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人音版五年級音樂農家樂教案[范文模版](完整版)

2024-11-04 17:12上一頁面

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【正文】 鑼打鼓來慶賀。 (有時間可允許再復聽一次)。第三課 足跡第二篇:人音版五年級上冊農家樂教案人音版五年級上冊音樂第二課農 家 樂一、教學目標:,這是人文性在音樂與社會關系上的體現(xiàn)。:這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。把每個樂句分組,一個小組,(規(guī)定時間2分鐘自學),然后四個樂句接唱,能接上的為勝者(慢速度,以組為單位)。,由第一樂段的最后一句接二聲部合唱,因第一樂段的最后一個音“do”就是低聲部開始的音高,這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。第三課時一、聆聽《豐收鑼鼓》:人們在喜慶的日子里,往往要敲鑼打鼓來慶賀。(有時間可再聽一次)。教學目標認知目標:學會并有感情地演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。今天我們來學習一首來自廣西壯族自治區(qū)的彝族歌曲《趕圩歸來啊哩哩》,彝族人把趕集叫做趕圩,“啊哩哩”是當?shù)厝顺S玫囊r詞,表示很高興的心情。注意唱準前十六分音符節(jié)奏。唱、跳、奏合一,各人發(fā)揮其特長,合作和諧,表演好《趕圩歸來啊哩哩》,表現(xiàn)彝族同胞的農家樂。交流自己的練習成果,并進行評價。注意二聲部和諧。學習第一樂段,四個樂句,每句2小節(jié)。教師先分別示范兩個聲部的曲調;然后各聲部由組長帶領先自學,教師巡視,重點指導低聲部。所以必需唱得非常流暢,才能表達這種感情。教學難點:體會民族打擊樂器表現(xiàn)歡騰場面的功能 教學課時:本部分擬用一課時 教學過程:一、組織教學 師生問好二、聆聽《豐收鑼鼓》導入:人們在喜慶的日子里,往往要敲鑼打鼓來慶賀。師生交流(有時間可允許再復聽一次)。三、總結:學生要指導創(chuàng)作過程是最重要的。在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化(相似)重復的創(chuàng)作手法。教學重點:通過聆聽和歌唱表達對春天的愛教學難點:音樂知識:切分音的運用課時:三課時第一節(jié)教學內容:聆聽《致春天》表演《小鳥小鳥》教學重點:通過聆聽體會身邊的春天教學難點:表演《小鳥、小鳥》教學過程:一、聆聽《致春天》。(1)畫出第三部分的圖形譜,說明第一與第三部分旋律是相同的,但情緒不同。設問:(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護。,畫出該三個樂句的圖形譜,找出相同與相似的部分。表達對春天的贊美。,學習切分音。(2)歌詞詞義討論。設問:(1)歌曲創(chuàng)設了一幅怎樣的畫面?(2)合唱有幾個聲部?表現(xiàn)出怎樣的情緒?(3)春水像不像活潑、頑皮的孩子?《春水》,邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞,并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成,可多聽幾遍)。各組展示表演。但不能要求太高,學生有表現(xiàn)出來,教師都要積極鼓勵學生,讓他們在創(chuàng)作與活動中喜歡春天。第一樂句的一開始就出現(xiàn)了全曲的最高音,第2小節(jié)的跨小節(jié)切分音運用使得曲調明亮而又舒展,情緒熱烈。仔細聆聽樂曲,同時根據(jù)剛熟悉的各主題音調,隨音樂的演奏用手指表示出各主題的序號。(2)聆聽全面,當進入某一主題時,相應的該小組同學到教室的空間中表演這一主題舞蹈的場景。、邊放映藏族人民歌舞畫面,視聽結合,效果更佳。,找出歌曲中跨小節(jié)的切分音?!