，聽《回家》。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。：分高低聲部進(jìn)行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個(gè)聲部。二、表演《蘋果豐收》，使學(xué)生感受作品的整體效果。 。，教學(xué)時(shí)要慎重處理。 ：這是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期革命的小英雄留下的足跡。要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。設(shè)問：歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲?：這是反映工農(nóng)革命時(shí)期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。第二課時(shí)：聽《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》，唱《我怎樣長大》，第一課一、聆聽《紅星歌》《閃閃的紅星》故事。(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。：2/3/4/4。要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。歡樂地唱好全曲曲調(diào)(教師的口風(fēng)琴伴奏為學(xué)生的伴奏作一示范)。要求：如果還可以的話，請?jiān)谶@三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。提高合唱表演能力。在上課之前，采用“聽一聽”“猜一猜”等形式，吸引學(xué)生的注意力。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作。三、小結(jié)：冬雪給我們帶來歡樂和喜悅，也給我們無限的遐想。二、聆聽管弦樂《乘雪橇》，感受其情緒。(3小節(jié))。（3）觀看視頻，一邊模唱一邊模仿楊子榮亮相的動作，演一演。拓展：用你知道的其他冬眠的動物名稱，創(chuàng)編新歌詞，唱一唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、雪景圖片及京劇視頻。并在學(xué)習(xí)過程中復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)知識。樂曲熱情奔放，充滿活力，音調(diào)、節(jié)奏富有鮮明的美國民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，在鈴鐺、馬鞭、馬蹄、馬兒嘶鳴等音響的襯托下，繪聲繪色地表現(xiàn)了人們駕著雪橇、策馬飛馳的情景和興高采烈的心情。邊拍擊邊演唱歌曲。，請學(xué)生模唱。完成音樂片段的填寫。二、聆聽《嬉游曲》 “音樂神童”莫扎特。，找出歌曲中標(biāo)有前倚音和下滑音的地方，小聲模唱。教學(xué)方法：聽唱與模唱。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生端正對生活的態(tài)度和價(jià)值觀。五、小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。（3）選擇自己喜歡的演唱形式進(jìn)行歌曲的演唱。，請生有感情地朗讀歌詞，體會、聯(lián)想歌曲鄉(xiāng)間風(fēng)情畫的意境?！对缟虾谩窐?biāo)上拍號，并唱一唱。并聽后討論回答：從歌曲中你感受到了什么情感？請用一個(gè)詞語表達(dá)。，設(shè)問：歌曲的內(nèi)容是怎樣的？（對家鄉(xiāng)、對解放區(qū)的贊美），師生一起隨歌曲錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)歌曲“贊鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)”的情感。，設(shè)問：小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受？ ：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情?！熬巹?chuàng)與活動”的要求，做編創(chuàng)音組和變拍子的練習(xí)。歌曲《故鄉(xiāng)的小路》是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲4/3/4拍，D宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。極盡纏綿的同時(shí)，將家鄉(xiāng)的小河、山崗、藍(lán)天、花香水墨畫般地呈現(xiàn)在人們眼前。四、編創(chuàng)活動《回家》的音樂哼唱主題旋律。通過對音樂知識的復(fù)習(xí)，鞏固本階段所學(xué)知識。設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍？表達(dá)了怎樣的情緒？你從中感受到了什么？：家庭是溫馨的、可愛的。請生模做。識譜。：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌樂曲所表達(dá)的情緒，并能夠辨別不同樂器的音色。并通過學(xué)習(xí)能夠聽辨不同的樂器音色，創(chuàng)編節(jié)奏為歌樂曲伴奏。樂曲中多彩的音色和活潑的伴奏音型使我們更多地感受到“可愛的家”所帶來的甜蜜與歡樂。板書設(shè)計(jì)：歌曲基本音調(diào) 第四課可愛的家 教材簡析：薩克斯管獨(dú)奏《回家》表達(dá)了一個(gè)匆匆回家的游子在歸途中所懷的熱切渴望和甜美幸福的心情。板書設(shè)計(jì)：歌曲伴奏節(jié)奏譜 第3課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱《蘋果豐收》。（2）跟琴填唱第二部分第一聲部歌詞。重點(diǎn)唱好帶有色塊的部分?！栋雮€(gè)月亮爬上來》片段旋律。，比較第1樂段和第2樂段的不同情緒，并用自己的語言描述音樂情緒的變化。當(dāng)主題出現(xiàn)時(shí)舉手示意。教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地感受民族音樂的情緒變化，并辨別各種樂器的音色。教學(xué)目標(biāo)：《豐收鑼鼓》的節(jié)奏、速度、力度情緒等變化，用動作表現(xiàn)出“歡慶豐收”的喜悅之情。歌曲運(yùn)用了明快的節(jié)奏和鮮明的民族韻律，描繪了少數(shù)民族慶豐收時(shí)載歌載舞的熱鬧場面，表達(dá)了他們分享勞動成果的喜悅之情。為了讓孩子們加深對革命“足跡”的認(rèn)識，不忘過去，珍惜今天的幸福生活，我把聆聽的三首歌曲，也作為學(xué)唱歌曲來進(jìn)行教學(xué)，教會孩子們能夠唱會一到兩段，讓他們在歌聲中，感悟革命歷史，謹(jǐn)記革命傳統(tǒng)。