【正文】 3解決重點(diǎn)：切分節(jié)奏(1)教師范唱第四樂句(即第8小節(jié))。設(shè)問：你還能舉出幾個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)土人情嗎?2欣賞《迷人的火塘》范唱：先聽音帶的范唱，讓學(xué)生對(duì)合唱有一個(gè)完整的印象。二、學(xué)唱《迷人的火塘》：侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對(duì)生活的憧憬，火塘象征著歡樂時(shí)光。，學(xué)生可以即興舞蹈，可以選擇打擊樂，可以拍手、跺腳隨音樂拍擊，如果能隨音樂哼唱更好。這是佤族的語(yǔ)言，表示歡樂、友好。設(shè)問：歌曲表達(dá)的情緒給你什么感受?(熱情、歡快)：“ ”學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)唱這6小節(jié)曲調(diào)。在云南西盟，淪源等地居住著另一個(gè)少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風(fēng)格一樣古樸、粗獷，請(qǐng)聽《阿佤人民唱新歌》。三、課后小結(jié)課后反思：在教唱這首歌曲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最大的難點(diǎn)是連音線、圓滑線樂句的演唱，在教唱時(shí)一定要注意樂句的完整性，最好提示學(xué)生邊劃拍邊演唱。注意連線一定要唱好，這是表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。注意強(qiáng)弱節(jié)拍感。(3)學(xué)生分組視唱后5小節(jié)，教師巡視，學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)。(2)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用指揮圖式劃拍，慢速度視唱前6小節(jié)。歌曲《巴塘連北京》正是這樣背景的反映。公路的修筑是非常困難的。二、表演《巴塘連北京》：青藏高原海撥幾千米，世界屋脊喜馬拉雅山就在青藏高原。：我國(guó)西南邊疆的各少數(shù)民族，載歌載舞熱情奔放。教師巡視，分別作指導(dǎo)(根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨(dú)舞、男青年舞、男女對(duì)舞等)。，各組選擇某一主題邊聽邊表演。設(shè)問：各主題都描繪了各種民族舞蹈。教師可從學(xué)生的舉手示意中獲得反饋，了解學(xué)生的聽賞水平，及時(shí)地加以指導(dǎo)。，了解作品的結(jié)構(gòu)。播放各主題音調(diào)(在課前要制作好各主題的音帶片段。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)祖國(guó)的多民族音樂教學(xué)難點(diǎn)：切分音型的掌握課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《北京喜訊到邊寨》表演《巴塘連北京》教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)少數(shù)民族的音樂氣氛教學(xué)難點(diǎn)：掌握音樂的強(qiáng)弱韻律，唱好歌曲教學(xué)過程：一、聆聽《北京喜訊到邊寨》：(播放樂曲第一主題音樂)謎語(yǔ)：考考你的小耳朵：這段音樂的風(fēng)格是中國(guó)的還是外國(guó)的?描繪的場(chǎng)面是熱烈的舞蹈場(chǎng)景還是恐怖的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面?演奏的樂隊(duì)是中華民族樂隊(duì)，還是西洋管弦樂隊(duì)?演奏的形式是合奏還是獨(dú)奏?《北京喜訊到邊寨》并解題。歌詞把東方的彩虹比擬成通向北京的云間金色大路，十分形象生動(dòng)。歌曲為2/4拍、C宮調(diào)式、二個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。教學(xué)內(nèi)容:聆聽《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》表演《巴塘連北京》、《迷人的火塘》編創(chuàng)與活動(dòng)教材分析：《巴塘連北京》是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的民歌。《巴塘連北京》、《迷人的火塘》，以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛。第二課、歡樂的村寨教學(xué)目標(biāo):，本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對(duì)民族音樂的熱愛，拓寬我們的音樂文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族兒童聯(lián)唱實(shí)踐活動(dòng)。四、課后小結(jié)課后反思：這節(jié)課的律動(dòng)比較多，主要是想初步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。研究成果表演。設(shè)問：能否設(shè)計(jì)其他形式表演，并說說意圖。