【正文】 演。要唱出活潑歡快的情緒。另外為了降低難度，可分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。聆聽范唱。二、課題引入，講解歌名。教學(xué)重點：有感情地表演《趕圩歸來啊哩哩》。張山子鎮(zhèn)半樓小學(xué)劉家紅第三篇：人音版五年級上冊教案第三課__農(nóng)家樂《農(nóng)家樂》教學(xué)設(shè)計第一部分 教學(xué)內(nèi)容表演《趕圩歸來啊哩哩》；創(chuàng)作活動。二、主題創(chuàng)作活動“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。(2)示相應(yīng)的民族管弦樂隊的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。（在試圖唱一遍更好）：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進行表揚、鼓勵。二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”：(1)從填空活動中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識。要唱出活潑歡快的情緒。另外為了降低難度，可分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。第二課時一、表演《趕圩歸來啊哩哩》：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。(老師做示范學(xué)生跟著做基本動作)。(同樣先慢速度學(xué)唱)。從競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。二、表演《蘋果豐收》，使學(xué)生感受作品的整體效果，生聽后說一下自己有什么感受？ ，四個樂句，每句2小節(jié)。(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。第一課時一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》 。，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。因此創(chuàng)作的過程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評價對象，當(dāng)然有好的作品更好。二、主題創(chuàng)作活動“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。 。第三課時一、聆聽《豐收鑼鼓》、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《豐收鑼鼓》；創(chuàng)作活動教學(xué)目標(biāo)：1．感受農(nóng)家生活的樂趣，從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展。并進行試填入。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。，即在“啊哩哩”處眾和，后4小節(jié)齊唱。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)教學(xué)重難點：歌曲中的十六分音符，打擊樂伴奏教具：多媒體，鋼琴 教學(xué)過程1． 導(dǎo)入：出示彝族、藏族、苗族的服飾，風(fēng)景圖片（同時播放代表歌曲）師：你知道他們是哪幾個民族嗎？2．放錄音《趕圩歸來啊哩哩》師：歌曲的情緒是怎樣的？ 學(xué)唱歌譜：幾個音的位置由低到高排列，唱準(zhǔn)。大部分同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學(xué)用打擊樂器(皮革類——低聲部，木質(zhì)類——高聲部)。 (1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。所以必需唱得非常流暢，才能表達這種感情。 。。歌譜與歌詞都可分兩部進行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分(樂段)再學(xué)第二部分(速度先慢逐步加快)。，集體幫助。教學(xué)中難點：利用繩子扮樂器，并分聲部聽辨演奏。第二課時：唱《趕圩歸來啊哩哩》；創(chuàng)作活動：選擇合適的小節(jié)填空。讓我們從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展。 。第三課時：聽《豐收鑼鼓》；命題創(chuàng)作活動。跟音樂打擊節(jié)奏教具：多媒體，鋼琴 教學(xué)過程1..導(dǎo)入：今天來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歌曲，我們來聽一聽，歌曲的情緒是怎樣的？（歡樂情緒） 使學(xué)生感受作品的整體效果，學(xué)好第一部分(樂段)再學(xué)第二部分(速度先慢逐步加快)。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達到的速度。：分高低聲部進行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個聲部。要唱出歡樂的情緒。(朝鮮舞基本動作)。聆聽《快樂的農(nóng)夫》導(dǎo)入：同學(xué)們都希望自己能彈奏一種樂器，班上誰能演奏鋼琴的同學(xué)請你為大家演奏一首曲子 。(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。：簡介樂曲背景，也可作為農(nóng)家一樂(雖然作品與農(nóng)夫無關(guān))。學(xué)生找出“l(fā)a do re mi Sol ”的位置聽唱、模唱、教師指導(dǎo)：視唱開始的兩小節(jié)聽琴完整唱譜 3．學(xué)唱歌詞：聽琴直接唱詞；變幻演唱形式 4．打擊樂伴奏 5．完整表演：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。學(xué)習(xí)曲調(diào)時要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。還可以邊唱邊跳。