【正文】 學習的這首朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關(guān)于月亮的傳說與想象。課堂小結(jié)：學生很喜歡《一把雨傘圓溜溜》這首歌曲，可以教育孩子們團結(jié)同學，互相幫助，學生們對中國的民歌了解甚少，我也希望以后書上能多出現(xiàn)一些精美的，瑯瑯上口的民歌。第二課時教學內(nèi)容：歌曲《鈴兒響叮當》、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當》 教學目標：一、主要是培養(yǎng)學生聆聽二聲部的能力，并讓學生喜歡上合唱；二、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當》； 重點、難點：感受合唱的魅力教學過程：一、合唱是一種最具有魅力的演唱形式，它有多個聲部的和聲，你能感受到和獨唱完全不同的一種演唱形式下面就請同學們一起來欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田野》；二、你們認真聆聽第二聲部是用輕聲地“唔”來襯托的，能聽出來嗎？你覺得是表現(xiàn)了一種怎樣的情景？三、要求同學們根據(jù)歌曲的情緒用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏；四、鈴兒響叮當》這首歌曲大家也非常熟悉了，但這首歌曲的合唱你們聽過嗎？五、下面一起來欣賞經(jīng)過改編的合唱曲《鈴兒響叮當》；六、你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏不同風格的歌聲？七、分成幾個小組，集思廣益，能聽幾種就幾種；八、認真聽聽，看你能聽出幾個段落？九、跟著音樂學唱歌曲《鈴兒響叮當》，注意歌曲情緒，因為這首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花時間學習，主要是掌握歌曲情緒，演唱該歌曲就行了。三、行當：生：男性正面形象。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。三、首先以故事的形式導入《都有一顆紅亮的心》。重點、難點：用音樂來培養(yǎng)孩子的友誼。第一課時：表演《編花籃》；聆聽《牡丹之歌》教學目標：感受河南民歌的風格和特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂；重點、難點：掌握歌曲的風格教學過程：一、引入新課：中國是一個大家庭，每個省都有自己的民歌音樂和自己風格，今天就是要和大家一起來學習河南民歌《編花籃》；二、認真聆聽范唱；三、講解裝飾音，唱出其效果；四、注意歌曲中的附點音符、十六分音符的節(jié)奏；五、尤其是要唱出歌曲的地方風格，認真聆聽老師的范唱；六、請同學們進行表演唱，看看哪個小組表演的最好，最有感情和音樂表現(xiàn)力；七、設(shè)問：中國的國花是什么？（牡丹），哪位同學見過牡丹，可以描述一下嗎？八、現(xiàn)在就請同學們來欣山《牡丹之歌》；九、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）十、輕聲地哼唱音樂； 課堂小結(jié)：請同學去搜集自己家鄉(xiāng)的民歌，并且學會演唱，下次來一起表演表演。加入歌詞，加深對歌曲旋律的印象，并指導學生用歡快、幸福、甜美的聲音演唱； 教學重點：訓練二聲部協(xié)和，培養(yǎng)同學們的團體合作精神。歌曲的情緒是怎樣的？音樂里是用什么聲音來形容雨聲的？“刷刷刷刷”在老師的指導下練習“刷刷刷刷”，要求聲音集中，輕巧又彈性，切忌喊唱；練習第二聲部的地方，讓學生除了自己演唱還要學會聽別的聲部演唱；老師范唱曲調(diào)，講解切分節(jié)奏；用歡快的速度演唱歌曲；剛才我們自己演唱了二聲部的曲子，現(xiàn)在來聽聽另外的小朋友演唱的童聲合唱《春水》；認真聆聽音樂，歌詞是用一種什么樣的手法來描寫的？課堂小結(jié)：通過學唱歌曲和欣賞歌曲，讓我們感受到了春天的美，教會學生要熱愛生活熱愛大自然。教學過程：一、中國是一個擁有五十六個少數(shù)民族的國家，同學能說出多少個少數(shù)民族？二、今天我們要學唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個少數(shù)民族嗎？