比一比哪一組與音樂配合得最默契。分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。注意速度能與歌曲一樣?？梢詢扇艘唤M練習(xí)，即一人朗讀一人拍擊。二、兒歌與打擊樂?！洞核?。設(shè)問：春水從何處來?冬去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。二、音樂知識(shí)：切分音：，產(chǎn)生了切分音：改寫成節(jié)奏，并唱一唱：三、課后小結(jié)課后反思：這首歌曲的難點(diǎn)地方是弱拍和切分節(jié)奏的演唱，而且這首歌曲要有強(qiáng)弱對(duì)比，所以在指導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)，既要很好的解決難點(diǎn)，又要教會(huì)學(xué)生有感情有強(qiáng)弱的去歌唱。設(shè)問：第一段歌詞的含義是什么?第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?(借景抒情)(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對(duì)春天的贊美，唱好全曲。(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清強(qiáng)弱拍及后半拍節(jié)奏)。(1)教師范唱曲調(diào)。教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。(2)結(jié)尾處的5小節(jié)(注意力度的變化)要求。設(shè)問：(1)歌曲的情緒是怎樣的?(2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲?你能模仿唱一下嗎?，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。三、課后小結(jié)課后反思：現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學(xué)，這既是個(gè)重點(diǎn)也是個(gè)難點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)切不可加快速度，要循序漸進(jìn)，最好之前要做些音程的練習(xí)，特別是相近的幾個(gè)音。在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演??進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。(3)填入歌詞要唱得更有感情。(2)用“l(fā)a”唱全歌。要求學(xué)生能相互傾聽對(duì)方的聲部，做到和諧。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。(每句2小節(jié))。(1)教師范唱曲調(diào)。(2)你能說出描繪春天的成語(yǔ)嗎?(春光明媚，鳥語(yǔ)花香，春暖花開，鶯歌燕舞??)《小鳥小鳥》。二、表演《小鳥小鳥》。讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動(dòng)作即興表演對(duì)春天來臨時(shí)人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達(dá)出來。(2)完成方格框內(nèi)的選擇－－曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景?！吨麓禾臁贰?1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?(2)教師可適時(shí)指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。(1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?(2)講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。第二樂段是副歌性的合唱，曲調(diào)在六度大跳后緊接連續(xù)同音反復(fù)和下行級(jí)進(jìn)進(jìn)行，并用“ ”這樣的節(jié)奏，配以連貫的襯詞“啦啦啦??”一氣呵成，使得歌曲的情緒更加熱情歡樂，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。每段均由兩個(gè)變化重復(fù)的大樂句組成，音樂素材十分精煉而集中。歌曲為6/8拍，二段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《致春天》、《春水》表演：《小鳥、小鳥》、《春雨蒙蒙地下》音樂知識(shí)：切分音教材分析：《小鳥小鳥》是故事片《苗苗》的插曲?！缎▲B小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。聆聽《致春天》，感受樂曲對(duì)春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們?cè)谝魳返母腥鞠?，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。生：欣賞《我的太陽(yáng)》。師：除了《我的太陽(yáng)》外，還有《重歸蘇蓮?fù)小贰渡Ｋ剁鱽啞返?