【正文】 教學(xué)過(guò)程：一、熟悉歌曲旋律，設(shè)問(wèn)：這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容？ 二、仔細(xì)聆聽(tīng)，找出歌曲中相同或者相似的樂(lè)句，并說(shuō)出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)； 三、聽(tīng)完范唱之后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒； 四、放慢速度唱歌譜； 五、老師唱前半句譜，學(xué)生接后半句譜； 六、加入歌詞演唱，并注意表達(dá)歌曲情緒； 七、講解反復(fù)記號(hào)； 八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲； 九、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》，因?yàn)槭?以春、夏、秋、冬四季開(kāi)什么花為開(kāi)頭，所以稱為“四季歌”； 十、 完整地欣賞一遍樂(lè)曲，然后和同學(xué)們一起演唱主題； 十一、主題一共在樂(lè)曲里出現(xiàn)了幾次？在力度上又有什么變化？每段的主奏樂(lè)器的名稱及形式你能聽(tīng)出來(lái)嗎？ 十二、課堂小結(jié)：聽(tīng)完樂(lè)曲之后看看有沒(méi)有同學(xué)可以模唱出主題音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和音樂(lè)記憶能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部的能力。
第一課時(shí)：講解京劇小知識(shí)，學(xué)唱歌曲《我是中國(guó)人》 教學(xué)目標(biāo)： 一、感受、體驗(yàn)我國(guó)民族藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京 劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱 “青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的 稱“花旦”，以武技擅長(zhǎng)的稱“武旦”；老年女性稱“老旦” 凈：性格鮮明的男性人物； 丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之 分；能言善辯、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。
第二課時(shí)：歌曲《蟈蟈和蛐蛐》、欣賞《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：一、在上節(jié)課的京劇知識(shí)基礎(chǔ)上更進(jìn)一步讓大家多了解一些京劇片斷。
七、設(shè)問(wèn)：哪一主題的曲調(diào)舒展悠長(zhǎng)，哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊？ 八、學(xué)唱《蟈蟈和蛐蛐》設(shè)問(wèn)：歌曲講述什么內(nèi)容？它給我們什么啟示？歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣？ 九、分段跟唱。
第二課時(shí)；聆聽(tīng)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，歌曲《可愛(ài)的蘋果》 教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生們深切感受到只有讓世界充滿愛(ài)，我們的社會(huì)才是一個(gè)和諧的社會(huì)，大家生活在這樣的一個(gè)大家庭里才會(huì)感到溫暖和幸福； 二、通過(guò)學(xué)唱歌曲，表達(dá)對(duì)老師的崇敬心情。
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教學(xué)過(guò)程：一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了河南民歌，一起來(lái)復(fù)習(xí)一遍，今天我還要和大家一起來(lái)學(xué)唱一首四川民歌《盼紅軍》； 二、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，可以請(qǐng)四川的學(xué)生上來(lái)帶領(lǐng)大家一起用四川方言念念歌詞； 三、歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰(shuí)？ 四、老師把難點(diǎn)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)； 五、按照節(jié)奏念歌詞； 六、以小組為單位，并用自制樂(lè)器進(jìn)行伴奏表演； 七、今天還要和大家一起來(lái)欣賞一位外國(guó)作曲家作曲的關(guān)于“花”的樂(lè)器，你能從樂(lè)曲中聞到花香嗎？ 八、認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，并將主題出現(xiàn)的先后順序記錄下來(lái)； 九、每段的主奏樂(lè)器都是由不同的樂(lè)器演奏的，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？如果聽(tīng)出來(lái)的話，就做出這種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)； 十、完整的欣賞樂(lè)器； 課后小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于“花”的音樂(lè)，了解了不少關(guān)于這方面的知識(shí)，在課堂上進(jìn)行關(guān)于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個(gè)小組，同學(xué)們很感興趣，也唱出了不少關(guān)于“花”的歌曲。
教學(xué)過(guò)程：一、每個(gè)人都有自己的好朋友，并且每個(gè)人都希望自己有很多的好朋友，是嗎？今天我們就一起在音樂(lè)中一起來(lái)找找好朋友； 二、首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞音樂(lè)，呆會(huì)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做游戲； 三、這首歌曲同學(xué)們可能在小時(shí)候做游戲的時(shí)候聽(tīng)到過(guò)，今天我們就一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)找找自己的朋友，被找到的朋友要和自己的好朋友一起做一個(gè)非常友好的動(dòng)作，好嗎？ 四、老師先配合音樂(lè)做示范，然后可以讓同學(xué)們自己來(lái)找自己的好朋友，并且在游戲中教育孩子如何交朋友； 五、游戲結(jié)束后，引入歌曲《手拉手》； 六、先認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲范唱，練習(xí)歌曲中的集體拍手節(jié)奏； 七、邊聽(tīng)音樂(lè)并且在中間加入節(jié)奏； 八、講解切分節(jié)奏，然后老師唱譜，同學(xué)們加入歌詞； 九、請(qǐng)同學(xué)們找出相同或者基本相同的樂(lè)句，這樣有助于學(xué)生快速學(xué)會(huì)歌曲； 十、老師有感情的范唱，學(xué)生拍節(jié)奏； 十一、老師和學(xué)生分句演唱； 十二、經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生們對(duì)歌曲基本上掌握了，請(qǐng)唱得好的同學(xué)上臺(tái)帶領(lǐng)同學(xué)們一起演唱歌曲。
四、解釋“西皮流水”，西皮是腔、流水是板； 五、將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，老師可帶唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板（強(qiáng)拍）”“眼”（弱拍）跟唱。
四、了解了京劇這么多的小知識(shí)，現(xiàn)在我們來(lái)感受一下京劇和學(xué)唱京劇，首先請(qǐng)聽(tīng)范唱《我是中國(guó)人》； 五、請(qǐng)看看這首京劇的拍號(hào)1/4拍，這個(gè)我們稱為流水板，就是只有板無(wú)眼，全體同學(xué)跟隨范唱用手點(diǎn)著“板”學(xué)唱； 六、分句跟唱，老師在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，盡量做到“字正腔圓”。中老年男性稱“老生”，又 可分為“文生”與“武生”，年輕男性稱“小生”，小孩子稱 “娃娃生”。
課堂小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)這幾節(jié)課的合唱欣賞與學(xué)習(xí)，對(duì)合唱也有了一定的了解，并且也逐漸的喜歡上了合唱，希望以后還能多進(jìn)行二聲部的練聲曲的練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)合唱的興趣和愛(ài)好。
