freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內容

人音版五年級音樂農家樂教案[范文模版]-展示頁

2024-11-04 17:12本頁面
  

【正文】 這種感情。完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。配上伴奏。按歌曲的原速全曲合成。教師先分別示范兩個聲部的曲調;然后各聲部由組長帶領先自學,教師巡視,重點指導低聲部。歌譜與歌詞都可分兩部進行學習,學好第一部分(樂段)再學第二部分(速度先慢逐步加快)。同樣是競賽,跟不上速度唱錯為敗者。教師重點指導不能接唱的小組,集體幫助。學習第一樂段,四個樂句,每句2小節(jié)。復聽全曲全班為鋼琴獨奏曲伴奏。(1)全班分二部分,分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調伴奏(教師彈主題)。學唱主題4小節(jié)。注意二聲部和諧。能力發(fā)展目標:提高二聲部合唱的聲音調節(jié)以達到和諧的能力。教學目標:認知目標:有感情地表演《蘋果豐收》。四、總結:教育學生熱愛我們的民歌,送給學生一句名言:“熱愛民歌吧,這是我們生命的根和源。交流自己的練習成果,并進行評價。熟練地把譜唱好,并進行試填入。為學生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。這一練習的目的有兩個。唱、跳、奏合一,各人發(fā)揮其特長,合作和諧,表演好《趕圩歸來啊哩哩》,表現彝族同胞的農家樂。伴奏是本歌表演的難點,先排練打擊樂與人聲,最后再加上音高樂器。歌曲表演時可采取前4小節(jié)女領眾和,即在“啊哩哩”處眾和,后4小節(jié)齊唱。可采用小組與集體交替唱,個人與小組交替唱等方式互補互學。注意唱準前十六分音符節(jié)奏。由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏,所以有一定的難度,因此,在學曲調時宜放慢速度,當熟練流暢后逐漸達到歌曲應有的速度。感受彝族民族音調的風格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。因此歌名的意思就是趕集回來很高興。今天我們來學習一首來自廣西壯族自治區(qū)的彝族歌曲《趕圩歸來啊哩哩》,彝族人把趕集叫做趕圩,“啊哩哩”是當地人常用的襯詞,表示很高興的心情。師生問好。教學難點:在演唱中咬字準確清晰,唱準前十六分音符。能力發(fā)展目標:運用歌唱和舞蹈的方式表達喜悅之情。教學目標認知目標:學會并有感情地演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。因此創(chuàng)作的過程是重要的,而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評價對象,當然有好的作品更好。,鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律,伙伴們配上打擊樂等去表現該主題。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。(有時間可再聽一次)。(1)看著書上的譜例,隨著音樂的發(fā)展,舉手指出、示意是第幾段?音樂的速度和情緒,作模仿該段主要樂器的演奏動作。設問:在你眼前仿佛出現了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。第三課時一、聆聽《豐收鑼鼓》:人們在喜慶的日子里,往往要敲鑼打鼓來慶賀。,并進行評價。(2)感受能力得到進一步提高,同時也是識譜的訓練。唱、跳、奏合一,(人發(fā)揮其特長,合作和諧,表演好《趕圩歸來啊哩哩》)現彝族同胞的農家樂??刹捎眯〗M與集體交替唱,個人與小組交替唱等方式互補互學。注意唱準前十六分音符節(jié)奏。由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏,所以有一定的難度,因此,在學曲調時宜放慢速度,當熟練流暢后逐漸達到歌曲應有的速度。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。所以必需唱得非常流暢,才能表達這種感情。,由第一樂段的最后一句接二聲部合唱,因第一樂段的最后一個音“do”就是低聲部開始的音高,這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。