，意大利的民歌熱情、奔放，在世界流傳很廣，有許多世界著名的男高音都出自意大利，如被稱為“世界當(dāng)代三大歌王”之一的男高音帕瓦羅蒂就是意大利的歌唱家，另外兩名男高音多明戈、卡雷拉斯是西班牙的歌唱家，他們演唱的意大利歌曲《我的太陽(yáng)》，音色高亢、明亮，充滿激情，成為聲樂的經(jīng)典。師：意大利是歐洲的一個(gè)文明古國(guó)，除了有悠久的歷史、燦爛的文化之外，它的音樂非常著名，特別是他們的民歌，就像他們的人民一樣熱情、奔放、明朗。師：同學(xué)們，你們知道意大利嗎？ 生：意大利是歐洲的一個(gè)國(guó)家。初步了解意大利民歌的特點(diǎn)。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《卡普里島》。分析管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)。啟發(fā)學(xué)生組織好《環(huán)球之旅》的音樂創(chuàng)造活動(dòng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)： 本單元重點(diǎn)：用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、音像資料有關(guān)美國(guó)的大峽谷、希臘的桑托尼島，意大利的卡普里島等自然景觀的圖片或音像資料。能知道一些有關(guān)美國(guó)的大峽谷、希臘的桑托尼島、意大利的卡普里島等自然景觀的知識(shí)。能分辨管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)，感受不同樂段的情緒，通過音樂要素聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的情景。一九九四年，導(dǎo)演謝飛拍了電影《黑駿馬》，男主角、編曲、主唱與配樂是騰格爾。電影《閃閃的紅星》由傅庚辰作曲。其中的歌曲《馬鈴兒響來玉鳥兒唱》由葛炎、劉瓊作詞?！柏S富多彩的影視音樂”有關(guān)資料《英雄贊歌》是電影《英雄兒女》插曲，詞作者是公木，曲作者是劉熾。另外有數(shù)十部電影電視劇創(chuàng)作音樂，代表作有電影《黃土地》《紅高梁》《秋菊打官司》《霸王別姬》等，這些影視作品先后在國(guó)內(nèi)外獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)任陜西省歌舞劇院院長(zhǎng)、中國(guó)電影音樂學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。1970年畢業(yè)于西安音樂學(xué)院作曲系，1978年入中央音樂學(xué)院作曲系進(jìn)修。趙季平（1945──）中國(guó)電影作曲家。1977年后任中國(guó)歌劇舞劇院副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)，中國(guó)劇協(xié)第四屆理事，中國(guó)音樂文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)國(guó)際文化交流中心理事，第八屆全國(guó)政協(xié)委員。1949年，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。喬羽（1927──）著名詞作家，全國(guó)第一屆金唱片獎(jiǎng)獲得者，有“詞壇泰斗”之稱，山東濟(jì)寧人，原名喬慶寶。詞曲作家介紹劉熾（1921—2000）著名歌曲作曲家，他的創(chuàng)作有濃郁的北方特點(diǎn)和突出的個(gè)人風(fēng)格?！盁o名”徹悟，天下只有統(tǒng)一才得以太平，刺殺秦王后會(huì)導(dǎo)致天下戰(zhàn)事更加頻繁，民眾更加不能安定。十年來，秦王防范甚嚴(yán)，并下令：“有誅殺三人者，賞萬金，封五千戶侯，上殿十步，與王對(duì)飲！”“殘劍”、“飛雪”、“長(zhǎng)空”因不能刺殺秦王而定下苦肉計(jì)，托另一位俠士“無名”將三人首級(jí)獻(xiàn)給秦王。秦王贏政通過殘酷的殺戮吞并六國(guó)，被視為暴君，六國(guó)刺客均以殺秦王為首要目標(biāo)。一批著名導(dǎo)演、著名攝影師、著名演員等在劇中出演角色，使得電視劇受到了較為廣泛的關(guān)注。劇中人物眾多，性格各異。暑假很快過去了，五甲班全體同學(xué)升入了六年級(jí)，楊永麗和江林被接受入隊(duì)了。當(dāng)楊永麗燙傷了腳不能來上課的時(shí)候，他們幫助她補(bǔ)功課，使她能和大家一起參加考試。孩子們的心亮堂了。她傷心地哭了，同學(xué)們都同情梁惠明，都覺得對(duì)江林、楊永麗這兩個(gè)人沒有辦法。楊永麗不合群，在班會(huì)上和大家吵架，惠明就跑去勸她?！蔽寮装嗟牧夯菝鳑Q心要照楊志平叔叔的希望去做?！傲弧眱和?jié)，“北京小學(xué)”五年級(jí)甲班的同學(xué)們，在中山公園與工人叔叔聯(lián)歡，楊志平叔叔注意到還有兩個(gè)孩子沒有戴上紅領(lǐng)巾。長(zhǎng)春電影制片廠1955年出品 編?。毫炙{(lán)導(dǎo)演：嚴(yán)恭（電影《三毛流浪記》導(dǎo)演）副導(dǎo)演：蘇里（電影《劉三姐》《平原游擊隊(duì)》導(dǎo)演）演員：趙維勤、李錫祥、張?bào)抻?、張園、郭允泰、史林、黃素影、呂大渝、柳青、姚相、吳文敏、劉家彬、陳克然、趙維仁、趙鶴年 劇情介紹：“北京小學(xué)”五年級(jí)甲班，有四十幾個(gè)同學(xué)，大多數(shù)都是天真、活潑、聰明的孩子。