【正文】 作曲家、音樂(lè)教育家。從僅存作品中反映出，他遵循古典音樂(lè)傳統(tǒng)，吸收現(xiàn)代音樂(lè)(特別是印象主義)的某些因素，堅(jiān)持表現(xiàn)自己的個(gè)性，在法國(guó)被稱為“獨(dú)立派”。小提琴和單簧管先后奏出的兩個(gè)動(dòng)機(jī)： 都描寫(xiě)了魔法師的弟子輕聲咕噥、誦念咒語(yǔ)的情景。這時(shí)小號(hào)猛然吹響，頃刻間樂(lè)聲突然停止，象征驚慌失措的魔法師弟子猛地用斧頭將掃帚劈成兩半，一切驟然歸于安寧。一天老馬要遠(yuǎn)去，為了不使朋友們失去歡樂(lè)，他在墻上畫(huà)了一只黃鶴，并唱道：“黃鶴黃鶴快跳舞，千萬(wàn)別去老爺府；在我的笛聲下，給人們多跳舞。195457年在第六屆世界青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)上獲獎(jiǎng)，此后曾被一些世界著名交響樂(lè)團(tuán)演奏。連接部的短小華彩句由鋼片琴演奏，純四度雙音的連續(xù)四五度跳進(jìn)，音型華麗，充滿幻想。音樂(lè)輕柔多了，好像黃鶴又變換了一種舞姿。最后，在十分歡騰熱烈的舞蹈場(chǎng)面中，結(jié)束全曲。歌曲為弱拍起唱、速度適中、帶有敘述性。（設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。學(xué)習(xí)歌譜，突破難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、演唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》導(dǎo)入新課師：在你的印象中，祖國(guó)是一幅怎樣的畫(huà)面？（學(xué)生談祖國(guó)留給自己的印象。二、欣賞歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》三、欣賞《東方之珠》這兩首歌都見(jiàn)證了中國(guó)改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程，具有鮮明的時(shí)代特征?！?979年春天，鄧小平提出辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)；1984年，鄧小平第一次南巡；1992年，鄧小平第二次南巡”，蔣開(kāi)儒對(duì)鄧小平的活動(dòng)一直特別關(guān)注。前半部曲調(diào)委婉動(dòng)聽(tīng)，三段歌是三幅美麗的圖畫(huà)，引人入勝。Ｂ、生自由練習(xí)Ｃ、聽(tīng)老師打節(jié)奏，將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。我們一起來(lái)唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。二、欣賞《金杯》《牧歌》蒙古族是一個(gè)載歌載舞的民族，男子的舞蹈動(dòng)作粗獷強(qiáng)悍、女子端莊典雅十分優(yōu)美。師：本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。（2）簡(jiǎn)介“銀河合唱同”。（3）學(xué)習(xí)八六拍。初步學(xué)會(huì)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。（3）欣賞歌曲的范唱錄音。欣賞影片《飛天》插曲《飛天》自古以來(lái)，人們對(duì)浩瀚的宇宙太空充滿渴望，飛天的夢(mèng)想已得到實(shí)現(xiàn)。（1）導(dǎo)入欣賞內(nèi)容。初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念，并會(huì)簡(jiǎn)單的區(qū)分。有感情演唱歌曲。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：有感情演唱歌曲《啊，朋友》。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，歌曲磁帶、電影《音樂(lè)之聲》片斷 教學(xué)過(guò)程：(一)、組織教學(xué)：放磁帶《哆來(lái)咪》的音樂(lè)進(jìn)教室，師生互相問(wèn)好(二)、導(dǎo)入：進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們聽(tīng)到的是什么歌？喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?？全體起立，師生合作，邊唱邊做動(dòng)作，你知道這首歌的來(lái)歷嗎？（美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》插曲）。（邊講解邊放片斷2）當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。（講解完后播放片斷4）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《雪絨花》 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《蘇珊娜》 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲《蘇珊娜》，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。其中有位團(tuán)員的妻子叫蘇珊）唱得真不錯(cuò)，太棒了！你們覺(jué)得還有那些困難的地方？（播放伴奏畫(huà)面，教師輕輕地用口琴伴奏。在音樂(lè)節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)眾非常激動(dòng)。