人音版六年級(jí)音樂上冊(cè)同一首歌教學(xué)反思(已修改)
2025-10-30 17:12 本頁面
【正文】 第一篇：人音版六年級(jí)音樂上冊(cè)《同一首歌》教學(xué)反思學(xué)習(xí)《同一首歌》的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生都聽過，很多都會(huì)唱，當(dāng)音樂響起的時(shí)候，學(xué)生一下子就激動(dòng)起來，覺得沒有必要學(xué)習(xí)就會(huì)唱了，特別是六年級(jí)二班的同學(xué)們。這時(shí)，我根本不去制止他們的興奮，讓他們?cè)诟杪曋斜M情地宣泄心中的激動(dòng)。當(dāng)音樂結(jié)束時(shí)，學(xué)生自然會(huì)短暫地停下來，我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)將音樂中的范唱去掉，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎樽嘁魳分谐诙范?，結(jié)果可想而知：學(xué)生們都哼哼地不會(huì)唱了，或者走音了。于是，我對(duì)這課的學(xué)習(xí)提出了要求：仔細(xì)聆聽，輕聲哼唱，特別是自己不會(huì)的地方和唱不準(zhǔn)音的地方要停下來聽一聽。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能控制自己的情緒了，所以當(dāng)要求明確之后，學(xué)生都能這樣去做，最后，在聽過兩三遍范唱，在老師對(duì)難點(diǎn)處重點(diǎn)教唱之后，學(xué)生學(xué)會(huì)了這首歌的第一樂段，同時(shí)學(xué)生也在模仿（跟唱環(huán)節(jié)）、體驗(yàn)（聆聽范唱）、探究（學(xué)習(xí)二聲部的旋律）中學(xué)習(xí)能力得到了提高，整個(gè)課堂既活躍又亂得有度。第二篇：人音版六年級(jí)音樂上冊(cè)《紅河谷》教學(xué)反思整堂課，總體還是完整、有效的。學(xué)生在寬松的課堂氛圍中順利地學(xué)會(huì)了這首歌。應(yīng)該說，這節(jié)課的閃光點(diǎn)，就是歌曲的教學(xué)很順暢，特別是學(xué)生的聲音非常純凈。整堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)解決得很好，弱起小節(jié)和切分節(jié)奏是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我運(yùn)用一些形象的比喻讓學(xué)生很快掌握了。課一開始我讓學(xué)生就沉浸在鄉(xiāng)村音樂的氛圍中，影片中的舞蹈把加拿大鄉(xiāng)村音樂風(fēng)格傳遞得很好，給學(xué)生營造了濃郁的加拿大鄉(xiāng)村音樂風(fēng)味的氛圍，學(xué)生都不由自主的動(dòng)了起來。整個(gè)課堂洋溢著快樂、親切、自然，師生一起沉浸于音樂、享受著音樂。當(dāng)然了，一節(jié)課上下來總會(huì)有一些缺點(diǎn)的，不可能是完美無缺的，我想關(guān)鍵在于課前的備課，所以在平時(shí)我們還是要好好的把歌曲和欣賞的內(nèi)容仔細(xì)鉆研，爭取做到帶著詳細(xì)的、設(shè)計(jì)全面的教案進(jìn)教師上課，這樣以來，我想以后我們的課堂教學(xué)就會(huì)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)中而有所提高，真正做到讓音樂成為學(xué)生喜歡的一門課。教學(xué)是一種藝術(shù)，音樂教學(xué)是一種藝術(shù)的藝術(shù)，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，讓平時(shí)的課堂教學(xué)生輝，讓音樂課成為學(xué)生體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的舞臺(tái)！第三篇：人音版小學(xué)六年級(jí)音樂上冊(cè)《龍的傳人》教學(xué)反思通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解了“龍”在中國的歷史和代表意義，理解了為什么我們都是龍的傳人，并為自己身為的炎黃子孫，
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