教師先分別示范兩個聲部的曲調;然后各聲部由組長帶領先自學,教師巡視,重點指導低聲部。歌譜與歌詞都可分兩部進行學習,學好第一部分(樂段)再學第二部分(速度先慢逐步加快)。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度。把每個樂句分組,一個小組,(規(guī)定時間2分鐘自學),然后四個樂句接唱,能接上的為勝者(慢速度,以組為單位)。:簡介樂曲背景,也可作為農家一樂(雖然作品與農夫無關)。全班用不同的東西為鋼琴獨奏曲伴奏。?(1)全班分二部分,分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調伴奏(教師彈主題)。:這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。第三課時:聽《豐收鑼鼓》;命題創(chuàng)作活動。二、教學重點:歌曲演唱三、教學難點:二聲部演唱 教學安排:三課時第一課時:唱《蘋果豐收》,聽《快樂的農夫》。第三課 足跡第二篇:人音版五年級上冊農家樂教案人音版五年級上冊音樂第二課農 家 樂一、教學目標:,這是人文性在音樂與社會關系上的體現。,不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應給予鼓勵。 ,如大家自帶些自制的樂器等。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。 (有時間可允許再復聽一次)。(1)看著書上的譜例,隨著音樂的發(fā)展,舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒,作模仿該段主要樂器的演奏動作。設問:在你眼前仿佛出現了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒? 。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。教學中難點:樂曲分析教具: 多媒體 鋼琴:人們在喜慶的日子里,往往要敲鑼打鼓來慶賀。:把最佳的練習展示、試唱,并進行表揚。,判斷組合的最佳方案。(2)這一練習,也是音樂語言的結果,感受能力得到進一步提高,同時也是識譜的訓練。二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習 :(1)從填空活動中,讓學生獲得組成流暢曲調的感性認識。還可以邊唱邊跳。要唱出活潑歡快的情緒。學習曲調時要提醒學生用4/4的指揮圖式劃拍,并做到勻速。另外為了降低難度,可分為二段學唱,先學唱4小節(jié),待熟練后再學唱后4小節(jié)。。學生找出“l(fā)a do re mi Sol ”的位置聽唱、模唱、教師指導:視唱開始的兩小節(jié)聽琴完整唱譜 3.學唱歌詞:聽琴直接唱詞;變幻演唱形式 4.打擊樂伴奏 5.完整表演:“趕圩”,在彝族地區(qū)就是趕集,“啊哩哩”是襯詞,是當地人民常用的襯詞,表示很高興的心情。讓學生從音樂中體驗農業(yè)豐收帶來農家樂,從而促進社會的安定與發(fā)展。:簡介樂曲背景,也可作為農家一樂(雖然作品與農夫無關)。全班為鋼琴獨奏曲伴奏。(2)一半學生唱主題,一半學生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。 。聆聽《快樂的農夫》導入:同學們都希望自己能彈奏一種樂器,班上誰能演奏鋼琴的同學請你為大家演奏一首曲子 。這首歌表現朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒,因此,速度較快,尤其是第一樂段,一字一音,表演有一定難度。(朝鮮舞基本動作)。所以必需唱得非常流暢,表達這種感情。要唱出歡樂的情緒。(同樣先慢速度學唱),由第一樂段的最后一句接二聲部合唱,因第一樂段的最后一個音“do”就是低聲部開始的音高,這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。:分高低聲部進行,把全班分為二部分,各承擔一個聲部。從競賽中激發(fā)學習學譜的積極性。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度。把每個樂句分組,一個小組,規(guī)定時間2分鐘自學,然后四個樂句接唱,能接上的為勝者(慢速度)。