在上校外出工作期間，她教上校家七個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子學(xué)會(huì)了許多歌曲，通過(guò)歌唱，她還和孩子們結(jié)成了好朋友?！短炜罩恰肥且徊咳毡緞?dòng)畫(huà)片，講述了人們尋找傳說(shuō)中的空中城市的故事。這首歌曲旋律中速稍快、樂(lè)觀二、跟音樂(lè)學(xué)唱《啊，朋友》，引導(dǎo)學(xué)生唱好弱起的小節(jié)以及樂(lè)曲中的力度變化。出示重點(diǎn)內(nèi)容：副歌應(yīng)該用怎樣的聲音（嘹亮、悠揚(yáng)）情緒（飽滿）來(lái)演唱。（歌詞是在敘事，節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，情緒上比較平穩(wěn)）應(yīng)該怎樣的聲音（連貫、流暢）情緒（舒緩）來(lái)演唱，引導(dǎo)學(xué)生將第一部分連起來(lái)演唱?；卮饡?shū)中問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞影片《飛天》插曲《飛天》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)神舟五號(hào)、神舟六號(hào)發(fā)射成功的事例進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。（2）朗讀歌詞。學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。（1）初聽(tīng)歌曲錄音。學(xué)唱歌曲。初步學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式。作品充分發(fā)揮了二胡的演奏技法，既有歌唱性的旋律，也有模擬駿馬嘶鳴和奔跑的音響效果。二、新歌教學(xué)師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)哼唱旋律，同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多。Ｂ、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評(píng)議Ｃ、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。這首主題歌唱出志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)之情和英雄主義的氣概。蔣開(kāi)儒1935年9月出生，籍貫廣西，當(dāng)兵后落戶北大荒。《我的中國(guó)心》，再次感受歌曲的內(nèi)涵和情感。《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的來(lái)歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。歌曲《洛列萊》是海涅同時(shí)代作曲家西爾歇用海涅的同名詩(shī)譜成的一首敘事歌。奧爾菲斯知道這個(gè)危險(xiǎn)，當(dāng)歌聲剛一傳來(lái)，他便用棉球堵住了海員們的耳朵，又把自己的身子讓人捆綁在桅桿上，使之無(wú)法尋聲而去。它的曲調(diào)帶有很濃郁的德國(guó)民歌特色，樸實(shí)無(wú)華。熱烈的歌舞場(chǎng)面，長(zhǎng)號(hào)與小號(hào)相互模仿黃鶴的第一主題動(dòng)機(jī)，而木管與弦樂(lè)則以黃鶴的第二主題流暢地伴奏。在經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)調(diào)進(jìn)一步渲染歡樂(lè)的氣氛，黃鶴越跳越起勁、舞姿變化多端，副部的兩個(gè)主題交融一起，使呈示部進(jìn)入高潮,隨后以螺旋式下行音調(diào)，使歡舞的場(chǎng)面漸趨平靜，樂(lè)曲進(jìn)入呈示部結(jié)束部。樂(lè)曲在豎琴琶音與小提琴泛音的襯托上，利用樂(lè)器的變換交替，即音區(qū)音色的變換交接，由高到低，由強(qiáng)而弱，主部主題慢慢的消失。作者簡(jiǎn)介施詠康(1929～)作曲家。故事大意是：很早以前的江南水鄉(xiāng)，人們辛勤地勞動(dòng)著。生動(dòng)地描繪了掃帚拎水的情景。全曲分成序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分。1934年被選為法蘭西學(xué)院院士。不料，分成兩半的掃帚變成兩把掃帚，輪流取水，42大水泛濫成災(zāi)，徒弟大呼救命。歌曲為弱拍起唱、速度適中、帶有敘述性。1815年他定居在斯圖加特，師從克羅采和赫默學(xué)習(xí)鋼琴和作曲。奧爾菲斯彈著里拉琴，高聲歌唱，終于帶船隊(duì)闖過(guò)了險(xiǎn)境。能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。完成課本上的選擇題。3．師簡(jiǎn)介東北民歌《茉莉花》：遼寧海城的《茉莉花》旋律進(jìn)行中的大跳明顯增多，襯詞的處理也顯出東北二人轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。還有的把它改變成了器樂(lè)曲。唱歌譜師：就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學(xué)生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。就在這場(chǎng)演唱會(huì)里，她深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場(chǎng)來(lái)自世界各國(guó)的觀眾熱烈的掌聲。學(xué)生對(duì)比，知道的確發(fā)生了變化。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國(guó)。