人音版六年級(jí)音樂上冊(cè)同一首歌教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 八、布置作業(yè)練唱《同一首歌》九、板書設(shè)計(jì)角落——失意、孤獨(dú)、無助 感受——對(duì)人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵(lì)渴望—— 友誼、友情、真情主題思想——人間真情十、課后反思這節(jié)課學(xué)習(xí)了同一首歌，這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，在這節(jié)課中學(xué)生通過學(xué)習(xí)，來回憶往事，共敘友情，這首這滿懷青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。播出后受到人們熱烈的歡迎。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)音樂上冊(cè)《同一首歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。通過欣賞這些藝術(shù)作品，加深學(xué)生對(duì)《茉莉花》及民歌特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。當(dāng)然了，一節(jié)課上下來總會(huì)有一些缺點(diǎn)的，不可能是完美無缺的，我想關(guān)鍵在于課前的備課，所以在平時(shí)我們還是要好好的把歌曲和欣賞的內(nèi)容仔細(xì)鉆研，爭取做到帶著詳細(xì)的、設(shè)計(jì)全面的教案進(jìn)教師上課，這樣以來，我想以后我們的課堂教學(xué)就會(huì)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)中而有所提高，真正做到讓音樂成為學(xué)生喜歡的一門課。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能控制自己的情緒了，所以當(dāng)要求明確之后，學(xué)生都能這樣去做，最后，在聽過兩三遍范唱，在老師對(duì)難點(diǎn)處重點(diǎn)教唱之后，學(xué)生學(xué)會(huì)了這首歌的第一樂段，同時(shí)學(xué)生也在模仿（跟唱環(huán)節(jié)）、體驗(yàn)（聆聽范唱）、探究（學(xué)習(xí)二聲部的旋律）中學(xué)習(xí)能力得到了提高，整個(gè)課堂既活躍又亂得有度。于是，我對(duì)這課的學(xué)習(xí)提出了要求：仔細(xì)聆聽，輕聲哼唱，特別是自己不會(huì)的地方和唱不準(zhǔn)音的地方要停下來聽一聽。整個(gè)課堂洋溢著快樂、親切、自然，師生一起沉浸于音樂、享受著音樂。為了使《茉莉花》散發(fā)新的活力和魅力，本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，而是以“茉莉花”為主題，增加了河北民歌《茉莉花》，東北民歌《茉莉花》以及歌劇《圖蘭朵》中的《茉莉花》等內(nèi)容。第五篇：六年級(jí)音樂上冊(cè)《同一首歌》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語：作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。（二）、教授新課介紹歌曲師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來運(yùn)會(huì)開幕式電視直播的片頭曲。最后請(qǐng)同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》（四）、總結(jié)：現(xiàn)在這
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