【正文】 ，不求規(guī)範(fàn)、正統(tǒng)、只要能反映出主題の情緒就應(yīng)給予鼓勵(lì)。：把最佳の練習(xí)展示、試唱，並進(jìn)行表揚(yáng)。由於該曲采用大量の十六分音符節(jié)奏，所以有一定の難度，因此，在學(xué)曲調(diào)時(shí)宜放慢速度，當(dāng)熟練流暢後逐漸達(dá)到歌曲應(yīng)有の速度。，學(xué)好第一部分(樂段)再學(xué)第二部分(速度先慢逐步加快)?！虒W(xué)過程第 一 課 時(shí)一、聆聽《快樂の農(nóng)夫》。，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句の曲調(diào)(注意每句の弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn))。管弦樂《晨景》也是對景色の描繪。要求：如果還可以の話，請?jiān)谶@三幅圖下寫出一句恰當(dāng)の文字說明。重點(diǎn)、難點(diǎn)：用音樂來培養(yǎng)孩子的友誼。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。第二課時(shí)：歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》、欣賞《我們的田野》、合唱 曲《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)目標(biāo)：一、主要是培養(yǎng)學(xué)生聆聽二聲部的能力，并讓學(xué) 生喜歡上合唱；二、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當(dāng)》； 重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受合唱的魅力教學(xué)過程：一、合唱是一種最具有魅力的演唱形式，它有多 個(gè)聲部的和聲，你能感受到和獨(dú)唱完全不同的一種演唱形式 下面就請同學(xué)們一起來欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田 野》；二、你們認(rèn)真聆聽第二聲部是用輕聲地“唔”來襯托的，能 聽出來嗎？你覺得是表現(xiàn)了一種怎樣的情景？三、要求同學(xué)們根據(jù)歌曲的情緒用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏；四、《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲大家也非常熟悉了，但這首歌曲的合唱你們聽過嗎？五、下面一起來欣賞經(jīng)過改編的合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》；六、你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏不同風(fēng)格的歌聲？七、分成幾個(gè)小組，集思廣益，能聽幾種就幾種；八、認(rèn)真聽聽，看你能聽出幾個(gè)段落？九、跟著音樂學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，注意歌曲情緒，因?yàn)檫@首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花時(shí)間學(xué)習(xí)，主要是掌握歌曲情緒，演唱該歌曲就行了。設(shè)問：(1)全曲在音色彩上有什么變化?能說出每段主奏樂器的名稱及形式嗎?(2)從力度與音色的變化上，你能否體驗(yàn)出每段的情緒變化，從而與“四季”聯(lián)系起來，說說你的想像。中間插入了4小節(jié)襯詞 “啦啦啦”是上下段的連接，曲調(diào)輕盈跳躍，進(jìn)一步抒發(fā)了孩子們喜悅歡樂的心情。，教師要到學(xué)生中間去進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)拔。讓學(xué)生獲得成功的喜悅與美的享受。)(2)二聲部合成，并配上打擊樂。(第二主題由小提琴獨(dú)奏開始)。二、聆聽《望月節(jié)》。把“彩虹”幻想成“果園的大門”、把“雷聲”“想像是天上的樂隊(duì)把鼓敲響了”、把“閃電““想像是云彩姐姐劃火柴”??這是多么有創(chuàng)意的幻想。通過《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《讓幻想展翅飛翔》等作品學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。（1）選擇打擊樂器伴奏。設(shè)問：你還能舉出幾個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)土人情嗎?2欣賞《迷人的火塘》范唱：先聽音帶的范唱，讓學(xué)生對合唱有一個(gè)完整的印象。：我國西南邊疆的各少數(shù)民族，載歌載舞熱情奔放。歌詞把東方的彩虹比擬成通向北京的云間金色大路，十分形象生動(dòng)。比一比哪一組與音樂配合得最默契。設(shè)問：第一段歌詞的含義是什么?第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?(借景抒情)(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。三、課后小結(jié)課后反思：現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學(xué)，這既是個(gè)重點(diǎn)也是個(gè)難點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)切不可加快速度，要循序漸進(jìn)，最好之前要做些音程的練習(xí)，特別是相近的幾個(gè)音。，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《致春天》、《春水》表演：《小鳥、小鳥》、《春雨蒙蒙地下》音樂知識：切分音教材分析：《小鳥小鳥》是故事片《苗苗》的插曲。小結(jié)：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。課堂檢測：有感情地表演《蘋果豐收》。把每個(gè)樂句分組，一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。小結(jié)：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表揚(yáng)。學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。情感目標(biāo)：通過表演《趕圩歸來啊哩哩》，體驗(yàn)彝族人民盡情歡唱美好幸福生活的喜悅心情。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。（聆聽范唱，受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒）? 。，集體幫助糾正。讓我們從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色?？刹捎眯〗M與集體交替唱，個(gè)人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。 。