【正文】 ，評選出優(yōu)秀表演小組。教學過程：一、我們的社會是個和諧健康發(fā)展的社會，只要每個人獻出一點點愛心就會變得更美好，下面一起來欣賞這首《讓世界充滿愛》。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。設問：(1)歌曲表述怎樣の內容?(2)歌曲可以分為幾個部分? 。充分發(fā)揮學生の想像力與創(chuàng)造性?！稘O舟唱晚》第二部分。聽聽晚上の景色美不美?——聆聽範唱。(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師の伴奏必需是不帶旋律の伴奏)學生學唱第二聲部?！虒W重點：歌曲演唱▲教學難點：二聲部の演唱▲教學安排：三課時：第一課時：唱《蘋果豐收》，聽《快樂の農夫》。再接唱並逐步加快速度直至歌曲應達到の速度。要唱出歡樂の情緒。要唱出活潑歡快の情緒。，並進行試填入。二、主題創(chuàng)作活動“歡慶”の主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。，掌握裝飾音知識與唱法。讓我們在革命歌曲の音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天の幸福生活來之不易の道理，這是進行以德育為核心の好教材。：豐收の喜悅場面是非常熱烈の。中國の鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。二、“選擇合適の音組填入空白小節(jié)”練習：墊。學習曲調時要提醒學生用4/4の指揮圖式劃拍，並做到勻速。第 二 課 時一、表演《趕圩歸來啊哩哩》：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當?shù)厝嗣癯Ｓ盲我r詞，表示很高興の心情。(同樣先慢速度學唱)，由第一樂段の最後一句接二聲部合唱，因第一樂段の最後一個音“do”就是低聲部開始の音高，這樣幫助低聲部能找到自己の音高位置。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘自學，然後四個樂句接唱，能接上の為勝者(慢速度)。(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調伴奏(教師彈主題)。平行三度の二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上の輔助練習。三、表演《晚風》：本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”。——欣賞《漁舟唱晚》第一部分。省下第2段の教學時間用於唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段の對比要表現(xiàn)出來。二、表演《清晨》，在演唱風格上要通俗樸素，像說話似の歌唱。第三課時：總復習，音樂會表演。第二課時；聆聽歌曲《讓世界充滿愛》，歌曲《可愛的蘋果》教學目標：一、通過聆聽音樂，讓學生們深切感受到只有讓世界充滿愛，我們的社會才是一個和諧的社會，大家生活在這樣的一個大家庭里才會感到溫暖和幸福；二、通過學唱歌曲，表達對老師的崇敬心情。七、設問：哪一主題的曲調舒展悠長，哪一主題的曲調活潑、緊湊？八、學唱《蟈蟈和蛐蛐》設問：歌曲講述什么內容？它給我們什么啟示？歌曲曲調的風格與情緒怎樣？九、分段跟唱。第二課時：歌曲《蟈蟈和蛐蛐》、欣賞《都有一顆紅亮的心》、《京調》教學目標：一、在上節(jié)課的京劇知識基礎上更進一步讓大家多了解一些京劇片斷。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱 “青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的 稱“花旦”，以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦” 凈：性格鮮明的男性人物；丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之 分；能言善辯、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。第一課時：講解京劇小知識，學唱歌曲《我是中國人》 教學目標：一、感受、體驗我國民族藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。二、培養(yǎng)學生演唱二聲部的能力。第二節(jié)教學內容：《一把雨傘圓溜溜》教學重點：準確地唱好歌曲旋律教學難點：唱準8度大調和跨小節(jié)切分教學過程：二、欣賞樂曲，并能辨別樂器音色；教學過程：一、熟悉歌曲旋律，設問：這首歌表達了什么內容？二、仔細聆聽，找出歌曲中相同或者相似的樂句，并說出他們的相同點和不同點；三、聽完范唱之后，請同學們說說這首歌曲的情緒；四、放慢速度唱歌譜；五、老師唱前半句譜，學生接后半句譜；六、加入歌詞演唱，并注意表達歌曲情緒；七、講解反復記號；八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；九、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》，因為是 以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”；十、完整地欣賞一遍樂曲，然后和同學們一起演唱主題；十一、主題一共在樂曲里出現(xiàn)了幾次？在力度上又有什么變化？每段的主奏樂器的名稱及形式你能聽出來嗎？十二、課堂小結：聽完樂曲之后看看有沒有同學可以模唱出主題音樂，培養(yǎng)學生的聽覺和音樂記憶能力。