X三、聆聽歌曲范唱；四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎？侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時光。第一課時：教學內(nèi)容：聆聽《望月節(jié)》、《天地在我心》、《水星》教學目的：一、引導學生認真的聆聽音樂，并充分發(fā)揮想象； 重點、難點：聆聽音樂并感受到音樂中的美。）二、今天我們要學習的這首朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關(guān)于月亮的傳說與想象。課堂小結(jié)：學生很喜歡《一把雨傘圓溜溜》這首歌曲，可以教育孩子們團結(jié)同學，互相幫助，學生們對中國的民歌了解甚少，我也希望以后書上能多出現(xiàn)一些精美的，瑯瑯上口的民歌。第二課時教學內(nèi)容：歌曲《鈴兒響叮當》、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當》 教學目標：一、主要是培養(yǎng)學生聆聽二聲部的能力，并讓學生喜歡上合唱；二、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當》； 重點、難點：感受合唱的魅力教學過程：一、合唱是一種最具有魅力的演唱形式，它有多個聲部的和聲，你能感受到和獨唱完全不同的一種演唱形式下面就請同學們一起來欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田野》；二、你們認真聆聽第二聲部是用輕聲地“唔”來襯托的，能聽出來嗎？你覺得是表現(xiàn)了一種怎樣的情景？三、要求同學們根據(jù)歌曲的情緒用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏；四、鈴兒響叮當》這首歌曲大家也非常熟悉了，但這首歌曲的合唱你們聽過嗎？五、下面一起來欣賞經(jīng)過改編的合唱曲《鈴兒響叮當》；六、你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏不同風格的歌聲？七、分成幾個小組，集思廣益，能聽幾種就幾種；八、認真聽聽，看你能聽出幾個段落？九、跟著音樂學唱歌曲《鈴兒響叮當》，注意歌曲情緒，因為這首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花時間學習，主要是掌握歌曲情緒，演唱該歌曲就行了。三、行當：生：男性正面形象。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。三、首先以故事的形式導入《都有一顆紅亮的心》。重點、難點：用音樂來培養(yǎng)孩子的友誼。第一課時：表演《編花籃》；聆聽《牡丹之歌》教學目標：感受河南民歌的風格和特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂；重點、難點：掌握歌曲的風格教學過程：一、引入新課：中國是一個大家庭，每個省都有自己的民歌音樂和自己風格，今天就是要和大家一起來學習河南民歌《編花籃》；二、認真聆聽范唱；三、講解裝飾音，唱出其效果；四、注意歌曲中的附點音符、十六分音符的節(jié)奏；五、尤其是要唱出歌曲的地方風格，認真聆聽老師的范唱；六、請同學們進行表演唱，看看哪個小組表演的最好，最有感情和音樂表現(xiàn)力；七、設(shè)問：中國的國花是什么？（牡丹），哪位同學見過牡丹，可以描述一下嗎？八、現(xiàn)在就請同學們來欣山《牡丹之歌》；九、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）十、輕聲地哼唱音樂；課堂小結(jié)：請同學去搜集自己家鄉(xiāng)的民歌，并且學會演唱，下次來一起表演表演。二、書上的歌詞和范唱完全是兩首歌曲，這需要給學生打出正確的歌詞；三、歌曲反應(yīng)的什么內(nèi)容? 它的主題思想是什么？四、歌曲的風格是通俗的還是其他類的歌曲?通俗歌曲在節(jié)奏上和演唱上有什么特征？五、跟著音樂一起學學旋律；六、在20世紀50年代，北京有一群初二的學生們，她們懷著對老師的崇敬心情，集體創(chuàng)作了這首詞，以蘋果比喻學生火熱的心去慰問老師； 七、一起來欣賞這首歌曲，并跟著音樂劃拍指揮；八、學唱歌曲，學生一起唱譜；九、以崇敬的心情、稍快的速度唱曲調(diào)；十、鼓勵學生自己也學會創(chuàng)作；課堂小結(jié)：教育學生熱愛祖國，尊敬老師，并且培養(yǎng)學生的愛心，只要每個人獻出一點點愛心，世界就會變得更加美好。