栋⒇羧嗣癯赂琛贰_@是侗家的風格。三、課后小結課后反思:《迷人的火塘》是一首非常優(yōu)美、具有濃厚侗族風格的一首歌曲。表演歌曲。收集的途徑是多渠道的,可以向家長學習,可以向鄰居、朋友學習,還可以到圖書館及網上收集,這是一種開放式的學習,旨在拓展性學習。第三課 幻想教學目標:,它能鼓勵人們向上和前進,是創(chuàng)造性學習的動力。歌曲采用三拍子節(jié)奏,生動地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。歌曲正是從這一基點出發(fā),以“小朋友”為第一人稱展開。教學重點:通過音樂和歌唱表演讓學生展開幻想的翅膀教學難點:唱好兩首歌曲,用聲音表達“幻想”的主題課時:三課時第一節(jié)教學內容:聆聽《寶蓮燈》二首作品。(2)熟悉的學生可以隨錄音輕聲哼唱(但不能妨礙別人的聆聽),也可以用動作來表達自己聆聽的感受。在演奏時通過操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。自由議論:按樂曲的標題,請大家自由議論,說說你的想像。如果有的小組能伴舞表演更佳。設問:這是幾拍子的歌曲?歌曲表達的內容是什么?、拍腿,然后加上打擊樂器(其中學生大部分仍是徒手)。(3)高、低聲部分別匯報自學成果。(第一個聲部在練習時,另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。四、課后小結課后反思:《小白船》這首歌曲是一首典型的3/4拍歌曲,所以在律動時可加入一定的打擊樂器,這樣會顯得整個課堂熱鬧起來,但在熱鬧的同時,教師要具體一定的課堂調控能力以及打擊樂使用的方法和學生敲打的步驟都要一一交代清楚。)(3)二聲部合成,教師在鼓勵學生自學成果的前提下,提出問題后,再次合成。(4)評價、鼓勵為主,表揚學生們的創(chuàng)造性活動。同時可結合其他學科的知識,如:語文、自然、手工勞動、美術等課程中的內容設計創(chuàng)作。在課中的四首作品正是四季生活、學習、工作中的縮影的一方面反映。第一樂段共有四個樂句,采用了排比句式,節(jié)奏基本相同,曲中含有的附點音符和休止符極富有特點,使得旋律歡快、跳蕩,將我們帶入了詩一般美麗的孩子天地里,表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸??鞓?、甜美生活的心情?!拔狈浅?谡Z化,加上下滑音的巧妙運用,生動地刻畫了孩子們在雨中歡笑的神情。注意要表示出來喜悅、自豪的心情。)(3)教師歸納學生的處理方案。?。教學過程:一、先復習上節(jié)課學過的歌曲,再引入新課,提問:這 段時間深圳經常下雨,如果你有兩個同學沒有帶傘,只 有你帶了傘,那你該怎么辦呢?我們來聽聽歌曲里的小 朋友是怎樣做的?二、聆聽范唱,歌曲中的三個好朋友是怎么辦的?他們的情緒又是怎樣的?三、歌曲中出現(xiàn)了很多次的四分休止符,老師范唱的時候就讓學生在四分休止符的地方拍手;四、再讓學生聆聽,并對口型演唱;五、輕聲地演唱歌曲,注意歌曲情緒,老師唱前面一句,學生接后面一句,把學生出現(xiàn)的錯誤地方反復的學唱,或者老師唱前半部分,學生唱后半部分;六、和學生一起用歡快的情緒演唱歌曲;七、老師唱一首歌曲《秋收》問問同學們是否聽過這首歌曲?八、這是陜西民歌《秋收》一起來欣賞九、在器樂曲《秋收》中,民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次?十、每次主題出來的時候是用不同的樂器演奏的,你能聽出來有哪些樂器嗎?十一、然后邊聽樂曲邊做這種演奏樂器的演奏姿勢。1、先給同學們范唱第二聲部,也先教學生學第二聲部; 2、等學生的第二聲部穩(wěn)固之后,再學唱第一聲部旋律; 3、請能唱第二聲部的同學上臺來和老師一起唱第二聲部,其余剩下的同學就演唱第一聲部;臺下的同學一起再來學唱第二聲部,鞏固第二聲部,或者老師唱第二聲部,學生唱第一聲部,然后再反過來練習,通過反復的練習學生對二聲部的比較熟悉了,再強調合唱的要求,和諧,聲音統(tǒng)一等等;講解弱起小節(jié),要求學生學會分辨弱起小節(jié)的幾種形式;在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向,表達了怎樣的情緒?