【正文】 第二課時：聽。，掌握裝飾音知識與唱法。讓我們在革命歌曲の音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天の幸福生活來之不易の道理，這是進行以德育為核心の好教材。因此創(chuàng)作の過程是重要の，而創(chuàng)作の作品水平不是主要の評價對象，當然有好の作品更好。等去表現(xiàn)該主 題。二、主題創(chuàng)作活動“歡慶”の主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。：豐收の喜悅場面是非常熱烈の。(3)出示相應の民族管弦樂隊の圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏の動作，三結合立體の欣賞全曲，把學生の聽覺、視覺、動覺想像都充分調動起來，投入到音樂中去。設問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什麼變化?。中國の鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。(1)從填空活動中，讓學生獲得組成流暢曲調の感性認識。，並進行評價。，並進行試填入。二、“選擇合適の音組填入空白小節(jié)”練習：墊。還可以邊唱邊跳。要唱出活潑歡快の情緒。學習曲調時要提醒學生用4/4の指揮圖式劃拍，並做到勻速。另外為了降低難度，可分為二段學唱，先學唱4小節(jié)，待熟練後再學唱後4小節(jié)。第 二 課 時一、表演《趕圩歸來啊哩哩》：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當?shù)厝嗣癯Ｓ盲我r詞，表示很高興の心情。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時の歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。(朝鮮舞基本動作)。要唱出歡樂の情緒。(同樣先慢速度學唱)，由第一樂段の最後一句接二聲部合唱，因第一樂段の最後一個音“do”就是低聲部開始の音高，這樣幫助低聲部能找到自己の音高位置。の學習：分高低聲部進行，把全班分為二部分，各承擔一個聲部。從競賽中激發(fā)學習學譜の積極性。再接唱並逐步加快速度直至歌曲應達到の速度。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘自學，然後四個樂句接唱，能接上の為勝者(慢速度)。二、表演《蘋果豐收》，使學生感受作品の整體效果。大部分同學拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學用打擊樂器(皮革類——低聲部，木質類——高聲部)。(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調伴奏(教師彈主題)。：這首鋼琴獨奏給你什麼感受(快樂?雄壯?悲傷?)。第三課時：聽《豐收鑼鼓》；命題創(chuàng)作活動?！虒W重點：歌曲演唱▲教學難點：二聲部の演唱▲教學安排：三課時：第一課時：唱《蘋果豐收》，聽《快樂の農(nóng)夫》。農(nóng)家樂▲教學目標，這是人文性在音樂與社會關系上の體現(xiàn)。(4)學生二聲部曲調合唱。(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師の伴奏必需是不帶旋律の伴奏)學生學唱第二聲部。平行三度の二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上の輔助練習。這三種拍號の單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風》の拍號是6/8拍，它の含義是什麼?《晚風》，並邊聽邊劃6/8拍の指揮圖式，設問：是否聽出有兩句の曲調基本是相同の?(以八分名符為一拍)，注意強弱節(jié)奏，跟著教師の教棒點譜視唱第一樂句(4小節(jié))。聽聽晚上の景色美不美?——聆聽範唱。三、表演《晚風》：本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”。二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍 ，想一想? ，劃劃拍，試一試。要求：聽完後能根據(jù)音樂の發(fā)展順序編講一個故事。《漁舟唱晚》第二部分。——欣賞《漁舟唱晚》第一部分。請學生把早晨の活動思考一下，然後表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨の上學路上”、“早晨醒來”等等，都可以運用各種形式加以表達。三、編創(chuàng)活動：《早晨》表現(xiàn)早晨の內容非常多，歌曲《清晨》所表達の就是發(fā)生在早晨の活動。充分發(fā)揮學生の想像力與創(chuàng)造性。省下第2段の教學時間用於唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段の對比要表現(xiàn)出來。，建議唱第4段歌詞，第2段歌詞留給學生自己學唱。指導の重點是音準：“ ”這一樂句大跳音程要唱準，第一個fa(4)音要唱準。設問：(1)歌曲表述怎樣の內容?(2)歌曲可以分為幾個部分? 。二、表演《清晨》，在演唱風格上要通俗樸素，像說話似の歌唱。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”) ：(1)簡介格裏格生平?！冻烤啊返谝徊糠?