第 五 課 您好！大自然 教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》 二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》 本課用兩個(gè)課時(shí)。
?誰(shuí)能最完整地把《四季歌》的曲調(diào)哼唱出來(lái)，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
(4)設(shè)問(wèn)：能否再用其他方法進(jìn)行處理創(chuàng)作，使歌曲表演更豐滿、活潑。
(1)教師范唱(包括跳越反復(fù)記號(hào)部分)。
教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng) 課時(shí)：三課時(shí) 第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《童心是小鳥(niǎo)》 聆聽(tīng)《四季》 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)過(guò)程： 一、表演《童心是小鳥(niǎo)》 歌曲范唱導(dǎo)入。緊接著第二樂(lè)段在節(jié)奏上作了變化，旋律變得優(yōu)美而舒展。
《童心是小鳥(niǎo)》、《一把雨傘圓溜溜》，體驗(yàn)兒童們?cè)谒募局械臍g樂(lè)情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。
。
二、音響小品創(chuàng)作活動(dòng) ，提出要求： 任務(wù)：表演一段音響小品，反映“幻想”的主題。
(4)填入歌詞，加入幻想進(jìn)一步唱好第一部分歌曲并獲得美感。大家來(lái)聽(tīng)《讓幻想展翅飛翔》在唱什么，你就明白了。
(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。
(5)在教師指導(dǎo)下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。
(1)教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。
。
設(shè)問(wèn)：按樂(lè)曲的標(biāo)題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽(tīng)后，說(shuō)說(shuō)你想到的故事?要放開(kāi)你的想像。
第二節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：表演《小白船》 聆聽(tīng)《水星》 教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨練習(xí) 教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《水星》 以天文知識(shí)導(dǎo)入：看誰(shuí)的天文地理知識(shí)知道得最多!設(shè)問(wèn)：太陽(yáng)系有幾顆行星? (太陽(yáng)系是太陽(yáng)和以太陽(yáng)為中心，受它的引力支配而環(huán)繞它運(yùn)動(dòng)的天體所構(gòu)成的系統(tǒng)。播放錄音《望月節(jié)》。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)《寶蓮燈》二首作品體會(huì)電聲音樂(lè)帶來(lái)的不同音樂(lè)感受。
曲調(diào)為帶再現(xiàn)的單三段體曲式即A B A1。歌曲前后兩個(gè)樂(lè)段均為16小節(jié)構(gòu)成的規(guī)整樂(lè)段。
《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對(duì)生活的一種幻想寄托。
，把教材中的四首作品穿插在其中，這樣風(fēng)格各異，五彩繽紛，就能形成一個(gè)各族兒童聯(lián)唱表演，以體現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)成果，是一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)。由學(xué)生自由選擇，然后試做伴奏并作出評(píng)價(jià)。
第三節(jié) 教學(xué)內(nèi)容： 表演歌曲《迷人的火塘》 編創(chuàng)與活動(dòng) 聽(tīng)辨訓(xùn)練 教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的情緒 教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： 一、表演歌曲《迷人的火塘》 齊唱歌曲復(fù)習(xí)旋律 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂(lè)句(即第1—4小節(jié))，并能流暢地唱好。然后教師在伴奏音帶的伴奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個(gè)聲部，讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)聲部有一個(gè)初步的感受。
設(shè)問(wèn)：在曲調(diào)出現(xiàn)最多的音，給你印象最深的是哪幾個(gè)音?( ) 板書最后一小節(jié)的襯詞及曲調(diào)： 并在教師指導(dǎo)下學(xué)唱。
，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。
(1)教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。當(dāng)首都北京有特大喜訊傳入邊寨時(shí)，他們就用歌舞歡慶喜訊，表達(dá)他們的歡樂(lè)情景。
。第二樂(lè)句的句首緊接著第一樂(lè)句的尾音，曲調(diào)在五度跳進(jìn)后作了一個(gè)旋律波浪形的起伏，好似一條金色的大路逶延伸展，盡情地抒發(fā)了藏族人民向往首都北京和熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。
《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來(lái)時(shí)他們載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。
三、拓展與研究。
按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。
(4)配上打擊樂(lè)，尤其是沙球在哪里用比較合適?使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、 有情。
(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。
第二節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：《春雨蒙蒙地下》 教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)知識(shí)：切分音 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)歌曲 1氣象知識(shí)導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子! 設(shè)問(wèn)：(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象? (2)人們是怎樣來(lái)形容春雨的? (3)春雨給大地帶來(lái)了什么生機(jī)? 。
(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。
(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂(lè)段)曲調(diào)。
設(shè)問(wèn)：(1)歌曲是幾拍子?說(shuō)出該拍號(hào)的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)) (2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景? 。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。
《致春天》。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛(ài)大自然的美好情趣。 五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第一課 春意 教學(xué)目標(biāo)： 1.“春天”、“春雨”、“小鳥(niǎo)”都向人們“致春天”的來(lái)臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂(lè)作品。 太陽(yáng)之歌 1.