【正文】 這種感情。完整地表演朝鮮人民蘋(píng)果豐收時(shí)的歡樂(lè)情景。配上伴奏。按歌曲的原速全曲合成。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長(zhǎng)帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。歌譜與歌詞都可分兩部進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分(樂(lè)段)再學(xué)第二部分(速度先慢逐步加快)。同樣是競(jìng)賽，跟不上速度唱錯(cuò)為敗者。教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組，集體幫助。學(xué)習(xí)第一樂(lè)段，四個(gè)樂(lè)句，每句2小節(jié)。復(fù)聽(tīng)全曲全班為鋼琴獨(dú)奏曲伴奏。(1)全班分二部分，分別按書(shū)上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。學(xué)唱主題4小節(jié)。注意二聲部和諧。能力發(fā)展目標(biāo)：提高二聲部合唱的聲音調(diào)節(jié)以達(dá)到和諧的能力。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：有感情地表演《蘋(píng)果豐收》。四、總結(jié)：教育學(xué)生熱愛(ài)我們的民歌，送給學(xué)生一句名言：“熱愛(ài)民歌吧，這是我們生命的根和源。交流自己的練習(xí)成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。熟練地把譜唱好，并進(jìn)行試填入。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。這一練習(xí)的目的有兩個(gè)。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長(zhǎng)，合作和諧，表演好《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂(lè)。伴奏是本歌表演的難點(diǎn)，先排練打擊樂(lè)與人聲，最后再加上音高樂(lè)器。歌曲表演時(shí)可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和，即在“啊哩哩”處眾和，后4小節(jié)齊唱?？刹捎眯〗M與集體交替唱，個(gè)人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏，所以有一定的難度，因此，在學(xué)曲調(diào)時(shí)宜放慢速度，當(dāng)熟練流暢后逐漸達(dá)到歌曲應(yīng)有的速度。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂(lè)情緒。因此歌名的意思就是趕集回來(lái)很高興。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首來(lái)自廣西壯族自治區(qū)的彝族歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，彝族人把趕集叫做趕圩，“啊哩哩”是當(dāng)?shù)厝顺Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。師生問(wèn)好。教學(xué)難點(diǎn)：在演唱中咬字準(zhǔn)確清晰，唱準(zhǔn)前十六分音符。能力發(fā)展目標(biāo)：運(yùn)用歌唱和舞蹈的方式表達(dá)喜悅之情。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)并有感情地演唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。因此創(chuàng)作的過(guò)程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評(píng)價(jià)對(duì)象，當(dāng)然有好的作品更好。，鼓勵(lì)他們把家里的樂(lè)器帶來(lái)自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂(lè)等去表現(xiàn)該主題。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂(lè)。(有時(shí)間可再聽(tīng)一次)。(1)看著書(shū)上的譜例，隨著音樂(lè)的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段？音樂(lè)的速度和情緒，作模仿該段主要樂(lè)器的演奏動(dòng)作。設(shè)問(wèn)：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面?你從音樂(lè)聲中感受到了怎樣的情緒?。中國(guó)管弦樂(lè)器也有別于西洋管弦樂(lè)器。第三課時(shí)一、聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來(lái)慶賀。，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。唱、跳、奏合一，（人發(fā)揮其特長(zhǎng)，合作和諧，表演好《趕圩歸來(lái)啊哩哩》）現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂(lè)。可采用小組與集體交替唱，個(gè)人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏，所以有一定的難度，因此，在學(xué)曲調(diào)時(shí)宜放慢速度，當(dāng)熟練流暢后逐漸達(dá)到歌曲應(yīng)有的速度。因此歌名的意思就是——趕集回來(lái)很高興。所以必需唱得非常流暢，才能表達(dá)這種感情。，由第一樂(lè)段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂(lè)段的最后一個(gè)音“do”就是低聲部開(kāi)始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長(zhǎng)帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。歌譜與歌詞都可分兩部進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分(樂(lè)段)再學(xué)第二部分(速度先慢逐步加快)。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。把每個(gè)樂(lè)句分組，一個(gè)小組，（規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)），然后四個(gè)樂(lè)句接唱，能接上的為勝者(慢速度，以組為單位)。：簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景，也可作為農(nóng)家一樂(lè)(雖然作品與農(nóng)夫無(wú)關(guān))。全班用不同的東西為鋼琴獨(dú)奏曲伴奏。?(1)全班分二部分，分別按書(shū)上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂(lè)?雄壯?悲傷?)。第三課時(shí)：聽(tīng)《豐收鑼鼓》；命題創(chuàng)作活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱三、教學(xué)難點(diǎn)：二聲部演唱 教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí)：唱《蘋(píng)果豐收》，聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》。第三課 足跡第二篇：人音版五年級(jí)上冊(cè)農(nóng)家樂(lè)教案人音版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第二課農(nóng) 家 樂(lè)一、教學(xué)目標(biāo)：，這是人文性在音樂(lè)與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)。，不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵(lì)。 ，如大家自帶些自制的樂(lè)器等。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂(lè)。 (有時(shí)間可允許再?gòu)?fù)聽(tīng)一次)。(1)看著書(shū)上的譜例，隨著音樂(lè)的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂(lè)的速度和情緒，作模仿該段主要樂(lè)器的演奏動(dòng)作。設(shè)問(wèn)：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面?你從音樂(lè)聲中感受到了怎樣的情緒? 。中國(guó)管弦樂(lè)器也有別于西洋管弦樂(lè)器。教學(xué)中難點(diǎn)：樂(lè)曲分析教具： 多媒體 鋼琴：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來(lái)慶賀。：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。，判斷組合的最佳方案。(2)這一練習(xí)，也是音樂(lè)語(yǔ)言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí) ：(1)從填空活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。還可以邊唱邊跳。要唱出活潑歡快的情緒。學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。另外為了降低難度，可分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。。學(xué)生找出“l(fā)a do re mi Sol ”的位置聽(tīng)唱、模唱、教師指導(dǎo)：視唱開(kāi)始的兩小節(jié)聽(tīng)琴完整唱譜 3．學(xué)唱歌詞：聽(tīng)琴直接唱詞；變幻演唱形式 4．打擊樂(lè)伴奏 5．完整表演：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。讓學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。：簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景，也可作為農(nóng)家一樂(lè)(雖然作品與農(nóng)夫無(wú)關(guān))。全班為鋼琴獨(dú)奏曲伴奏。(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。 。聆聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》導(dǎo)入：同學(xué)們都希望自己能彈奏一種樂(lè)器，班上誰(shuí)能演奏鋼琴的同學(xué)請(qǐng)你為大家演奏一首曲子 。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋(píng)果豐收時(shí)的歡樂(lè)情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂(lè)段，一字一音，表演有一定難度。(朝鮮舞基本動(dòng)作)。所以必需唱得非常流暢，表達(dá)這種感情。要唱出歡樂(lè)的情緒。(同樣先慢速度學(xué)唱)，由第一樂(lè)段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂(lè)段的最后一個(gè)音“do”就是低聲部開(kāi)始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。：分高低聲部進(jìn)行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個(gè)聲部。從競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。把每個(gè)樂(lè)句分組，一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂(lè)句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。跟音樂(lè)打擊節(jié)奏教具：多媒體，鋼琴 教學(xué)過(guò)程1..導(dǎo)入：今天來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋(píng)果豐收時(shí)的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲的情緒是怎樣的？（歡樂(lè)情緒） 使學(xué)生感受作品的整體效果，學(xué)好第一部分(樂(lè)段)再學(xué)第二部分(速度先慢逐步加快)。讓學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。第三課時(shí)：聽(tīng)《豐收鑼鼓》；命題創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱 教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱 教學(xué):安排：三課時(shí)第一課時(shí)：唱《蘋(píng)果豐收》，聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》。 。第一篇：人音版五年級(jí)音樂(lè)農(nóng)家樂(lè)教案[范文模版]第二課 農(nóng)家樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，這是人文性在音樂(lè)與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。第二課時(shí)：唱《趕圩歸來(lái)啊哩哩》；創(chuàng)作活動(dòng)：選擇合適的小節(jié)填空。第一課時(shí)表演《蘋(píng)果豐收》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《蘋(píng)果豐收》；聆聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》教學(xué)目標(biāo)：1．本課內(nèi)容反映農(nóng)家生活的中外作品，這是人文性在音樂(lè)與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)。教學(xué)中難點(diǎn)：利用繩子扮樂(lè)器，并分聲部聽(tīng)辨演奏。學(xué)習(xí)第一樂(lè)段，四個(gè)樂(lè)句，每句2小節(jié)。，集體幫助。同樣是競(jìng)賽，跟不上速度唱錯(cuò)為敗者。歌譜與歌詞都可分兩部進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分(樂(lè)段)再學(xué)第二部分(速度先慢逐步加快)。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長(zhǎng)帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。。速度較快，尤其是第一樂(lè)段，一字一音，表演有一定難度。 。。所以必需唱得非常流暢，才能表達(dá)這種感情。：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂(lè)?雄壯?悲傷?)。 (1)全班分二部分，分別按書(shū)上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。 。大部分同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學(xué)用打擊樂(lè)器(皮革類(lèi)——低聲部，木質(zhì)類(lèi)——高聲部)。第二課時(shí) 表演《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)目標(biāo)：1．由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內(nèi)容，這是人文性在音樂(lè)與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)。，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲中的十六分音符，打擊樂(lè)伴奏教具：多媒體，鋼琴 教學(xué)過(guò)程1． 導(dǎo)入：出示彝族、藏族、苗族的服飾，風(fēng)景圖片（同時(shí)播放代表歌曲）師：你知道他們是哪幾個(gè)民族嗎？2．放錄音《趕圩歸來(lái)啊哩哩》師：歌曲的情緒是怎樣的？ 學(xué)唱歌譜：幾個(gè)音的位置由低到高排列，唱準(zhǔn)。因此歌名的意思就是——趕集回來(lái)很高興。