【正文】 天真無邪的孩子，使他們健康地成長。（3）分小組合唱兩個聲部旋律。，跟著唱一唱，學唱會一到兩段歌曲。，隨故事情節(jié)的發(fā)展編創(chuàng)表演動作。為了讓孩子們加深對革命“足跡”的認識，不忘過去，珍惜今天的幸福生活，我把聆聽的三首歌曲，也作為學唱歌曲來進行教學，教會孩子們能夠唱會一到兩段，讓他們在歌聲中，感悟革命歷史，謹記革命傳統(tǒng)。歌曲運用了明快的節(jié)奏和鮮明的民族韻律，描繪了少數(shù)民族慶豐收時載歌載舞的熱鬧場面，表達了他們分享勞動成果的喜悅之情。教學目標：《豐收鑼鼓》的節(jié)奏、速度、力度情緒等變化，用動作表現(xiàn)出“歡慶豐收”的喜悅之情。教學難點：能夠準確地感受民族音樂的情緒變化，并辨別各種樂器的音色。當主題出現(xiàn)時舉手示意。，比較第1樂段和第2樂段的不同情緒，并用自己的語言描述音樂情緒的變化。《半個月亮爬上來》片段旋律。重點唱好帶有色塊的部分。（2）跟琴填唱第二部分第一聲部歌詞。板書設(shè)計：歌曲伴奏節(jié)奏譜 第3課時一、復習演唱《蘋果豐收》。板書設(shè)計：歌曲基本音調(diào) 第四課可愛的家 教材簡析：薩克斯管獨奏《回家》表達了一個匆匆回家的游子在歸途中所懷的熱切渴望和甜美幸福的心情。樂曲中多彩的音色和活潑的伴奏音型使我們更多地感受到“可愛的家”所帶來的甜蜜與歡樂。并通過學習能夠聽辨不同的樂器音色，創(chuàng)編節(jié)奏為歌樂曲伴奏。教學難點：感受歌樂曲所表達的情緒，并能夠辨別不同樂器的音色。：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。識譜。請生模做。設(shè)問：主題重復了幾遍？表達了怎樣的情緒？你從中感受到了什么？：家庭是溫馨的、可愛的。通過對音樂知識的復習，鞏固本階段所學知識。四、編創(chuàng)活動《回家》的音樂哼唱主題旋律。極盡纏綿的同時，將家鄉(xiāng)的小河、山崗、藍天、花香水墨畫般地呈現(xiàn)在人們眼前。歌曲《故鄉(xiāng)的小路》是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲4/3/4拍，D宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。“編創(chuàng)與活動”的要求，做編創(chuàng)音組和變拍子的練習。，設(shè)問：小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受？ ：樂曲表現(xiàn)了遠離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。，設(shè)問：歌曲的內(nèi)容是怎樣的？（對家鄉(xiāng)、對解放區(qū)的贊美），師生一起隨歌曲錄音輕輕哼唱，體驗歌曲“贊鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)”的情感。并聽后討論回答：從歌曲中你感受到了什么情感？請用一個詞語表達?！对缟虾谩窐松吓奶枺⒊怀?。，請生有感情地朗讀歌詞，體會、聯(lián)想歌曲鄉(xiāng)間風情畫的意境。（3）選擇自己喜歡的演唱形式進行歌曲的演唱。五、小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。通過學習，讓學生端正對生活的態(tài)度和價值觀。教學方法：聽唱與模唱。，找出歌曲中標有前倚音和下滑音的地方，小聲模唱。二、聆聽《嬉游曲》 “音樂神童”莫扎特。完成音樂片段的填寫。，請學生模唱。邊拍擊邊演唱歌曲。樂曲熱情奔放，充滿活力，音調(diào)、節(jié)奏富有鮮明的美國民間音樂的風格特點，在鈴鐺、馬鞭、馬蹄、馬兒嘶鳴等音響的襯托下，繪聲繪色地表現(xiàn)了人們駕著雪橇、策馬飛馳的情景和興高采烈的心情。并在學習過程中復習鞏固本學期所學知識。教學準備：多媒體課件、雪景圖片及京劇視頻。拓展：用你知道的其他冬眠的動物名稱，創(chuàng)編新歌詞，唱一唱。（3）觀看視頻，一邊模唱一邊模仿楊子榮亮相的動作，演一演。(3小節(jié))。二、聆聽管弦樂《乘雪橇》，感受其情緒。三、小結(jié)：冬雪給我們帶來歡樂和喜悅，也給我們無限的遐想。注意：要發(fā)動學生設(shè)計與自薦表演角色，其他同學扮群眾角色及牛群、小草等。學習重點難點教學重點：歌曲教學教學難點：改編《牧場上的家》教（學）具音樂磁帶、錄音機教學過程一、組織教學：師生問好歌。??設(shè)問：這個故事告訴了我們什么?法?，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個場景。板書設(shè)計：|0|.| 第4課時一、復習演唱《堆雪人》。二、交流觀后感。“穿林?？