拉完一段，看學(xué)生狀態(tài)，“抓住”聽(tīng)得入神的同學(xué)：“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽(tīng)得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭朵特》的片斷，稱為《東邊升起月亮》，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見(jiàn)這首歌是很受歡迎的。因此很多人包括國(guó)外的王子死在了她的刀下。四、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)?！e行化裝舞會(huì)（有時(shí)間就舉行）（1）化裝晚會(huì)將各自扮演哪些角色？學(xué)生開(kāi)始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。四、欣賞樂(lè)曲《化裝舞會(huì)》讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心目當(dāng)中的化裝舞會(huì)是什么樣子的。（4）進(jìn)行合奏。（學(xué)生之間互評(píng)）1學(xué)生再次演唱。師：大家吹得真不錯(cuò)，我想，你們一定想知道這首歌曲的名字吧，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本22頁(yè)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲是什么？是那個(gè)國(guó)家的民歌？（板書(shū)：紅河谷、加拿大）欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》初聽(tīng)樂(lè)曲：師：同學(xué)們，我們的音樂(lè)快樂(lè)40分鐘又要開(kāi)始了，首先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)的情緒是怎樣的？（播放樂(lè)曲）師：你感覺(jué)這段曲調(diào)是怎么樣的？速度是怎么樣的？再聽(tīng)樂(lè)曲：師：請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊用手拍一拍、哼一哼，看看它會(huì)是什么節(jié)拍的？（播放樂(lè)曲）師：是幾拍子的曲調(diào)？（四拍子）四拍子的指揮圖式怎么打？再聽(tīng)歌曲：師：請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊唱邊做圖式，看看歌曲的旋律是從第幾拍進(jìn)入的？（播放歌曲）師：是第幾拍？師：這種不是在強(qiáng)拍上進(jìn)入的歌曲，我們把它稱為什么？學(xué)生用自制打擊樂(lè)為歌曲伴奏：師：老師上節(jié)課布置要大家?guī)馨l(fā)出聲響的東西都帶來(lái)了嗎？想一想你手中的這些物品能為這節(jié)課做什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你手中的物品來(lái)為歌曲伴奏。五、欣賞樂(lè)曲《平原，我的心》 1初聽(tīng)——講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。（放《拉庫(kù)卡拉查》錄音）三、學(xué)習(xí)歌曲聆聽(tīng)錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫(kù)卡拉查”是什么意思？老師簡(jiǎn)介歌曲，并解釋“拉庫(kù)卡拉查”的含義。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)國(guó)標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。五、隨音樂(lè)舞蹈。聆聽(tīng)《萬(wàn)馬奔騰》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考課本上的旋律線圖譜，也可鼓勵(lì)學(xué)生用他們喜愛(ài)的方式記錄、表現(xiàn)自己聆聽(tīng)的現(xiàn)象。再聽(tīng)，跟唱主題旋律。隨機(jī)糾錯(cuò)。二、聆聽(tīng)《天堂》感受體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小黃鸝鳥(niǎo)》 2 聆聽(tīng)《天堂》教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《小黃鸝鳥(niǎo)》 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)《銀杯》二、復(fù)習(xí)蒙古族的問(wèn)候語(yǔ)及形式。這種民歌多流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)的牧區(qū)。把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。二、能夠根據(jù)《銀杯》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨(dú)唱的形式演唱《銀杯》三、聆聽(tīng)《美麗的草原我的家》、感受體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格； 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《銀杯》聆聽(tīng)《美麗的草原我的家》 教學(xué)重點(diǎn)歌曲《銀杯》 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：我們平時(shí)過(guò)節(jié)日的時(shí)候都是怎么過(guò)的呀？（師生討論）二、學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》歌曲簡(jiǎn)介：在內(nèi)蒙古的鄂爾多斯草原地區(qū)流傳著一種短調(diào)民歌。