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂(lè)情緒。由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏，所以有一定的難度，因此，在學(xué)曲調(diào)時(shí)宜放慢速度，當(dāng)熟練流暢后逐漸達(dá)到歌曲應(yīng)有的速度。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏?？刹捎眯〗M與集體交替唱，個(gè)人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。，即在“啊哩哩”處眾和，后4小節(jié)齊唱。，先排練打擊樂(lè)與人聲，最后再加上音高樂(lè)器。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長(zhǎng)，合作和諧，表演好《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂(lè)。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。并進(jìn)行試填入。 ，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三課時(shí)一、聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》、教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》；創(chuàng)作活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1．感受農(nóng)家生活的樂(lè)趣，從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。 。設(shè)問(wèn)：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化? 。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂(lè)隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)想像都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，投入到音樂(lè)中去。：豐收的喜悅場(chǎng)面是非常熱烈的。二、主題創(chuàng)作活動(dòng)“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂(lè))。，鼓勵(lì)他們把家里的樂(lè)器帶來(lái)自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂(lè)等去表現(xiàn)該主題。因此創(chuàng)作的過(guò)程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評(píng)價(jià)對(duì)象，當(dāng)然有好的作品更好。讓我們從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。第二課時(shí)：唱《趕圩歸來(lái)啊哩哩》；創(chuàng)作活動(dòng)：選擇合適的小節(jié)填空。第一課時(shí)一、聆聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》 。老師出示樂(lè)譜，學(xué)生按下述節(jié)奏用打擊樂(lè)器為《快樂(lè)的農(nóng)夫》主題曲調(diào)伴奏。(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。大部分同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學(xué)用打擊樂(lè)器(皮革類(lèi)——低聲部，木質(zhì)類(lèi)——高聲部，塑料類(lèi)中生部)。二、表演《蘋(píng)果豐收》，使學(xué)生感受作品的整體效果，生聽(tīng)后說(shuō)一下自己有什么感受？ ，四個(gè)樂(lè)句，每句2小節(jié)。，集體幫助糾正。從競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。：分高低聲部進(jìn)行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個(gè)聲部。(同樣先慢速度學(xué)唱)。(老師做示范學(xué)生跟著做基本動(dòng)作)。因此，速度較快，尤其是第一樂(lè)段，一字一音，表演有一定難度。第二課時(shí)一、表演《趕圩歸來(lái)啊哩哩》：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。（聆聽(tīng)范唱，受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂(lè)情緒）? 。另外為了降低難度，可分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。要唱出活潑歡快的情緒。，先排練打擊樂(lè)與人聲，最后再加上音高樂(lè)器。二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”：(1)從填空活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。，判斷組合的最佳方案。（在試圖唱一遍更好）：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。設(shè)問(wèn)：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化? 。(2)示相應(yīng)的民族管弦樂(lè)隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)想像都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，投入到音樂(lè)中去。：豐收的喜悅場(chǎng)面是非常熱烈的。二、主題創(chuàng)作活動(dòng)“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂(lè))。，規(guī)范、正統(tǒng)、要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵(lì)。張山子鎮(zhèn)半樓小學(xué)劉家紅第三篇：人音版五年級(jí)上冊(cè)教案第三課__農(nóng)家樂(lè)《農(nóng)家樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一部分 教學(xué)內(nèi)容表演《趕圩歸來(lái)啊哩哩》；創(chuàng)作活動(dòng)。情感目標(biāo)：通過(guò)表演《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，體驗(yàn)彝族人民盡情歡唱美好幸福生活的喜悅心情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。教學(xué)課時(shí)：本部分?jǐn)M用一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、課題引入，講解歌名?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞這首歌曲吧，聽(tīng)的時(shí)候思考一下歌曲是多少拍的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？解題：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。聆聽(tīng)范唱。難點(diǎn)練習(xí)。另外為了降低難度，可分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。要唱出活潑歡快的情緒。還可以邊唱邊跳。完整的表演。三、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)。(1)從填空活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。(2)這一練習(xí)，也是音樂(lè)語(yǔ)言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中，判斷組合的最佳方案。小結(jié)：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)?！?課堂