缪┰瓪鉀_霄漢”唱腔（1）聆聽范唱，并邊聽邊默唱。，注意變化音的音準。教學重點： 用輕快、甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲，準確表現(xiàn)歌曲所描繪的意境，并能邊唱邊按四拍子的指揮圖示劃拍。歌詞擬人化、曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。三、小結(jié)：快速滑動的纜車，伴著人們的歡聲笑語，迅速穿過高山、森林、河流，人們大聲的歡呼，高聲歌唱。三、小結(jié)：人生的道路上，是需要克服很多困難的，就像鷹一樣，只有在飛翔的路途上戰(zhàn)勝一切困難，才能展翅翱翔。（新疆地區(qū)音樂風格），小聲哼唱。，提示：這首樂曲屬于哪一種體裁？是進行曲還是搖籃曲？三、編創(chuàng)活動，請生辨別調(diào)式。三、小結(jié)：一群活潑可愛的少年，在大自然中自由自在的歌唱著，幸福地生活著。6 6 i 6 ∣ 5 65 3 ∣ 6 6 i 6 ∣ 5 65 3 ∣ 第二條旋律出現(xiàn)了5。教學難點：用堅定自信的情感，唱出歌曲的風格特點。曲調(diào)采用了新疆地區(qū)民族音調(diào)為素材，曲調(diào)歡快活潑，表現(xiàn)了跨世紀的一代少年朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。（1）找到自己最熟悉且短小簡單的歌曲，復習演唱。（1）隨音樂的節(jié)奏邊唱邊做行走的動作，表現(xiàn)走在鄉(xiāng)間小路上的愉快心情。三、學唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》 《外婆的澎湖灣》，問：作者是誰？簡介葉佳修，并導入《鄉(xiāng)間的小路》介紹。隨歌曲拍一拍，感受兩種拍號強弱規(guī)律的不同。注意相互聆聽。二、學唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》《牧場上的家》和《外婆的澎湖灣》，請學生說出兩首歌曲的拍號，并復習鞏固4/3/4拍的強弱規(guī)律。四、聆聽歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》：2007年10月24日，我國發(fā)射首顆繞月衛(wèi)星“嫦娥一號”，歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》是與之一同奔月的30首歌曲之一。《城墻上跑馬》歌曲圖片，請學生跟著老師的彈奏，學唱歌曲，并背唱曲調(diào)。《鄉(xiāng)間的小路》，和同學合作創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。歌中明快流暢的曲調(diào)和形象生動的歌詞，編織了一副農(nóng)村的風情畫，表現(xiàn)了農(nóng)村青年淡泊、寧靜的心態(tài)和熱愛生活的樂觀精神。歌曲《小村之戀》是一首帶再現(xiàn)的二段體歌曲12/8拍，大調(diào)式。并練習。四、小結(jié)：無論你走多遠，家永遠是你的牽掛。輕聲哼唱歌曲。第3課時一、復習演唱歌曲《牧場上的家》。三、音樂知識三拍子指揮圖示，并跟著老師彈奏的歌曲旋律做指揮動作。二、學唱歌曲《牧場上的家》，感受其表現(xiàn)內(nèi)容及情緒。感受其情緒?！赌翀錾系募摇非?小節(jié)曲譜，并能改編拍子演唱，體會其情緒的變化。第二部分抒發(fā)了人們對可愛家園的熱愛之情。歌曲表達了浪跡天涯的游子對親人、對家鄉(xiāng)的懷念和眷戀。四、小結(jié)：新疆人民載歌載舞歡慶豐收的日子，歌唱幸福的生活。（3）跟著老師的彈奏拍擊節(jié)奏，并模唱基本音調(diào)。（2）請舞蹈動作較好的同學，編創(chuàng)朝鮮族舞蹈動作為合唱隊伴舞。（1）跟琴填唱第一部分歌詞。（3）請學生跟琴模唱曲調(diào)。請同學們說出聽后的感受？，感受豐收后人們喜悅的情緒。，聽出2樂段出現(xiàn)的地方，并說出表現(xiàn)男孩與女孩的對話旋律，分別是由什么樂器演奏的。，第一部分，設(shè)問：在你的面前仿佛出現(xiàn)了什么場面？你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒？，設(shè)問：這一部分與第一部分比較情緒上有什么變化？速度的變化又是怎樣的？、4樂段（1）哼唱主題曲調(diào)，熟悉主題。能聽辨出器樂曲《打豬草》第2樂段中樂器對答的形式，能用自己的語言描述音樂情緒的變化。學情分析： 現(xiàn)代的孩子，對流行音樂喜愛有加。樂曲親切樸實，旋律動聽，以演奏黃梅戲的竹筒胡琴與彈撥樂器三弦的對答演奏，勾畫出在打豬草時俏皮幽默的對話，惟妙惟肖，是勤勞致富的勞動者對新生活的贊美。