【正文】 單位內(nèi)部集資建起的教職工樓里。，如今想來，怎一個(gè)甜字了得！可以這么說，那也許將是我這一生中吃過的最好的糖了。但那時(shí)我們過的是什么日子？沒有自己的窩，借人家的牛欄和牛住在一起。那時(shí)我們的窩還沒有鑲上門。洋火，即火柴）打我的腚。別人下眼看咱，咱們不能下眼看自己！。硬扛著哪扛得??？一下閃了腰。在母親身上，有我雙倍的記憶。我沒有聽她的，娘把山芋烀熟了，我要吃山芋。媽媽們,愿你們的兒子都精神抖擻意氣風(fēng)發(fā)!再隨便說幾句：語(yǔ)言可以拙劣，但心靈絕不卑劣！不管身在何時(shí)身處何地，愛——是我對(duì)自己良心的拷問；愛——是我對(duì)自己靈魂的救贖！當(dāng)一個(gè)人面對(duì)陰暗，戰(zhàn)斗是他唯一的尊嚴(yán)！無(wú)需標(biāo)榜，不必沮喪，人生百年一丘土，落紅不是無(wú)情物，醒醒吧，行動(dòng)起來吧，別忘了先解剖自己！“腐爛的苦難，爬滿了蛆，我也分到了一杯羹，這就是幸福。我愛這種超脫！與金錢無(wú)關(guān)，與地位無(wú)關(guān)，與年齡無(wú)關(guān)，與國(guó)籍無(wú)關(guān)，與種族無(wú)關(guān)，與信仰無(wú)關(guān)，與性別無(wú)關(guān)，與地域無(wú)關(guān)，與關(guān)系無(wú)關(guān)，與高矮胖瘦無(wú)關(guān)，對(duì)我來說，從來就沒有什么個(gè)人恩怨，“天地有大美而不言”。教學(xué)重點(diǎn)：多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親,培養(yǎng)孝敬母親的情感。（展示課題）（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：導(dǎo)入激趣，進(jìn)行情境鋪墊。過渡語(yǔ)（聽過別人的故事和贊美后，下面請(qǐng)同學(xué)們講述自己與母親的故事）難忘母愛（二選一）（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識(shí)母親，感受和體會(huì)母親的關(guān)愛。希望所有的兒女都能領(lǐng)悟母親的良苦用心，也相信所有的兒女都能明白母親的良苦用心。（同學(xué)們，似曾相識(shí)的一幕幕撥動(dòng)著我們的心弦，你將如何報(bào)答比山高比海深的母愛呢？）說一說：你將怎么報(bào)答母親？（設(shè)計(jì)目的：鼓勵(lì)學(xué)生說出對(duì)母親的感激和報(bào)答，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。）四、拓展延伸：（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的能力，訓(xùn)練書面表達(dá)。點(diǎn)評(píng)分析:4月19日，我市初中語(yǔ)文八年級(jí)教研活動(dòng)在荔城三中進(jìn)行。有些老師也認(rèn)為：“感受母愛”中的活動(dòng)可以濃縮一下，壓縮一下時(shí)間，可以讓學(xué)生在“感恩母愛”中充分活動(dòng)起來，展示自己的能力，可能教學(xué)效果會(huì)更好。對(duì)多媒體教學(xué)平臺(tái)的使用不夠合理和高效。課堂有一個(gè)仿寫練習(xí)。整節(jié)課，黃老師提了很多問題，學(xué)生的回答都不錯(cuò)。前半節(jié)課，可能由于緊張，學(xué)生問答問題的積極性不是很足，舉手也是三三兩兩的。這需要老師今后不斷的加以引導(dǎo)，通過有序的訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。希望大家都要重視綜合活動(dòng)課，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，分享交流，通過各種有效的手段，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，優(yōu)化我們的課堂效益。但在“讀”上，訓(xùn)練得不夠，包括誦讀方法指導(dǎo)不足，整體誦讀能力訓(xùn)練時(shí)間太少。希望黃老師注意以上幾個(gè)問題，不斷提高自己的教學(xué)水平和課堂效益。黃老師只需引導(dǎo)學(xué)生抓住句式特點(diǎn)，用對(duì)偶和比喻的修辭，抒寫對(duì)無(wú)私母愛的感激之情，就會(huì)收到事半功倍的效果。這不能不說是一個(gè)遺憾。但作為年輕老師，黃老師由于缺乏駕馭課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧，也有一些環(huán)節(jié)處理得不好。但也有一些地方值得商榷。