二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí) ：(1)從填空活動中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識。，判斷組合的最佳方案。教學(xué)中難點：樂曲分析教具： 多媒體 鋼琴：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒? 。 (有時間可允許再復(fù)聽一次)。 ，如大家自帶些自制的樂器等。第三課 足跡第二篇：人音版五年級上冊農(nóng)家樂教案人音版五年級上冊音樂第二課農(nóng) 家 樂一、教學(xué)目標(biāo)：，這是人文性在音樂與社會關(guān)系上的體現(xiàn)。二、教學(xué)重點：歌曲演唱三、教學(xué)難點：二聲部演唱 教學(xué)安排：三課時第一課時：唱《蘋果豐收》，聽《快樂的農(nóng)夫》。：這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。全班用不同的東西為鋼琴獨奏曲伴奏。把每個樂句分組，一個小組，（規(guī)定時間2分鐘自學(xué)），然后四個樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度，以組為單位)。歌譜與歌詞都可分兩部進行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分(樂段)再學(xué)第二部分(速度先慢逐步加快)。，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音“do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。（2）感受能力得到進一步提高，同時也是識譜的訓(xùn)練。第三課時一、聆聽《豐收鑼鼓》：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?。(有時間可再聽一次)。，鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會并有感情地演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。教學(xué)難點：在演唱中咬字準(zhǔn)確清晰，唱準(zhǔn)前十六分音符。今天我們來學(xué)習(xí)一首來自廣西壯族自治區(qū)的彝族歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，彝族人把趕集叫做趕圩，“啊哩哩”是當(dāng)?shù)厝顺Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。歌曲表演時可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和，即在“啊哩哩”處眾和，后4小節(jié)齊唱。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。交流自己的練習(xí)成果，并進行評價。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：有感情地表演《蘋果豐收》。注意二聲部和諧。(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。學(xué)習(xí)第一樂段，四個樂句，每句2小節(jié)。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點指導(dǎo)低聲部。配上伴奏。所以必需唱得非常流暢，才能表達這種感情。情感目標(biāo)：通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。教學(xué)難點：體會民族打擊樂器表現(xiàn)歡騰場面的功能 教學(xué)課時：本部分?jǐn)M用一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好二、聆聽《豐收鑼鼓》導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?欣賞樂曲第二部分。師生交流(有時間可允許再復(fù)聽一次)。課前提出創(chuàng)作要求，如大家自帶些自制的樂器等。三、總結(jié)：學(xué)生要指導(dǎo)創(chuàng)作過程是最重要的?！洞核罚惺軘M人化的“春水”活潑、頑皮的形象。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。第一段(13小節(jié))為齊唱，第二樂段為合唱。教學(xué)重點：通過聆聽和歌唱表達對春天的愛教學(xué)難點：音樂知識：切分音的運用課時：三課時第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《致春天》表演《小鳥小鳥》教學(xué)重點：通過聆聽體會身邊的春天教學(xué)難點：表演《小鳥、小鳥》教學(xué)過程：一、聆聽《致春天》。還可幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一與第三部分旋律是相同的，但情緒不同。(欣賞)創(chuàng)作。設(shè)問：(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護。設(shè)問：曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱)(2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方?，二個聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。表達對春天的贊美。(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。，學(xué)習(xí)切分音。(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。(2)歌詞詞義討論。第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《春水》教學(xué)重點：領(lǐng)會音樂作品中的“春水”教學(xué)難點：按節(jié)奏譜給音樂伴奏教學(xué)過程：一、聆聽音樂自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。