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。把每個(gè)樂句分組，一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。。(2)這一練習(xí)，也是音樂語言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識譜的訓(xùn)練。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂。?(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。唱、跳、奏合一，（人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》）現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂。因此歌名的意思就是趕集回來很高興。這一練習(xí)的目的有兩個(gè)。學(xué)唱主題4小節(jié)。按歌曲的原速全曲合成。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。課堂檢測：聽辨各種民族打擊樂器的音色第四篇：人音版五年級下冊音樂教案五年級音樂下冊第一課 春意教學(xué)目標(biāo)：1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品?！吨麓禾臁?。設(shè)問：(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號)(2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?。(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊?！侗本┫灿嵉竭呎?、《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時(shí)他們載歌載舞的歡樂場景。(1)教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。設(shè)問：在曲調(diào)出現(xiàn)最多的音，給你印象最深的是哪幾個(gè)音?()板書最后一小節(jié)的襯詞及曲調(diào)： 并在教師指導(dǎo)下學(xué)唱。第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《迷人的火塘》編創(chuàng)與活動(dòng)聽辨訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的情緒教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過程：一、表演歌曲《迷人的火塘》齊唱歌曲復(fù)習(xí)旋律在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂句(即第1—4小節(jié))，并能流暢地唱好。，把教材中的四首作品穿插在其中，這樣風(fēng)格各異，五彩繽紛，就能形成一個(gè)各族兒童聯(lián)唱表演，以體現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)成果，是一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)。歌曲前后兩個(gè)樂段均為16小節(jié)構(gòu)成的規(guī)整樂段。教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽《寶蓮燈》二首作品體會電聲音樂帶來的不同音樂感受。第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《小白船》聆聽《水星》教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲教學(xué)難點(diǎn)：聽辨練習(xí)教學(xué)過程：一、聆聽《水星》以天文知識導(dǎo)入：看誰的天文地理知識知道得最多!設(shè)問：太陽系有幾顆行星?(太陽系是太陽和以太陽為中心，受它的引力支配而環(huán)繞它運(yùn)動(dòng)的天體所構(gòu)成的系統(tǒng)。(5)在教師指導(dǎo)下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。大家來聽《讓幻想展翅飛翔》在唱什么，你就明白了。二、音響小品創(chuàng)作活動(dòng)，提出要求：任務(wù)：表演一段音響小品，反映“幻想”的主題。《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》，體驗(yàn)兒童們在四季中的歡樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《童心是小鳥》聆聽《四季》教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)過程：一、表演《童心是小鳥》歌曲范唱導(dǎo)入。(4)設(shè)問：能否再用其他方法進(jìn)行處理創(chuàng)作，使歌曲表演更豐滿、活潑。第 五 課您好！大自然教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》 本課用兩個(gè)課時(shí)。中老年男性稱“老生”，又 可分為“文生”與“武生”，年輕男性稱“小生”，小孩子稱 “娃娃生”。四、解釋“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；五、將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，老師可帶唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板（強(qiáng)拍）”“眼”（弱拍）跟唱。第二課時(shí)：表演《盼紅軍》 聆聽《花之歌》教學(xué)目標(biāo)：感受四川民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，欣賞外國樂曲，擴(kuò)展同學(xué)們的視野； 重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握四川民歌的風(fēng)格。，建議唱第4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。二、聽辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍 ，想一想? ，劃劃拍，試一試。農(nóng)家樂▲教學(xué)目標(biāo)，這是人文性在音樂與社會關(guān)系上の體現(xiàn)。二、表演《蘋果豐收》，使學(xué)生感受作品の整體效果。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)の歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。(3)出示相應(yīng)の民族管弦樂隊(duì)の圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏の動(dòng)作，三結(jié)合立體の欣賞全曲，把學(xué)生の聽覺、視覺、動(dòng)覺想像都充分調(diào)動(dòng)起來，投入到音樂中去。