，隨故事情節(jié)的發(fā)展編創(chuàng)表演動作。，跟著唱一唱，學(xué)唱會一到兩段歌曲。（3）分小組合唱兩個(gè)聲部旋律。她關(guān)心和愛護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，以感人的人格力量教育和影響了一個(gè)又一個(gè)天真無邪的孩子，使他們健康地成長。（3）跟著老師的琴，小聲填唱歌詞。（2）教師彈奏樂句，學(xué)生小聲跟唱。交流樂曲贊頌的是怎樣的一位英雄形象。并討論：演唱者是怎樣唱出英雄性格的。能聽辨出男低音音色。歌曲為2/4拍，e小調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)。還背改編為器樂曲和管弦樂交響詩。四、創(chuàng)編活動 。要求用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。注意二聲部之間的和諧、統(tǒng)一。，請學(xué)生自學(xué)第一聲部的第二、三樂句曲調(diào)。、評價(jià)。三、小結(jié)：周而復(fù)始的朝夕變化，人與自然的和諧相處，在這四首作品中表現(xiàn)的淋漓盡致。樂曲表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？描述的是哪個(gè)時(shí)段的情景？（4）重點(diǎn)聆聽第一部分，對照教材中的圖形譜及五線譜，邊聽邊哼唱這段曲調(diào)。，并提出要求。教學(xué)目標(biāo)：，體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)人們對生活的熱愛。歌曲的第二部分通過對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。樂曲的主題音樂僅在無聲音階范圍內(nèi)活動，極為淳樸，具有牧歌風(fēng)格。二、表演《叮鈴設(shè)問：這兩小節(jié)你能聽出是什么聲音?——鈴聲——哪里來的鈴聲。板書設(shè)計(jì)：歡 樂 少 年快樂 勇敢 機(jī)智后反思題《叮鈴鈴》《可喜的一天》型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。了解變拍子與變音記號。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、12復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和3聽出來嗎??表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?三、聆聽《回家》初聽樂曲。2欣賞全歌：設(shè)問：歌名《紅梅贊》的含義是什么?3再聽歌曲：設(shè)問：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么?三、表演《我怎樣長大》聽錄音學(xué)唱后，在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說說自己應(yīng)“怎樣長大”?板書設(shè)計(jì)：歌唱二小放牛郎勇敢機(jī)智后反思題第四可愛的家型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)本五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱：十六分音符節(jié)奏。：歌曲分幾部分?用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分。.設(shè)問導(dǎo)入：你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的?《博爾蓋塞別墅的松樹》設(shè)問：你們能從音樂聲中想像這一群少年兒童在干什么?、創(chuàng)作背景。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。了解變拍子與變音記號?！犊蓯鄣募摇?，讓學(xué)生哼唱。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。第一篇：五年級音樂上冊全冊教案(人音版)2五年級音樂上冊全冊教案(人音版)2 課題《紅梅贊》《歌唱二小放牛郎》課型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。根據(jù)歌曲的敘事過程.課前請個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備歌劇《江姐》的劇情故事。二、聆聽《可愛的家》《可愛的家》的創(chuàng)作背景。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)繼續(xù)唱好二聲部合唱。在“啦”唱得天：故鄉(xiāng)家 親人 課后反思課題《鄉(xiāng)間的小路》《故鄉(xiāng)小路》課型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。教（學(xué)）具、暫不唱滑音記號，當(dāng)曲調(diào)基本學(xué)會，并能流暢地按規(guī)定速度唱譜時(shí)，才把歌詞配上。師生議論從歌曲中獲得的感受。板書設(shè)計(jì)：可喜的一天開心快樂課后反思第二篇：五年級音樂上冊全冊教案(人音版)2五年級音樂上冊全冊教案(人音版)2題《紅梅贊》《歌唱二小放牛郎》型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。2范唱《可愛的家》，讓學(xué)生哼唱。從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)繼續(xù)唱好二聲部合唱。4聆聽舞蹈的場面音樂——設(shè)問：這是描寫什么?6復(fù)聽全曲：完成聽音樂排序等要求。4完成本上的練習(xí)：歌曲分幾部分?用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分。板書設(shè)計(jì)：可喜的一天開心快樂后反思第三篇：人音版五年級上冊音樂全冊教案人音版五年級上冊音樂全冊教案橋下六小李銀雙教材簡析：管弦樂《晨景》是挪威作曲家格里格為易卜生的五幕詩劇《培爾??金特》配樂的第一組曲的第一首音樂，描寫出摩洛哥日出和清晨景色的音樂。歌曲的第一部分，生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。學(xué)情分析 五年級的孩子各方面的音樂知識、基本技能及素養(yǎng)都有一定的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們分析音樂的能力和提高演唱水平，是本學(xué)期的主要任務(wù)。