連續(xù)聽兩遍)。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。第三課時：總復習，音樂會表演。第二課時：表演《盼紅軍》 聆聽《花之歌》教學目標：感受四川民歌的風格與特點，欣賞外國樂曲，擴展同學們的視野； 重點、難點：掌握四川民歌的風格。第八課百花園教學內容：表演《盼紅軍》、表演《編花籃》聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》 本課用三課時完成。教學過程：一、我們的社會是個和諧健康發(fā)展的社會，只要每個人獻出一點點愛心就會變得更美好，下面一起來欣賞這首《讓世界充滿愛》。第二課時；聆聽歌曲《讓世界充滿愛》，歌曲《可愛的蘋果》教學目標：一、通過聆聽音樂，讓學生們深切感受到只有讓世界充滿愛，我們的社會才是一個和諧的社會，大家生活在這樣的一個大家庭里才會感到溫暖和幸福；二、通過學唱歌曲，表達對老師的崇敬心情。教學過程：一、每個人都有自己的好朋友，并且每個人都希望自己有很多的好朋友，是嗎？今天我們就一起在音樂中一起來找找好朋友；二、首先請同學們認真欣賞音樂，呆會我們一起聽著音樂做游戲；三、這首歌曲同學們可能在小時候做游戲的時候聽到過，今天我們就一起聽著音樂來找找自己的朋友，被找到的朋友要和自己的好朋友一起做一個非常友好的動作，好嗎？四、老師先配合音樂做示范，然后可以讓同學們自己來找自己的好朋友，并且在游戲中教育孩子如何交朋友；五、游戲結束后，引入歌曲《手拉手》；六、先認真聆聽歌曲范唱，練習歌曲中的集體拍手節(jié)奏；七、邊聽音樂并且在中間加入節(jié)奏；八、講解切分節(jié)奏，然后老師唱譜，同學們加入歌詞；九、請同學們找出相同或者基本相同的樂句，這樣有助于學生快速學會歌曲；十、老師有感情的范唱，學生拍節(jié)奏；十一、老師和學生分句演唱；十二、經(jīng)過反復的練習，學生們對歌曲基本上掌握了，請唱得好的同學上臺帶領同學們一起演唱歌曲。第一課時：《我的朋友在哪里》、《手拉手》教學目標：要求學生運用優(yōu)美、親切的聲音謳歌真誠的友誼，并從中領悟友情的可貴和團結互助的意義。十二、分組進行表演，比一比哪組最具有表演力，評選出優(yōu)秀表演小組。七、設問：哪一主題的曲調舒展悠長，哪一主題的曲調活潑、緊湊？八、學唱《蟈蟈和蛐蛐》設問：歌曲講述什么內容？它給我們什么啟示？歌曲曲調的風格與情緒怎樣？九、分段跟唱。四、解釋“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；五、將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱，老師可帶唱，跟唱時教師指導學生用手指打著“板（強拍）”“眼”（弱拍）跟唱。二、這節(jié)課我們繼續(xù)來感受和學唱京劇。重點、難點：演奏鑼鼓經(jīng)《慢長錘》。第二課時：歌曲《蟈蟈和蛐蛐》、欣賞《都有一顆紅亮的心》、《京調》教學目標：一、在上節(jié)課的京劇知識基礎上更進一步讓大家多了解一些京劇片斷。四、了解了京劇這么多的小知識，現(xiàn)在我們來感受一下京劇和學唱京劇，首先請聽范唱《我是中國人》；五、請看看這首京劇的拍號1/4拍，這個我們稱為流水板，就是只有板無眼，全體同學跟隨范唱用手點著“板”學唱；六、分句跟唱，老師在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，盡量做到“字正腔圓”。藍臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱 “青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的 稱“花旦”，以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦” 凈：性格鮮明的男性人物；丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之 分；能言善辯、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。中老年男性稱“老生”，又 可分為“文生”與“武生”，年輕男性稱“小生”，小孩子稱 “娃娃生”。教學過程：一、外國人把中國的京劇稱為是“中國的歌劇”，作為中國人，你們了解京劇多少呢？二、通過幻燈片和同學們一起來了解京劇的有關小知識。教材分析：《我是中國人》這是一首根據(jù)京劇曲牌中典型的 西皮流水的音調綴成的戲歌。第一課時：講解京劇小知識，學唱歌曲《我是中國人》 教學目標：一、感受、體驗我國民族藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。課堂小結：同學們通過這幾節(jié)課的合唱欣賞與學習，對合唱也有了一定的了解，并且也逐漸的喜歡上了合唱，希望以后還能多進行二聲部的練聲曲的練習，加強同學們對合唱的興趣和愛好。１、先給同學們范唱第二聲部，也先教學生學第二聲部； ２、等學生的第二聲部穩(wěn)固之后，再學唱第一聲部旋律； ３、請能唱第二聲部的同學上臺來和老師一起唱第二聲部，其余剩下的同學就演唱第一聲部；臺下的同學一起再來學唱第二聲部，鞏固第二聲部，或者老師唱第二聲部，學生唱第一聲部，然后再反過來練習，通過反復的練習學生對二聲部的比較熟悉了，再強調合唱的要求，和諧，聲音統(tǒng)一等等；講解弱起小節(jié)，要求學生學會分辨弱起小節(jié)的幾種形式；在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達了怎樣的情緒？