這部具有重要價(jià)值的影片充滿歡快清新的時(shí)代感，既是新時(shí)代小主人幸福生活的畫卷，更是社會(huì)主義新中國(guó)道德風(fēng)貌的頌歌，它通過一所小學(xué)五年級(jí)學(xué)生相互關(guān)懷、共同進(jìn)步的故事，塑造了各具特色性格突出的孩子形象，展示了20世紀(jì)50年代早期人與人之間的團(tuán)結(jié)友愛之情。積極參加創(chuàng)編活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作并表演。（5）與《迎春》《紙風(fēng)車》相比，這三段配樂有何不同？你更喜歡哪首作品？為什么？（6）教師總結(jié)。（3）播放《英雄》片段，邊看邊欣賞音樂。欣賞《風(fēng)》（1）聆聽音樂，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺?。?）請(qǐng)學(xué)生談一談這兩段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔?。?）教師介紹樂曲是電視連續(xù)劇《大宅門》的配樂，介紹《大宅門》劇情。生：演唱歌曲。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》師：這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，請(qǐng)大家分成兩組，分別演唱高、低聲部。初步了解影視音樂的意義和作用。音樂小編輯。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》。（12）布置課后練習(xí)：學(xué)唱其余兩段歌詞。（10）帶詞練習(xí)合唱部分。然后分聲部合唱，注意讓同學(xué)體會(huì)二部合唱的效果。（8）唱熟歌曲第一段。注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。（5）教師范唱一遍。（3）師：下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。下面老師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。這首歌曲也是一首電影插曲。教師在黑板上或通過投影列出文字讓學(xué)生連線。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（4）再次播放有關(guān)音樂，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。（2）播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩(shī)瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請(qǐng)同學(xué)回答問題。分聲部練習(xí)二部合唱部分。教學(xué)目標(biāo)：初步了解影視音樂。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：豐富多彩的影視音樂。重點(diǎn)和難點(diǎn)： 本單元重點(diǎn)：對(duì)歌曲《讓我們蕩起雙槳》歌詞和曲譜的理解與掌握，演唱時(shí)需要注意聲情并茂，二聲部要整齊和諧。（二）圖片、音像資料歌曲《讓我們蕩起雙槳》的合唱帶、伴奏帶，欣賞曲目錄音帶以及音樂活動(dòng)錄音帶。進(jìn)一步提高欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲在配合畫面時(shí)相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。第二課時(shí)：欣賞《迎春》《紙封車》《風(fēng)》教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)τ耙曇魳返囊饬x和作用有初步的了解。隨筆：在模擬演唱中學(xué)生能積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)。欣賞學(xué)生提供的音響材料可以用聽賞判斷的方式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（4）學(xué)生自主設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏。學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》（1）初聽：體會(huì)樂曲的情緒，感受樂曲的風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》，設(shè)計(jì)歌曲的念白節(jié)奏，正確演唱歌曲。背誦古詩(shī)《木蘭辭》拓展性欣賞：民族管弦樂交響詩(shī)《花木蘭》隨筆：了解一些河北梆子的知識(shí)，在音樂活動(dòng)中積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)。常用曲牌約有一百五十余首，其中，弦樂曲牌五十余首，管樂曲牌百余首。唱腔高亢激越，擅于表現(xiàn)慷慨悲憤的感情。（2）藝術(shù)特點(diǎn)高亢、激越、慷慨是河北梆子唱腔固有的風(fēng)格特點(diǎn)，聽來能使人有熱耳酸心、痛快淋漓之感。由流入河北的山陜梆子演化而成，最早形成于清道光