唱一唱：懷著崇敬的心情唱一唱這首歌曲。三、聆聽《歌唱二小放牛郎》，說一說，歌曲講述的是什么故事？ 。?跟著老師的琴小聲跟唱第二聲部旋律。二、個別抽查背唱歌曲。（1）有感情地朗讀歌詞。設(shè)問：歌曲的主題曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？，提示：主題曲調(diào)每次出現(xiàn)在音區(qū)、音色、速度及伴奏上有什么不同？（引導學生可用表格的形式完成以上問題）。說說人聲分類中男低音的音色特點。并能背唱歌曲。本課繼續(xù)唱好兩個聲部的歌曲，并用二拍子的指揮邊唱邊劃拍。旋律純樸、委婉。全曲具有蒙古族短鯛民歌的特點，結(jié)構(gòu)嚴謹，曲調(diào)豪放流暢，深情感人，節(jié)奏沉著有力。、評價。編創(chuàng)探究：課下繼續(xù)和伙伴們一起編創(chuàng)節(jié)奏表演歌曲。請學生模仿。，請學生小聲跟琴視唱。（5）聆聽第二部分，設(shè)問：從這段音樂中你聽到了什么聲音？（6）哼唱這段音樂的主題曲調(diào)，并把每一小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱（321653）。（2）簡介樂曲出處及格里格生平：《晨景》是挪威作曲家格里格（18431907）《培爾金特》第一組曲中的第一首。教學準備：多媒體課件 教學方法：模仿與記錄 課時安排：4課時 教學過程 第1課時一、新學期寄語。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動聽。3∕4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。要求聽辨這兩段曲調(diào)的2跟著鋼琴模唱一遍，說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。師生議論從歌曲中獲得的感受。設(shè)問導入：你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的?2視聽《博爾蓋塞別墅的松樹》設(shè)問：你們能從音樂聲中想像這一群少年兒童在干什么?3介紹作品名稱、創(chuàng)作背景。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。了解變拍子與變音記號。二、聆聽《可愛的家》1介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。插放本歌錄音，根據(jù)歌曲的敘事過程學生前請個別學生準備歌劇《江姐》的劇情故事。鼓勵學生看著歌譜，輕輕哼唱。 。 ，為什么在中國土地上冬景不一樣?，或從書本知識、影視媒體、網(wǎng)絡(luò)上獲得的各地冬季的風景。 。(每一句的第1小節(jié)除節(jié)奏相同外，旋律的行進方向也基本相同；每句的第2小節(jié)的第一拍都是弱起“ ”，每句的3小節(jié)都含有切分節(jié)奏) ：線條圖形的連接。雖然祖國各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗、去獲得樂趣。但必需讓學生在實踐中去獲得，而不是教師包辦代替。這里包括裝飾音、滑音、“5”等技術(shù)上的處理。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?二段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎?他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景? 。 。 。我們應以不同的風格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。四、音樂知識：變拍子 《故鄉(xiāng)小路》的教學順帶進行。 ，學生再進行劃拍練習。所以演唱時要把這種情緒淋漓盡致的表現(xiàn)出來。把錄音的人聲聲道取消，放音樂伴奏聲道，由教師或?qū)W生(鼓勵學生唱)看譜演唱。教學安排：三課時 第一課時：聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《思鄉(xiāng)曲》，唱《故鄉(xiāng)的小路》  第二課時：聽《小村之戀》，唱《鄉(xiāng)間的小路》，“唱唱自己家鄉(xiāng)的歌”。 ：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。(4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準確地唱好全曲。設(shè)問：主題重復了幾遍?