課堂小結(jié)：學生通過這些京劇知識的學習，對京劇有了一定的了解，也喜歡唱這幾首歌曲，希望以后還能多了解一些戲曲之類的音樂第七課友誼教學內(nèi)容：一、歌曲《手拉手》《可愛的蘋果》二、聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》 本課分為兩個課時。教學過程：一、先復(fù)習上節(jié)課的京劇《我是中國人》。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。全曲唱詞簡短、瑯瑯上口，調(diào)的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。教學過程：一、同學們，我們也出去春游過，你們?nèi)ゴ河蔚男那槭窃鯓拥?？（高興、興奮、快樂）那你們來聽聽歌曲的意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧?二、聆聽歌曲，尤其注意聆聽這首歌曲的二聲部。重點、難點：唱出歌曲感情，感受中國民歌。重點、難點：有感情的演唱歌曲并表現(xiàn)歌曲，感受朝鮮童謠的魅力。聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》在我國云南省居住著很多少數(shù)民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風俗一樣古樸、粗獷；歌曲表達了什么樣的情緒？（熱情、歡快）歌曲最后的江三木啰是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思；課后反思：同學們對少數(shù)民族了解甚少，還要擴大這方面的知識容量。二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。第三課時：教學內(nèi)容：學唱歌曲《春雨蒙蒙地下》欣賞童聲合唱《春水》教學目的：掌握歌曲中的弱起節(jié)奏；通過欣賞童聲合唱，培養(yǎng)學生對合唱的興趣和愛好。重點、難點：熟悉歌曲旋律，并掌握6/:一、今天是新學期的第一堂課，了解大家在寒假所學到的音樂知識或是新歌；進行“音樂知識搶答”賽，主要是復(fù)習上學期的內(nèi)容，提高學生對音樂課的興趣和愛好；二、導入新課；春天來了，你能用簡單的詞語描繪一下你眼里的春天嗎？聆聽歌曲《小鳥小鳥》；歌曲是幾拍子？能說出拍號的含義嗎？老師通過唱和拍打節(jié)奏引導學生說出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強的？歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認真找一找，曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？找出相同的樂句，這樣學起來就容易多了；學生唱第一聲部的時候老師唱第二聲部，應(yīng)該讓學生學會既要唱好自己的聲部，還要聆聽到第二聲部的旋律；教唱第二聲部，把學的快的同學用來唱第二聲部；三、課堂小結(jié)：請同學們下課后熟悉歌詞，并試著和旋律對上號，培養(yǎng)學生的自學能力。二、書上的歌詞和范唱完全是兩首歌曲，這需要給學生打出正確的歌詞；三、歌曲反應(yīng)的什么內(nèi)容? 它的主題思想是什么？四、歌曲的風格是通俗的還是其他類的歌曲?通俗歌曲在節(jié)奏上和演唱上有什么特征？五、跟著音樂一起學學旋律；六、在20世紀50年代，北京有一群初二的學生們，她們懷著對老師的崇敬心情，集體創(chuàng)作了這首詞，以蘋果比喻學生火熱的心去慰問老師； 七、一起來欣賞這首歌曲，并跟著音樂劃拍指揮；八、學唱歌曲，學生一起唱譜；九、以崇敬的心情、稍快的速度唱曲調(diào)；十、鼓勵學生自己也學會創(chuàng)作；課堂小結(jié)：教育學生熱愛祖國，尊敬老師，并且培養(yǎng)學生的愛心，只要每個人獻出一點點愛心，世界就會變得更加美好。