兩個聲部都用“啦”來演唱,要求聲音集中,統(tǒng)一,優(yōu)美,和諧;三、課堂小結:同學們平時演唱二聲部的歌曲比較少,通過這次練習,發(fā)現(xiàn)他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱,并且也掌握了一定的演唱技巧,不過還是要多加強二聲部的訓練,培 養(yǎng)他們聆聽其他聲部的能力。教學過程:一、外國人把中國的京劇稱為是“中國的歌劇”,作為中國人,你們了解京劇多少呢?二、通過幻燈片和同學們一起來了解京劇的有關小知識。藍臉和綠臉:中性,表示草莽英雄。二、這節(jié)課我們繼續(xù)來感受和學唱京劇。第一課時:《我的朋友在哪里》、《手拉手》教學目標:要求學生運用優(yōu)美、親切的聲音謳歌真誠的友誼,并從中領悟友情的可貴和團結互助的意義。第八課百花園教學內容:表演《盼紅軍》、表演《編花籃》聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》 本課用三課時完成。《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。指導の重點是音準:“ ”這一樂句大跳音程要唱準,第一個fa(4)音要唱準。三、編創(chuàng)活動:《早晨》表現(xiàn)早晨の內容非常多,歌曲《清晨》所表達の就是發(fā)生在早晨の活動。要求:聽完後能根據(jù)音樂の發(fā)展順序編講一個故事。這三種拍號の單位拍都是以四分音符為一拍,《晚風》の拍號是6/8拍,它の含義是什麼?《晚風》,並邊聽邊劃6/8拍の指揮圖式,設問:是否聽出有兩句の曲調基本是相同の?(以八分名符為一拍),注意強弱節(jié)奏,跟著教師の教棒點譜視唱第一樂句(4小節(jié))。(4)學生二聲部曲調合唱。第三課時:聽《豐收鑼鼓》;命題創(chuàng)作活動。大部分同學拍手(高聲部)、拍腿(低聲部),一部分同學用打擊樂器(皮革類——低聲部,木質類——高聲部)。從競賽中激發(fā)學習學譜の積極性。(朝鮮舞基本動作)。還可以邊唱邊跳。,並進行評價。設問:這一部分與第一部分對比,情緒上有什麼變化?。等去表現(xiàn)該主 題。第二課時:聽。因此創(chuàng)作の過程是重要の,而創(chuàng)作の作品水平不是主要の評價對象,當然有好の作品更好。(3)出示相應の民族管弦樂隊の圖片,讓學生邊聽邊看邊模仿演奏の動作,三結合立體の欣賞全曲,把學生の聽覺、視覺、動覺想像都充分調動起來,投入到音樂中去。(1)從填空活動中,讓學生獲得組成流暢曲調の感性認識。另外為了降低難度,可分為二段學唱,先學唱4小節(jié),待熟練後再學唱後4小節(jié)。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時の歡樂情緒,因此,速度較快,尤其是第一樂段,一字一音,表演有一定難度。の學習:分高低聲部進行,把全班分為二部分,各承擔一個聲部。二、表演《蘋果豐收》,使學生感受作品の整體效果。:這首鋼琴獨奏給你什麼感受(快樂?雄壯?悲傷?)。農家樂▲教學目標,這是人文性在音樂與社會關系上の體現(xiàn)。二、聽辨活動:4/4拍還是6/8拍 ,想一想? ,劃劃拍,試一試。請學生把早晨の活動思考一下,然後表現(xiàn)其一個方面就可以了,如“早晨の上學路上”、“早晨醒來”等等,都可以運用各種形式加以表達。,建議唱第4段歌詞,第2段歌詞留給學生自己學唱。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”) :(1)簡介格裏格生平。第二課時:表演《盼紅軍》 聆聽《花之歌》教學目標:感受四川民歌的風格與特點,欣賞外國樂曲,擴展同學們的視野; 重點、難點:掌握四川民歌的風格。教學過程:一、每個人都有自己的好朋友,并且每個人都希望自己有很多的好朋友,是嗎?