跟音樂打擊節(jié)奏教具:多媒體,鋼琴 教學過程1..導入:今天來學習一首表現朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歌曲,我們來聽一聽,歌曲的情緒是怎樣的?(歡樂情緒) 使學生感受作品的整體效果,學好第一部分(樂段)再學第二部分(速度先慢逐步加快)。讓學生從音樂中體驗農業(yè)豐收帶來農家樂,從而促進社會的安定與發(fā)展。第三課時:聽《豐收鑼鼓》;命題創(chuàng)作活動。教學重點:歌曲演唱 教學難點:二聲部的演唱 教學:安排:三課時第一課時:唱《蘋果豐收》,聽《快樂的農夫》。 。第一篇:人音版五年級音樂農家樂教案[范文模版]第二課 農家樂教學目標,這是人文性在音樂與社會關系上的體現。讓我們從音樂中體驗農業(yè)豐收帶來農家樂,從而促進社會的安定與發(fā)展。,為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習。第二課時:唱《趕圩歸來啊哩哩》;創(chuàng)作活動:選擇合適的小節(jié)填空。第一課時表演《蘋果豐收》教學內容:學唱《蘋果豐收》;聆聽《快樂的農夫》教學目標:1.本課內容反映農家生活的中外作品,這是人文性在音樂與社會關系上的體現。教學中難點:利用繩子扮樂器,并分聲部聽辨演奏。學習第一樂段,四個樂句,每句2小節(jié)。,集體幫助。同樣是競賽,跟不上速度唱錯為敗者。歌譜與歌詞都可分兩部進行學習,學好第一部分(樂段)再學第二部分(速度先慢逐步加快)。教師先分別示范兩個聲部的曲調;然后各聲部由組長帶領先自學,教師巡視,重點指導低聲部。。速度較快,尤其是第一樂段,一字一音,表演有一定難度。 。。所以必需唱得非常流暢,才能表達這種感情。:這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。 (1)全班分二部分,分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調伴奏(教師彈主題)。 。大部分同學拍手(高聲部)、拍腿(低聲部),一部分同學用打擊樂器(皮革類——低聲部,木質類——高聲部)。第二課時 表演《趕圩歸來啊哩哩》教學目標:1.由反映農家生活的中外作品四首組成本課內容,這是人文性在音樂與社會關系上的體現。,為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習教學重難點:歌曲中的十六分音符,打擊樂伴奏教具:多媒體,鋼琴 教學過程1. 導入:出示彝族、藏族、苗族的服飾,風景圖片(同時播放代表歌曲)師:你知道他們是哪幾個民族嗎?2.放錄音《趕圩歸來啊哩哩》師:歌曲的情緒是怎樣的? 學唱歌譜:幾個音的位置由低到高排列,唱準。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。感受彝族民族音調的風格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏,所以有一定的難度,因此,在學曲調時宜放慢速度,當熟練流暢后逐漸達到歌曲應有的速度。注意唱準前十六分音符節(jié)奏??刹捎眯〗M與集體交替唱,個人與小組交替唱等方式互補互學。,即在“啊哩哩”處眾和,后4小節(jié)齊唱。,先排練打擊樂與人聲,最后再加上音高樂器。唱、跳、奏合一,各人發(fā)揮其特長,合作和諧,表演好《趕圩歸來啊哩哩》,表現彝族同胞的農家樂。為學生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。并進行試填入。 ,并進行評價。第三課時一、聆聽《豐收鑼鼓》、教學內容:聆聽《豐收鑼鼓》;創(chuàng)作活動教學目標:1.感受農家生活的樂趣,從音樂中體驗農業(yè)豐收帶來農家樂,從而促進社會的安定與發(fā)展。中國的鑼鼓經世界聞名,非常有中國特色。 。設問:這一部分與第一部分對比,情緒上有什么變化? 。(3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片,讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作,三結合立體的欣賞全曲,把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調動起來,投入到音樂中去。:豐收的喜悅場面是非常熱烈的。二、主題創(chuàng)作活動“歡慶”的主題自由命題,創(chuàng)作一段音響(音樂)。,鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律,伙伴們配上打擊樂等去表現該主題。因此創(chuàng)作的過程是重要的,而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評價對象,當然有好的作品更好。讓我們從音樂中體驗農業(yè)豐收帶來農家樂,從而促進社會的安定與發(fā)展。,為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習。第二課時:唱《趕圩歸來啊哩哩》;創(chuàng)作活動:選擇合適的小節(jié)填空。第一課時一、聆聽《快樂的農夫》 。老師出示樂譜,學生按下述節(jié)奏用打擊樂器為《快樂的農夫》主題曲調伴奏。(2)一半學生唱主題,一半學生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。大部分同學拍手(高聲部)、拍腿(低聲部),一部分同學用打擊樂器(皮革類——低聲部,木質類——高聲部,塑料類中生部)。二、表演《蘋果豐收》,使學生感受作品的整體效果,生聽后說一下自己有什么感受? ,四個樂句,每句2小節(jié)。,集體幫助糾正。從競賽中激發(fā)學習學譜的積極性。:分高低聲部進行,把全班分為二部分,各承擔一個聲部。(同樣先慢速度學唱)。(老師做示范學生跟著做基本動作)。因此,速度較快,尤其是第一樂段,一字一音,表演有一定難度。第二課時一、表演《趕圩歸來啊哩哩》:“趕圩”,在彝族地區(qū)就是趕集,“啊哩哩”是襯詞,是當地人民常用的襯詞,表示很高興的心情。(聆聽范唱,受彝族民族音調的風格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒)? 。另外為了降低難度,可分為二段學唱,先學唱4小節(jié),待熟練后再學唱后4小節(jié)。學習曲調時要提醒學生用4/4的指揮圖式劃拍,并做到勻速。要唱出活潑歡快的情緒。,先排練打擊樂與人聲,最后再加上音高樂器。二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”:(1)從填空活動中,讓學生獲得組成流暢曲調的感性認識。,判斷組合的最佳方案。(在試圖唱一遍更好):把最佳的練習展示、試唱,并進行表揚、鼓勵。中國的鑼鼓經世界聞名,非常有中國特色。設問:這一部分與第一部分對比,情緒上有什么變化? 。(2)示相應的民族管弦樂隊的圖片,讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作,把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調動起來,投入到音樂中去。:豐收的喜悅場面是非常熱烈的。二、主題創(chuàng)作活動“歡慶”的主題自由命題,創(chuàng)作一段音響(音樂)。,規(guī)范、正統(tǒng)、要能反映出主題的情緒就應給予鼓勵。張山子鎮(zhèn)半樓小學劉家紅第三篇:人音版五年級上冊教案第三課__農家樂《農家樂》教學設計第一部分 教學內容表演《趕圩歸來啊哩哩》;創(chuàng)作活動。情感目標:通過表演《趕圩歸來啊哩哩》,體驗彝族人民盡情歡唱美好幸福生活的喜悅心情。教學重點:有感情地表演《趕圩歸來啊哩哩》。教學課時:本部分擬用一課時 教學過程:一、組織教學。二、課題引入,講解歌名?,F在就讓我們一起來欣賞這首歌曲吧,聽的時候思考一下歌曲是多少拍的,它的強弱規(guī)律是怎樣的?解題:“趕圩”,在彝族地區(qū)就是趕集,“啊哩哩”是襯詞,是當地人民常用的襯詞,表示很高興的心情。聆聽范唱。難點練習。另外為了降低難度,可分為二段學唱,先學唱4小節(jié),待熟練后再學唱后4小節(jié)。學習曲調時要提醒學生用4/4的指揮圖式劃拍,并做到勻速。要唱出活潑歡快的情緒。還可以邊唱邊跳。完整的表演。三、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習。(1)從填空活動中,讓學生獲得組成流暢曲調的感性認識。(2)這一練習,也是音樂語言的結果,感受能力得到進一步提高,同時也是識譜的訓練。在反復地唱完整曲調中,判斷組合的最佳方案。小結:把最佳的練習展示、試唱,并進行表揚?!?課堂
點擊復制文檔內容
試題試卷相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1