設(shè)問：(1)歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫面?(2)合唱有幾個聲部?表現(xiàn)出怎樣的情緒?(3)春水像不像活潑、頑皮的孩子?《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成，可多聽幾遍)。也可以小組與小組練習(xí)，最佳方案是個人邊朗讀邊拍擊。各組展示表演。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞??重新設(shè)計節(jié)奏譜，并說說設(shè)計的思路與意圖。但不能要求太高，學(xué)生有表現(xiàn)出來，教師都要積極鼓勵學(xué)生，讓他們在創(chuàng)作與活動中喜歡春天。在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式 “ ”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。第一樂句的一開始就出現(xiàn)了全曲的最高音，第2小節(jié)的跨小節(jié)切分音運用使得曲調(diào)明亮而又舒展，情緒熱烈。設(shè)問：(1)為什么喜訊是從北京傳出?(2)“邊寨”是什么地方?。仔細(xì)聆聽樂曲，同時根據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào)，隨音樂的演奏用手指表示出各主題的序號。你能用動作、顏色或語言來表達各主題的舞蹈場景嗎?完成課本右上角的練習(xí)。(2)聆聽全面，當(dāng)進入某一主題時，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一主題舞蹈的場景。由于山高冰封的時間很長。、邊放映藏族人民歌舞畫面，視聽結(jié)合，效果更佳。注意唱好連線(連音線、圓滑線)及樂句的完整性。，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。，用自制的道具(服飾、哈達等)及藏族基本舞蹈動作邊唱邊演，表達藏族同胞歡樂的情緒?！栋⒇羧嗣癯赂琛?。《阿佤人民唱新歌》，在尾句時全體一起唱“江三木啰”。這是侗家的風(fēng)格。板書這兩小節(jié)，教師分別范唱歌詞與曲調(diào)。三、課后小結(jié)課后反思：《迷人的火塘》是一首非常優(yōu)美、具有濃厚侗族風(fēng)格的一首歌曲。教師分別巡視指導(dǎo)。表演歌曲。(2)作情景表演。收集的途徑是多渠道的，可以向家長學(xué)習(xí)，可以向鄰居、朋友學(xué)習(xí)，還可以到圖書館及網(wǎng)上收集，這是一種開放式的學(xué)習(xí)，旨在拓展性學(xué)習(xí)。，這樣不僅是聽，通過唱的實踐更能體驗兩種節(jié)奏的對比。第三課 幻想教學(xué)目標(biāo)：，它能鼓勵人們向上和前進，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動力?！缎“状?、《讓幻想展翅飛翔》，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對兩首歌曲進行二度創(chuàng)作。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。整個曲調(diào)流暢、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺。歌曲正是從這一基點出發(fā)，以“小朋友”為第一人稱展開。A段的曲調(diào)，是以一個下行的八度分解大和弦音程組成的樂節(jié)為動機發(fā)展而成，帶有附點的節(jié)奏及4/2/4變換的節(jié)拍，使音樂更富有動感，突出了“天上的果園”熱烈歡迎小朋友去旅行的情意。教學(xué)重點：通過音樂和歌唱表演讓學(xué)生展開幻想的翅膀教學(xué)難點：唱好兩首歌曲，用聲音表達“幻想”的主題課時：三課時第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《寶蓮燈》二首作品。設(shè)問：誰能介紹一下動畫片《寶蓮燈》的故事?教師歸納(故事概況見本教材分析)《天地在我心》童聲獨唱。(2)熟悉的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼唱(但不能妨礙別人的聆聽)，也可以用動作來表達自己聆聽的感受?！锻鹿?jié)》。在演奏時通過操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。)《水星——飛行使者》第一主題(片段)。自由議論：按樂曲的標(biāo)題，請大家自由議論，說說你的想像。，聽后要分組討論。如果有的小組能伴舞表演更佳。：表揚學(xué)生們豐富的想像，發(fā)展形象思維，開發(fā)右腦，希望大家多聽音樂多想像。設(shè)問：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達的內(nèi)容是什么?、拍腿，然后加上打擊樂器(其中學(xué)生大部分仍是徒手)。(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂段曲調(diào)，教師用打擊樂為學(xué)生伴奏。(3)高、低聲部分別匯報自學(xué)成果。、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。(第一個聲部在練習(xí)時，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。主要讓學(xué)生參與表演，形式由他們討論。四、課后小結(jié)課后反思：《小白船》這首歌曲是一首典型的3/4拍歌曲，所以在律動時可加入一定的打擊樂器，這樣會顯得整個課堂熱鬧起來，但在熱鬧的同時，教師要具體一定的課堂調(diào)控能力以及打擊樂使用的方法和學(xué)生敲打的步驟都要一一交代清楚。.音程基本訓(xùn)練：。)(3)二聲部合成，教師在鼓勵學(xué)生自學(xué)成果的前提下，提出問題后，再次合成。(4)評價、鼓勵為主，表揚學(xué)生們的創(chuàng)造性活動。(2)運用各種現(xiàn)有的樂器(打擊樂及各種自備的樂器)及自制非正規(guī)的樂器，同時包括人聲及身體各部位能發(fā)出聲音的部分。同時可結(jié)合其他學(xué)科的知