同時(shí)，在整個(gè)過程中，四人小組的合作交流，尚缺乏完善的小組活動(dòng)評(píng)價(jià)，激勵(lì)機(jī)制未夠完善，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生樂學(xué)。讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想，你卻給了我 學(xué)生展示仿寫的句子，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)修改。（緊張的角逐過后我們放松一下，請(qǐng)欣賞圖片）看一看（配樂展示母愛圖片，將學(xué)生帶回的照片用數(shù)碼相機(jī)拍下來投影放出。教師作點(diǎn)評(píng)。故事：來自汶川地震的故事——《一定記住我愛你》第二小組：組長(zhǎng)匯報(bào)資料收集情況和收集方法，推選組員朗誦贊美母親的詩(shī)歌。有一句話這樣說：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母親的關(guān)愛。愚昧啊，愚昧！小山上的石頭們，我也要奉勸你們幾句：可笑嚴(yán)介溪，金銀如山積，刀鋸信手施（隨意殺人）。那么，在此我希望中國(guó)的社會(huì)保障體制盡快健全起來：“使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”。大姐翻了我一眼；我說，二姐，你聞聞。這時(shí)，母親趕到還是把我揍了。我就扛著車把。要不，我怎么能在九歲那年，在大舅所任教的小學(xué)里，跟大舅斷斷續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)了不到一年，就考了個(gè)第一呢??？11.“俺姥——！”剁草喂豬，我把自己的一個(gè)手指頭兒剁掉了！那時(shí)，家中沒有一個(gè)人，我一聲驚叫，跑向了俺姥姥家。我翻著地瓜秧。還不起，就當(dāng)我們行好了。小孩子也欺負(fù)我們。，晚上我好打囈怔。要知道，365天我們才吃的上一回白面！3.“小樂，你長(zhǎng)大了干什么？”姥姥問我。鼓屎了?！拔疫@”出生前后，我又多次勸說他媽媽不要姓氏，還是不同意）。2008年4月3日，我們登記結(jié)婚了。2005年我?guī)煂．厴I(yè)了。我們身后是已被父親親手燒掉的我們的家。1985年，我的父母離異了。我給她戴上生日帽，把蛋糕擺好，讓她坐下來，給她拍下了下面幾張生日照：三十年了，整整三十年了，三十年在歷史的變遷中是短暫的，但對(duì)于一個(gè)人來說，卻是非常漫長(zhǎng)的，尤其當(dāng)你身處負(fù)累和折磨中。由于有關(guān)母親、母愛的材料很多，個(gè)別學(xué)生在選取材料時(shí)就顯得無(wú)所適從，采用大撒網(wǎng)的方法一包到底，圍繞主題選材的能力有待提高?；顒?dòng)過程中的句式仿寫練習(xí)及課后的作文訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的寫作能力的提高大有裨益。好嗎？ 生：好！師：讓我們起立，發(fā)自肺腑地共同說一句“母親，你辛苦啦！”好嗎？ 生：（全體起立）：母親，你辛苦啦！師：現(xiàn)在，我們真正了解到：母親是這個(gè)世界上最平凡而有最偉大的人，母愛是人世間至尊至圣的感情。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕： 課代表：（放課件）：這是誰(shuí)？ 生：（全體）：著名跳水運(yùn)動(dòng)員田軍。這才是真正的愛孩子。生：我媽媽啥也不讓我干，就讓我學(xué)習(xí)。生：有好吃的，媽媽總是讓我吃個(gè)夠，她卻不舍得吃。母愛的力量太偉大啦！課代表：（鼓掌并放課件）我這里正好有圖： 生：（全體看圖，異口同聲）：母親真?zhèn)ゴ螅≌n代表：（出示課件）：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳催@幾幅圖。評(píng)價(jià)：課代表的點(diǎn)評(píng)恰到好處，對(duì)學(xué)生是很好的鼓舞！課代表：（放課件）：我這里也有類似的圖片。課代表：偉大的母親。世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。后來幾個(gè)消防人戰(zhàn)士做實(shí)驗(yàn)，在同樣的距離起跑，從六樓墜下一物體，竟無(wú)一人能跑到樓下接住物品。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)．師生展示相關(guān)資料。但屠戶還是舉起了刀子。語(yǔ)言的表述流暢，口齒清晰，聲音宏亮，語(yǔ)調(diào)富有表現(xiàn)力和感染力。通過課堂展示進(jìn)行成果交流，充分表達(dá)對(duì)母親的理解感激之情，并在后續(xù)活動(dòng)中以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母親。