三、小結(jié)師：比一比，這首歌與《我的祖國(guó)》在風(fēng)格上有什么不同？ 生：小組討論。(四)學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。共同體會(huì)歌曲的情感。哪些地方音的跨度大？師：“是我生長(zhǎng)的地方”處音的夸度比較大，大家看一看。師：女聲領(lǐng)唱――深情，旋律委婉曲折，優(yōu)美深情，將祖國(guó)的大好河山描繪得真切動(dòng)人，唱起來(lái)使人倍感親切。一時(shí)使戰(zhàn)士們?nèi)彼偌Z，后方為送糧犧牲了許多的戰(zhàn)士，而戰(zhàn)士們?yōu)檎宜哺冻隽松)提問(wèn)：詞、曲作者是誰(shuí)？師：劉熾．喬羽都是我國(guó)著名的詞．曲作者，他們寫(xiě)的歌曲燴至人口，《讓我們蕩起雙漿》會(huì)唱嗎？唱一唱，這就是他們合作的歌曲。課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)欣賞曲《我的祖國(guó)》能夠背唱歌曲的音樂(lè)主題；辨別并說(shuō)出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系； 教學(xué)重難點(diǎn)：辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。（2）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。（播放學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活）二、教授新課介紹歌曲師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來(lái)運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式電視直播的片頭曲。(四)學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。（3）教師巡視指導(dǎo)（4教師小結(jié)學(xué)生編創(chuàng)情況，給予鼓勵(lì)和積極的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（8）用喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。學(xué)唱歌曲：（1）看大屏幕，聽(tīng)范唱歌曲。了解各民族團(tuán)結(jié)一心，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)媽媽熱愛(ài)之情。4學(xué)習(xí)歌曲。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開(kāi)拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、錄音機(jī)、彩帶第一時(shí)－1教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：組織教學(xué)：師生音樂(lè)問(wèn)好新學(xué)期寄語(yǔ)：同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開(kāi)始了我們新的生活。通過(guò)合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂(lè)的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。3讀歌詞。第二篇：同唱一首歌音樂(lè)教案同唱一首歌音樂(lè)教案：教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生用自然親切的聲音背唱歌曲《同唱一首歌》，創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生審美情趣。（4）復(fù)聽(tīng)歌曲，感受三拍子，聽(tīng)邊進(jìn)行拍手拍腿的律動(dòng)。（聲音要輕）（7）邊唱歌曲邊打三拍子的節(jié)奏，表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱。（1）談話：你能把歌曲開(kāi)頭四個(gè)少數(shù)民族小朋友的名字換成班里同學(xué)的名字嗎？（2）教師舉例。(三)能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)生活只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂(lè)、一起迷惘、一起長(zhǎng)大，今天就讓我們?cè)谕皇赘璧男芍?，回憶述說(shuō)我們走過(guò)的美好時(shí)光。學(xué)生分組思考（1）你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌詞的主題思想是什么？ 生：師： 角落——失意、孤獨(dú)、無(wú)助感受——對(duì)人間真善美的感悟 溝通、理解、鼓勵(lì)渴望—— 友誼、友情、真情主題思想——人間真情教師范唱，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考回答：（1）A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？（2）教師在演唱過(guò)程中，A段與B段有什么不同的處理？生：師：（1）A段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。四、總結(jié)：現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的