人音版六年級音樂上冊同一首歌教學反思(完整版)
【正文】 作用，感受歌曲的曲調(diào)婉轉、流暢、細膩、柔美、淳樸的音樂風格，從中體會民族音樂的魅力，從而培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣，激發(fā)學生的民族自豪感。（3）導入曲目《茉莉花》的選擇與本課意境相符、較貼切，但導入的手段和語言過于簡單，學生并沒有表現(xiàn)出較大的學習熱情。三、教學重點 ：能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲。復習歌曲《同一首歌》（二）、欣賞《我的祖國》A、學習領唱、合唱。2)：混聲合唱――表達全體志愿軍戰(zhàn)士對祖國的熱愛之情C：分析歌曲：給歌曲分樂段。而我們要珍惜這來之來易的生活。贊美祖國的秀美江山 熱愛第二樂段――開放性的，贊美祖國的強大 自豪 是高潮部分。贊美祖國的秀美江山 熱愛第二樂段――開放性的，贊美祖國的強大 自豪 是高潮部分。師：聽的時候請想一想：歌曲的詞、曲作者是誰？聽后你想到什么？b)完整聽《我的祖國》。學生分組思考（1）你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌詞的主題思想是什么？角落——失意、孤獨、無助 感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵渴望—— 友誼、友情、真情主題思想——人間真情教師范唱，同時請同學們思考回答：（1）A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？（2）教師在演唱過程中，A段與B段有什么不同的處理？學生跟琴演唱并糾錯跟著伴奏演唱一遍師：“現(xiàn)在同一首歌已經(jīng)唱遍祖國的大江南北，有多種演唱形式，下面請同學們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽邊思考采用了怎樣的演唱形式？生：（學生回答）學生自由討論構思一種能比較恰當表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術處理方式并實踐。五、教具準備：錄音機六、教學時間：一課時七、教學過程（一）、導入師：同學們六年的小學生活就要結束了，在其慢慢的人生旅途中，小學生活只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學習、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在同一首歌的旋律中，回憶述說我們走過的美好時光。這是一次音樂與民族相結合的嘗試，學生沉浸在《茉莉花》清新優(yōu)美
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