、第三大組尋找描寫動(dòng)物世界母子之情的有關(guān)介紹或圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：自制幻燈片課件；有關(guān)母親的歌曲；學(xué)生搜集的有關(guān)母愛的圖片、故事等資料． 課時(shí)：1課時(shí) 教材分析：《獻(xiàn)給母親的歌》是人民教育出版社八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的綜合活動(dòng)課。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困擾時(shí)，老師會(huì)幫他們認(rèn)真分析，認(rèn)真解決；當(dāng)學(xué)生的生活出現(xiàn)困難時(shí)，老師會(huì)陪他們一起度過，從不離棄；當(dāng)學(xué)生遇到各種問題時(shí)，老師會(huì)做他們的心理導(dǎo)師，讓他們敞開心扉，與老師一訴愁腸。當(dāng)時(shí)間有條不紊地走過每一個(gè)春秋時(shí)，我們慢慢發(fā)覺，老師總是會(huì)“未老先衰”。后來，隨著與他們一天天的相處，開始漸漸明白，這些每天陪伴在我們身邊，教育我們的人，都是可愛的。午后，奏響一支曲，獻(xiàn)給我的老師。正方、反方展開辯論生1：張政同學(xué)，我認(rèn)為你媽媽的做法是正確的，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈如果不拿高分上明牌大學(xué)，那么我們長(zhǎng)大以后怎會(huì)有出路、現(xiàn)在學(xué)生的課程那么多，學(xué)習(xí)時(shí)間那么的緊張，如果現(xiàn)在花費(fèi)時(shí)間去看電視，那么學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)跄芴岣撸跄軆?yōu)秀。我覺得媽媽這樣做對(duì)我的成長(zhǎng)很不利，今天回去我得給媽媽好好端正端正思想。人們常說“授之以魚，不如授之以漁”，狐貍的母親不正是這樣嗎？如果孩子只是一味的追求“衣來伸手，飯來張口”的母愛，那么受害的人會(huì)是我們自己。第三個(gè)環(huán)節(jié)：母愛的內(nèi)涵（探討）老師給大家播放一段flash動(dòng)畫短片：狐貍的媽媽老師：狐貍的母親在自己孩子長(zhǎng)大以后把它們趕出巢穴，強(qiáng)迫它們獨(dú)立生活這種做法對(duì)不對(duì)？你們認(rèn)為理智的母愛應(yīng)該是怎樣的？正方、反方展開一些辯論生1：我認(rèn)為狐貍母親的這種作法是不對(duì)的。（四）講故事組講述幾個(gè)有關(guān)母愛的動(dòng)人故事，體會(huì)母愛真諦藏羚羊跪拜母愛的支撐（五）采訪組將采訪到的真實(shí)的故事用小品的形式表演給大家看為了滿足兒子請(qǐng)同學(xué)一起過生日的心愿，下崗的媽媽為兒子買了新衣新鞋，忍痛留下三百元錢。第一篇：《獻(xiàn)給母親一首歌》教學(xué)案例《獻(xiàn)給母親一首歌》教學(xué)案例——體驗(yàn)?zāi)笎垴R圈子中學(xué)周志芹創(chuàng)意：增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，提高學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，開辟學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的新空間和新視覺，開啟學(xué)生真切體驗(yàn)親情的心扉。多媒體顯示幾幅網(wǎng)上下載的母愛圖片。接下來我們就多角度的來理解母愛，來探討一下母愛的內(nèi)涵。生3：我也認(rèn)為狐貍的母親這種做法是正確的，因?yàn)槟笎鄄坏扔谀鐞?。有時(shí)我好奇地想燒頓飯，媽媽就說：去去去，小老子，看書去，你把書念好就成，現(xiàn)在學(xué)燒飯，將來你只能做個(gè)燒飯的，成不了大器。老師：剛才這位同學(xué)把他的煩惱說給大家聽了，并希望大家來幫他解決一下煩惱，我們來幫幫他好不好？請(qǐng)同學(xué)們探討一下他媽媽這樣做對(duì)不對(duì)。教師總結(jié)出母愛的內(nèi)涵：（投影顯示板書）母愛是為孩子無(wú)私的付出母愛是給孩子成長(zhǎng)的磨練母愛是給孩子自由的空間第二篇：獻(xiàn)給老師一首歌獻(xiàn)給老師一首歌趙潔 九年級(jí)四班清晨，唱響一支歌，獻(xiàn)給我的老師。剛離開父母溫暖懷抱的我們，在老師面前，即使沒有犯錯(cuò)誤，也像是犯錯(cuò)的孩子，膽怯地張望。那時(shí)候，在我們尚未成熟的思想里，老師，是最輕松的職業(yè)。老師待我們?nèi)缢麄冏约汉⒆右话悖ば恼樟稀＝?