(6)有感情地表演歌曲。(3)學唱第二樂段歌詞，注意歡快的情緒。：請你找出與這一樂句相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。歌曲《一把雨傘圓溜溜》這是一首頌揚同學間團結友愛、互相幫助的新風尚的歌曲。，吹奏二聲部《故鄉(xiāng)親人》。：幻想是一種創(chuàng)造性學習、工作、生活的動力，能發(fā)展我們思維能力。(2)運用各種現(xiàn)有的樂器(打擊樂及各種自備的樂器)及自制非正規(guī)的樂器，同時包括人聲及身體各部位能發(fā)出聲音的部分。.音程基本訓練：。主要讓學生參與表演，形式由他們討論。、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。(2)學生學唱第一樂段曲調，教師用打擊樂為學生伴奏。：表揚學生們豐富的想像，發(fā)展形象思維，開發(fā)右腦，希望大家多聽音樂多想像。，聽后要分組討論。)《水星——飛行使者》第一主題(片段)?！锻鹿?jié)》。設問：誰能介紹一下動畫片《寶蓮燈》的故事?教師歸納(故事概況見本教材分析)《天地在我心》童聲獨唱。A段的曲調，是以一個下行的八度分解大和弦音程組成的樂節(jié)為動機發(fā)展而成，帶有附點的節(jié)奏及4/2/4變換的節(jié)拍，使音樂更富有動感，突出了“天上的果園”熱烈歡迎小朋友去旅行的情意。整個曲調流暢、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺?！缎“状?、《讓幻想展翅飛翔》，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對兩首歌曲進行二度創(chuàng)作。，這樣不僅是聽，通過唱的實踐更能體驗兩種節(jié)奏的對比。(2)作情景表演。教師分別巡視指導。板書這兩小節(jié)，教師分別范唱歌詞與曲調?！栋⒇羧嗣癯赂琛?，在尾句時全體一起唱“江三木啰”。，用自制的道具(服飾、哈達等)及藏族基本舞蹈動作邊唱邊演，表達藏族同胞歡樂的情緒。注意唱好連線(連音線、圓滑線)及樂句的完整性。由于山高冰封的時間很長。你能用動作、顏色或語言來表達各主題的舞蹈場景嗎?完成課本右上角的練習。設問：(1)為什么喜訊是從北京傳出?(2)“邊寨”是什么地方?。在學唱過程中繼續(xù)學習，切分音的另一種形式 “ ”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風格。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞??重新設計節(jié)奏譜，并說說設計的思路與意圖。也可以小組與小組練習，最佳方案是個人邊朗讀邊拍擊。第三節(jié)教學內容：聆聽《春水》教學重點：領會音樂作品中的“春水”教學難點：按節(jié)奏譜給音樂伴奏教學過程：一、聆聽音樂自然現(xiàn)象的變化導入。(4)學生自學第17小節(jié)以后的曲調：先弄清節(jié)奏，再學唱曲調，教師有重點地指導有讀譜困難的學生。(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。設問：聽辨并找出相同與不同的地方?，二個聲部先學唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。設問：曲調每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱)(2)先學第一部分(第一樂段)。(欣賞)創(chuàng)作。還可幫助學生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。第一段(13小節(jié))為齊唱，第二樂段為合唱?！洞核?，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。課前提出創(chuàng)作要求，如大家自帶些自制的樂器等。設問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?欣賞樂曲第二部分。情感目標：通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。配上伴奏。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調伴奏(教師彈主題)。教學目標：認知目標：有感情地表演《蘋果豐收》。為學生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。歌曲表演時可采取前4小節(jié)女領眾和，即在“啊哩哩”處眾和，后4小節(jié)齊唱。感受彝族民族音調的風格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。教學難點：在演唱中咬字準確清晰，唱準前十六分音符。，鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。設問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?。（2）感受能力得到進一步提高，同時也是識譜的訓練。注意唱準前十六分音符節(jié)奏。歌譜與歌詞都可分兩部進行學習，學好第一部分(樂段)再學第二部分(速度先慢逐步加快)。全班用不同的東西為鋼琴獨奏曲伴奏。二、教學重點：歌曲演唱三、教學難點：二聲部演唱 教學安排：三課時第一課時：唱《蘋果豐收》，聽《快樂的農夫》。 ，如大家自帶些自制的樂器等。設問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒? 。，判斷組合的最佳方案。還可以邊唱邊跳。