第二課時(shí)：聽。設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什麼變化?。還可以邊唱邊跳。(朝鮮舞基本動(dòng)作)。大部分同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學(xué)用打擊樂器(皮革類——低聲部，木質(zhì)類——高聲部)。(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。要求：聽完後能根據(jù)音樂の發(fā)展順序編講一個(gè)故事。指導(dǎo)の重點(diǎn)是音準(zhǔn)：“ ”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個(gè)fa(4)音要唱準(zhǔn)。第八課百花園教學(xué)內(nèi)容：表演《盼紅軍》、表演《編花籃》聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》 本課用三課時(shí)完成。二、這節(jié)課我們繼續(xù)來感受和學(xué)唱京劇。教學(xué)過程：一、外國人把中國的京劇稱為是“中國的歌劇”，作為中國人，你們了解京劇多少呢？二、通過幻燈片和同學(xué)們一起來了解京劇的有關(guān)小知識。教學(xué)過程：一、先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲,再引入新課，提問：這 段時(shí)間深圳經(jīng)常下雨，如果你有兩個(gè)同學(xué)沒有帶傘，只 有你帶了傘，那你該怎么辦呢？我們來聽聽歌曲里的小 朋友是怎樣做的？二、聆聽范唱，歌曲中的三個(gè)好朋友是怎么辦的？他們的情緒又是怎樣的？三、歌曲中出現(xiàn)了很多次的四分休止符，老師范唱的時(shí)候就讓學(xué)生在四分休止符的地方拍手；四、再讓學(xué)生聆聽，并對口型演唱；五、輕聲地演唱歌曲，注意歌曲情緒，老師唱前面一句，學(xué)生接后面一句，把學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤地方反復(fù)的學(xué)唱，或者老師唱前半部分，學(xué)生唱后半部分；六、和學(xué)生一起用歡快的情緒演唱歌曲；七、老師唱一首歌曲《秋收》問問同學(xué)們是否聽過這首歌曲？八、這是陜西民歌《秋收》一起來欣賞九、在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次？十、每次主題出來的時(shí)候是用不同的樂器演奏的，你能聽出來有哪些樂器嗎？十一、然后邊聽樂曲邊做這種演奏樂器的演奏姿勢。)(3)教師歸納學(xué)生的處理方案?！拔狈浅？谡Z化，加上下滑音的巧妙運(yùn)用，生動(dòng)地刻畫了孩子們在雨中歡笑的神情。在課中的四首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作中的縮影的一方面反映。(4)評價(jià)、鼓勵(lì)為主，表揚(yáng)學(xué)生們的創(chuàng)造性活動(dòng)。四、課后小結(jié)課后反思：《小白船》這首歌曲是一首典型的3/4拍歌曲，所以在律動(dòng)時(shí)可加入一定的打擊樂器，這樣會顯得整個(gè)課堂熱鬧起來，但在熱鬧的同時(shí)，教師要具體一定的課堂調(diào)控能力以及打擊樂使用的方法和學(xué)生敲打的步驟都要一一交代清楚。(3)高、低聲部分別匯報(bào)自學(xué)成果。如果有的小組能伴舞表演更佳。在演奏時(shí)通過操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。教學(xué)重點(diǎn)：通過音樂和歌唱表演讓學(xué)生展開幻想的翅膀教學(xué)難點(diǎn)：唱好兩首歌曲，用聲音表達(dá)“幻想”的主題課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《寶蓮燈》二首作品。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。收集的途徑是多渠道的，可以向家長學(xué)習(xí)，可以向鄰居、朋友學(xué)習(xí)，還可以到圖書館及網(wǎng)上收集，這是一種開放式的學(xué)習(xí)，旨在拓展性學(xué)習(xí)。三、課后小結(jié)課后反思：《迷人的火塘》是一首非常優(yōu)美、具有濃厚侗族風(fēng)格的一首歌曲?！栋⒇羧嗣癯赂琛?。、邊放映藏族人民歌舞畫面，視聽結(jié)合，效果更佳。仔細(xì)聆聽樂曲，同時(shí)根據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào)，隨音樂的演奏用手指表示出各主題的序號。但不能要求太高，學(xué)生有表現(xiàn)出來，教師都要積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們在創(chuàng)作與活動(dòng)中喜歡春天。設(shè)問：(1)歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫面?(2)合唱有幾個(gè)聲部?表現(xiàn)出怎樣的情緒?(3)春水像不像活潑、頑皮的孩子?《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成，可多聽幾遍)。，學(xué)習(xí)切分音。設(shè)問：(1)哪些小動(dòng)物是人類的好朋友?我們要加以保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽和歌唱表達(dá)對春天的愛教學(xué)難點(diǎn)：音樂知識：切分音的運(yùn)用課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《致春天》表演《小鳥小鳥》教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽體會身邊的春天教學(xué)難點(diǎn)：表演《小鳥、小鳥》教學(xué)過程：一、聆聽《致春天》。三、總結(jié)：學(xué)生要指導(dǎo)創(chuàng)作過程是最重要的。教學(xué)難點(diǎn)：體會民族打擊樂器表現(xiàn)歡騰場面的功能 教學(xué)課時(shí)：本部分?jǐn)M用一課時(shí) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好二、聆聽《豐收鑼鼓》導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。注意二聲部和諧。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。今天我們來學(xué)習(xí)一首來自廣西壯族自治區(qū)的彝族歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，彝族人把趕集叫做趕圩，“啊哩哩”是當(dāng)?shù)厝顺Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。(有時(shí)間可再聽一次)。，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個(gè)音“do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。：這首鋼琴