表達了怎樣的情緒?你從中感受到了什么? ：家庭是溫馨的、可愛的。打擊樂的加入是編創(chuàng)活動，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動學生積極參與，激發(fā)他們想像，進行編創(chuàng)。 ：家是可愛的。 ，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒? 。(朝鮮舞基本動作)。從競賽中激發(fā)學習學譜的積極性。全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏 。第三課 農(nóng)家樂教學目標，這是人文性在音樂與社會關(guān)系上的體現(xiàn)。 ，學唱時要求學生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進行。注意：要發(fā)動學生設(shè)計與自薦表演角色(王二小、鬼子)，其他同學扮群眾角色及牛群、小草等。當基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)。 ，掌握裝飾音知識與唱法。(1)學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽?！锻盹L》是一首俄羅斯歌曲。 設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。提示：形式不拘，可以視唱；可以個人自學；可以合作自學。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。本課就用這一題材為主題編選了四個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。三、教學重難點：重點：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲難點：體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。本冊教材強調(diào)“以學生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學生，包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。如果發(fā)展出現(xiàn)障礙，學生就會缺乏生活的基本能力，充滿失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。感受體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。新人音版第九冊教案第一課 朝 夕教學目標：。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個部分? 。充分發(fā)揮學生的想像力與創(chuàng)造性。 《漁舟唱晚》第二部分。三、表演《晚風》：本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。，在課內(nèi)進行小品表演及造型設(shè)計等活動，加深對革命“足跡”的認識，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。設(shè)問：音樂分為幾個部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當再次出現(xiàn)相同的音樂時請舉手示意。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進行指導。、分配角色。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對學生進行以德育為核心的素質(zhì)教育。、CD、VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動。：這首曲子給你什么感受。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。 。 。二、表演《豐收的節(jié)日》聽歌曲，說情緒教師彈琴范唱生跟琴哼唱旋律聽伴奏讀歌詞生學習一聲部歌曲生學習演唱二聲部師生合作分聲部演唱師糾正錯誤，對歌曲進行處理師生聽伴奏演唱歌曲，師引出新疆舞的動作生完整演唱歌曲四、創(chuàng)編學習新疆舞的幾組動作學生分組進行表演加入小打擊樂為歌曲進行伴奏生發(fā)揮想象力，完整的對歌曲進行創(chuàng)編表演第四課 可愛的家教學目標“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”