課堂小結(jié)：學生通過這些京劇知識的學習，對京劇有了一定的了解，也喜歡唱這幾首歌曲，希望以后還能多了解一些戲曲之類的音樂第七課友誼 教學內(nèi)容：一、歌曲《手拉手》《可愛的蘋果》二、聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》 本課分為兩個課時。教學過程：一、先復(fù)習上節(jié)課的京劇《我是中國人》。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。全曲唱詞簡短、瑯瑯上口，調(diào)的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。教學過程：一、同學們，我們也出去春游過，你們?nèi)ゴ河蔚男那槭窃鯓拥?？（高興、興奮、快樂）那你們來聽聽歌曲的 意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧?二、聆聽歌曲，尤其注意聆聽這首歌曲的二聲部。重點、難點：唱出歌曲感情，感受中國民歌。重點、難點：有感情的演唱歌曲并表現(xiàn)歌曲，感受朝鮮童謠的魅力。聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》在我國云南省居住著很多少數(shù)民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風俗一樣古樸、粗獷；歌曲表達了什么樣的情緒？（熱情、歡快）歌曲最后的江三木啰是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思； 課后反思：同學們對少數(shù)民族了解甚少，還要擴大這方面的知識容量。二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。第三課時：教學內(nèi)容：學唱歌曲《春雨蒙蒙地下》 欣賞童聲合唱《春水》教學目的：掌握歌曲中的弱起節(jié)奏；通過欣賞童聲合唱，培養(yǎng)學生對合唱的興趣和愛好。重點、難點：熟悉歌曲旋律，并掌握6/:一、今天是新學期的第一堂課，了解大家在寒假所學到的音樂知識或是新歌；進行“音樂知識搶答”賽，主要是復(fù)習上學期的內(nèi)容，提高學生對音樂課的興趣和愛好；二、導入新課；春天來了，你能用簡單的詞語描繪一下你眼里的春天嗎？聆聽歌曲《小鳥小鳥》；歌曲是幾拍子？能說出拍號的含義嗎？老師通過唱和拍打節(jié)奏引導學生說出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強的？歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認真找一找，曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？找出相同的樂句，這樣學起來就容易多了；學生唱第一聲部的時候老師唱第二聲部，應(yīng)該讓學生學會既要唱好自己的聲部，還要聆聽到第二聲部的旋律；教唱第二聲部，把學的快的同學用來唱第二聲部；三、課堂小結(jié)：請同學們下課后熟悉歌詞，并試著和旋律對上號，培養(yǎng)學生的自學能力。五、按照節(jié)奏念歌詞。七、設(shè)問：中國的國花是什么？（牡丹），哪位同學見過牡丹，可以描述一下嗎？八、現(xiàn)在就請同學們來欣山《牡丹之歌》。第一課時教學內(nèi)容：表演《編花籃》。三、歌曲反應(yīng)的什么內(nèi)容? 它的主題思想是什么？四、歌曲的風格是通俗的還是其他類的歌曲?通俗歌曲在節(jié)奏上和演唱上有什么特征？五、跟著音樂一起學學旋律。十一、老師和學生分句演唱。二、首先請同學們認真欣賞音樂，呆會我們一起聽著音樂做游戲。十、老師當蟈蟈，學生當蛐蛐，并且要有表演的演唱。教學過程：一、先復(fù)習上節(jié)課的京劇《我是中國人》。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。老年女性稱“老旦”。第一課時教學內(nèi)容：講解京劇小知識學唱歌曲《我是中國人》 教學目標：感受、體驗我國民族藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當》。１、先給同學們范唱第二聲部，也先教學生學第二聲部。五、輕聲地演唱歌曲，注意歌曲情緒，老師唱前面一句，學生接后面一句，把學生出現(xiàn)的錯誤地方反復(fù)的學唱，或者老師唱前半部分，學生唱后半部分。九、介紹青海民