兩個聲部都用“啦”來演唱，要求聲音集中，統(tǒng)一，優(yōu)美，和諧；三、課堂小結：同學們平時演唱二聲部的歌曲比較少，通過這次練習，發(fā)現(xiàn)他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不過還是要多加強二聲部的訓練，培 養(yǎng)他們聆聽其他聲部的能力。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里 孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對 美好大自然的無比熱愛的情感。二、培養(yǎng)學生演唱二聲部的能力。第 五 課您好！大自然教學內容：一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當》二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當》 本課用兩個課時。教學過程：一、先復習上節(jié)課學過的歌曲,再引入新課，提問：這 段時間深圳經(jīng)常下雨，如果你有兩個同學沒有帶傘，只 有你帶了傘，那你該怎么辦呢？我們來聽聽歌曲里的小 朋友是怎樣做的？二、聆聽范唱，歌曲中的三個好朋友是怎么辦的？他們的情緒又是怎樣的？三、歌曲中出現(xiàn)了很多次的四分休止符，老師范唱的時候就讓學生在四分休止符的地方拍手；四、再讓學生聆聽，并對口型演唱；五、輕聲地演唱歌曲，注意歌曲情緒，老師唱前面一句，學生接后面一句，把學生出現(xiàn)的錯誤地方反復的學唱，或者老師唱前半部分，學生唱后半部分；六、和學生一起用歡快的情緒演唱歌曲；七、老師唱一首歌曲《秋收》問問同學們是否聽過這首歌曲？八、這是陜西民歌《秋收》一起來欣賞九、在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次？十、每次主題出來的時候是用不同的樂器演奏的，你能聽出來有哪些樂器嗎？十一、然后邊聽樂曲邊做這種演奏樂器的演奏姿勢。二、欣賞陜西民歌，培養(yǎng)學生熱愛中國的民族音樂之情。第二節(jié)教學內容：《一把雨傘圓溜溜》教學重點：準確地唱好歌曲旋律教學難點：唱準8度大調和跨小節(jié)切分教學過程：二、欣賞樂曲，并能辨別樂器音色；教學過程：一、熟悉歌曲旋律，設問：這首歌表達了什么內容？二、仔細聆聽，找出歌曲中相同或者相似的樂句，并說出他們的相同點和不同點；三、聽完范唱之后，請同學們說說這首歌曲的情緒；四、放慢速度唱歌譜；五、老師唱前半句譜，學生接后半句譜；六、加入歌詞演唱，并注意表達歌曲情緒；七、講解反復記號；八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；九、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》，因為是 以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”；十、完整地欣賞一遍樂曲，然后和同學們一起演唱主題；十一、主題一共在樂曲里出現(xiàn)了幾次？在力度上又有什么變化？每段的主奏樂器的名稱及形式你能聽出來嗎？十二、課堂小結：聽完樂曲之后看看有沒有同學可以模唱出主題音樂，培養(yǎng)學生的聽覺和音樂記憶能力。?誰能最完整地把《四季歌》的曲調哼唱出來，誰就是優(yōu)勝者。?。再次聽這一段，請同學生看譜跟唱(或跟教師的琴聲唱)，體驗青?！盎▋骸钡娘L。(6)有感情地表演歌曲。(4)設問：能否再用其他方法進行處理創(chuàng)作，使歌曲表演更豐滿、活潑。)(3)教師歸納學生的處理方案。(1)完整地唱全歌。(3)學唱第二樂段歌詞，注意歡快的情緒。(1)教師范唱(包括跳越反復記號部分)。注意要表示出來喜悅、自豪的心情。)，并進行歸納。：請你找出與這一樂句相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。教學重點：編創(chuàng)與活動教學難點：編創(chuàng)與活動課時：三課時第一節(jié)教學內容：表演《童心是小鳥》聆聽《四季》教學重點：學唱歌曲教學難點：學唱歌曲教學過程：一、表演《童心是小鳥》歌曲范唱導入?！拔狈浅？谡Z化，加上下滑音的巧妙運用，生動地刻畫了孩子們在雨中歡笑的神情。歌曲吸取了通俗歌曲的表現(xiàn)手法，從“一把雨傘三個頭”引伸至“風雨路上一同向前走”，形象地表現(xiàn)了兒童們在雨中風雨共傘的嬉戲玩耍的情趣。歌曲《一把雨傘圓溜溜》這是一首頌揚同學間團結友愛、互相幫助的新風尚的歌曲。緊接著第二樂段在節(jié)奏上作了變化，旋律變得優(yōu)美而舒展。第一樂段共有四個樂句，采用了排比句式，節(jié)奏基本相同，曲中含有的附點音符和休止符極富有特點，使得旋律歡快、跳蕩，將我們帶入了詩一般美麗的孩子天地里，表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸福快樂、甜美生活的心情。歌曲通過富有詩意的歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神面貌。，吹奏二聲部《故鄉(xiāng)親人》?！锻氖切▲B》、《一把雨傘圓溜溜》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。在課中的四首作品正是四季生活、學習、工作中的縮影的一方面反映。難點也是二聲部教學，相對于前面的幾首歌曲，這首合唱歌曲有一定的難度，教師需要多花時間去指導學生。：幻想是一種創(chuàng)造性學習、工作、生活的動力，能發(fā)展我們思維能力。同時可結