：簡介樂曲背景，也可作為農家一樂(雖然作品與農夫無關)。聆聽《快樂的農夫》導入：同學們都希望自己能彈奏一種樂器，班上誰能演奏鋼琴的同學請你為大家演奏一首曲子 。要唱出歡樂的情緒。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度。第三課時：聽《豐收鑼鼓》；命題創(chuàng)作活動。讓我們從音樂中體驗農業(yè)豐收帶來農家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展。教學中難點：利用繩子扮樂器，并分聲部聽辨演奏。歌譜與歌詞都可分兩部進行學習，學好第一部分(樂段)再學第二部分(速度先慢逐步加快)。 。 (1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調伴奏(教師彈主題)。，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習教學重難點：歌曲中的十六分音符，打擊樂伴奏教具：多媒體，鋼琴 教學過程1． 導入：出示彝族、藏族、苗族的服飾，風景圖片（同時播放代表歌曲）師：你知道他們是哪幾個民族嗎？2．放錄音《趕圩歸來啊哩哩》師：歌曲的情緒是怎樣的？ 學唱歌譜：幾個音的位置由低到高排列，唱準。注意唱準前十六分音符節(jié)奏。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農家樂。第三課時一、聆聽《豐收鑼鼓》、教學內容：聆聽《豐收鑼鼓》；創(chuàng)作活動教學目標：1．感受農家生活的樂趣，從音樂中體驗農業(yè)豐收帶來農家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展。(3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調動起來，投入到音樂中去。因此創(chuàng)作的過程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評價對象，當然有好的作品更好。第一課時一、聆聽《快樂的農夫》 。二、表演《蘋果豐收》，使學生感受作品的整體效果，生聽后說一下自己有什么感受？ ，四個樂句，每句2小節(jié)。(同樣先慢速度學唱)。第二課時一、表演《趕圩歸來啊哩哩》：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。要唱出活潑歡快的情緒。（在試圖唱一遍更好）：把最佳的練習展示、試唱，并進行表揚、鼓勵。(2)示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調動起來，投入到音樂中去。張山子鎮(zhèn)半樓小學劉家紅第三篇：人音版五年級上冊教案第三課__農家樂《農家樂》教學設計第一部分 教學內容表演《趕圩歸來啊哩哩》；創(chuàng)作活動。二、課題引入，講解歌名。另外為了降低難度，可分為二段學唱，先學唱4小節(jié)，待熟練后再學唱后4小節(jié)。完整的表演。在反復地唱完整曲調中，判斷組合的最佳方案。教學重點：有感情地表演《蘋果豐收》 教學難點：在保證一定速度的前提下，注意咬字吐字。大部分同學拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學用打擊樂器(皮革類低聲部，木質類高聲部)小結：簡介樂曲背景，也可作為農家一樂(雖然作品與農夫無關)三、表演《蘋果豐收》教師范唱，使學生感受作品的整體效果。第二樂段的學習：分高低聲部進行，把全班分為二部分，各承擔一個聲部。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。(3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調動起來，投入到音樂中去。因此創(chuàng)作的過程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評價對象，當然有好的作品更好?！缎▲B小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。第二樂段是副歌性的合唱，曲調在六度大跳后緊接連續(xù)同音反復和下行級進進行，并用“ ”這樣的節(jié)奏，配以連貫的襯詞“啦啦啦??”一氣呵成，使得歌曲的情緒更加熱情歡樂，抒發(fā)了少年兒童對美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。二、表演《小鳥小鳥》。(每句2小節(jié))。教師重點輔導低聲部。在完成以上環(huán)節(jié)的基礎上，讓學生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演??進行二度創(chuàng)作表演。教師唱歌曲的歌詞部分，學生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。《春水》。分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。四、課后小結課后反思：這節(jié)課的律動比較多，主要是想初步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。歌曲為2/4拍、C宮調式、二個樂句構成的一段體。，了解作品的結構。教師巡視，分別作指導(根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨舞、男青年舞、男女對舞等)。歌曲《巴塘連北京》正是這樣背景的反映。注意強弱節(jié)拍感。在云南西盟，淪源等地居住著另一個少數(shù)民族——佤族