今天我們就一起在音樂中一起來找找好朋友;二、首先請同學們認真欣賞音樂,呆會我們一起聽著音樂做游戲;三、這首歌曲同學們可能在小時候做游戲的時候聽到過,今天我們就一起聽著音樂來找找自己的朋友,被找到的朋友要和自己的好朋友一起做一個非常友好的動作,好嗎?四、老師先配合音樂做示范,然后可以讓同學們自己來找自己的好朋友,并且在游戲中教育孩子如何交朋友;五、游戲結束后,引入歌曲《手拉手》;六、先認真聆聽歌曲范唱,練習歌曲中的集體拍手節(jié)奏;七、邊聽音樂并且在中間加入節(jié)奏;八、講解切分節(jié)奏,然后老師唱譜,同學們加入歌詞;九、請同學們找出相同或者基本相同的樂句,這樣有助于學生快速學會歌曲;十、老師有感情的范唱,學生拍節(jié)奏;十一、老師和學生分句演唱;十二、經過反復的練習,學生們對歌曲基本上掌握了,請唱得好的同學上臺帶領同學們一起演唱歌曲。四、解釋“西皮流水”,西皮是腔、流水是板;五、將全唱段分解成4句,分句跟隨音帶反復學唱,老師可帶唱,跟唱時教師指導學生用手指打著“板(強拍)”“眼”(弱拍)跟唱。四、了解了京劇這么多的小知識,現(xiàn)在我們來感受一下京劇和學唱京劇,首先請聽范唱《我是中國人》;五、請看看這首京劇的拍號1/4拍,這個我們稱為流水板,就是只有板無眼,全體同學跟隨范唱用手點著“板”學唱;六、分句跟唱,老師在拖腔那里可以唱一句教一句,放慢速度演唱,并且要把拖腔的音唱清楚,盡量做到“字正腔圓”。中老年男性稱“老生”,又 可分為“文生”與“武生”,年輕男性稱“小生”,小孩子稱 “娃娃生”。課堂小結:同學們通過這幾節(jié)課的合唱欣賞與學習,對合唱也有了一定的了解,并且也逐漸的喜歡上了合唱,希望以后還能多進行二聲部的練聲曲的練習,加強同學們對合唱的興趣和愛好。第 五 課您好!大自然教學內容:一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當》二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當》 本課用兩個課時。?誰能最完整地把《四季歌》的曲調哼唱出來,誰就是優(yōu)勝者。(4)設問:能否再用其他方法進行處理創(chuàng)作,使歌曲表演更豐滿、活潑。(1)教師范唱(包括跳越反復記號部分)。教學重點:編創(chuàng)與活動教學難點:編創(chuàng)與活動課時:三課時第一節(jié)教學內容:表演《童心是小鳥》聆聽《四季》教學重點:學唱歌曲教學難點:學唱歌曲教學過程:一、表演《童心是小鳥》歌曲范唱導入。緊接著第二樂段在節(jié)奏上作了變化,旋律變得優(yōu)美而舒展?!锻氖切▲B》、《一把雨傘圓溜溜》,體驗兒童們在四季中的歡樂情緒,并進行創(chuàng)作表演。二、音響小品創(chuàng)作活動,提出要求:任務:表演一段音響小品,反映“幻想”的主題。(4)填入歌詞,加入幻想進一步唱好第一部分歌曲并獲得美感。大家來聽《讓幻想展翅飛翔》在唱什么,你就明白了。(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。(5)在教師指導下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。(1)教師范唱曲調(前16小節(jié))。設問:按樂曲的標題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽后,說說你想到的故事?要放開你的想像。第二節(jié)教學內容:表演《小白船》聆聽《水星》教學重點:表演歌曲教學難點:聽辨練習教學過程:一、聆聽《水星》以天文知識導入:看誰的天文地理知識知道得最多!設問:太陽系有幾顆行星?(太陽系是太陽和以太陽為中心,受它的引力支配而環(huán)繞它運動的天體所構成的系統(tǒng)。播放錄音《望月節(jié)》。教學難點:通過聆聽《寶蓮燈》二首作品體會電聲音樂帶來的不同音樂感受。曲調為帶再現(xiàn)的單三段
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