【正文】 作曲家、音樂教育家。從僅存作品中反映出，他遵循古典音樂傳統(tǒng)，吸收現(xiàn)代音樂(特別是印象主義)的某些因素，堅持表現(xiàn)自己的個性，在法國被稱為“獨立派”。小提琴和單簧管先后奏出的兩個動機(jī)： 都描寫了魔法師的弟子輕聲咕噥、誦念咒語的情景。這時小號猛然吹響，頃刻間樂聲突然停止，象征驚慌失措的魔法師弟子猛地用斧頭將掃帚劈成兩半，一切驟然歸于安寧。一天老馬要遠(yuǎn)去，為了不使朋友們失去歡樂，他在墻上畫了一只黃鶴，并唱道：“黃鶴黃鶴快跳舞，千萬別去老爺府；在我的笛聲下，給人們多跳舞。195457年在第六屆世界青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)上獲獎，此后曾被一些世界著名交響樂團(tuán)演奏。連接部的短小華彩句由鋼片琴演奏，純四度雙音的連續(xù)四五度跳進(jìn)，音型華麗，充滿幻想。音樂輕柔多了，好像黃鶴又變換了一種舞姿。最后，在十分歡騰熱烈的舞蹈場面中，結(jié)束全曲。歌曲為弱拍起唱、速度適中、帶有敘述性。（設(shè)計意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。學(xué)習(xí)歌譜，突破難點。教學(xué)過程：一、演唱歌曲《中華人民共和國國歌》導(dǎo)入新課師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？（學(xué)生談祖國留給自己的印象。二、欣賞歌曲《一個媽媽的女兒》三、欣賞《東方之珠》這兩首歌都見證了中國改革開放的歷史進(jìn)程，具有鮮明的時代特征?！?979年春天，鄧小平提出辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)；1984年，鄧小平第一次南巡；1992年，鄧小平第二次南巡”，蔣開儒對鄧小平的活動一直特別關(guān)注。前半部曲調(diào)委婉動聽，三段歌是三幅美麗的圖畫，引人入勝。Ｂ、生自由練習(xí)Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應(yīng)的小括號中。我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。二、欣賞《金杯》《牧歌》蒙古族是一個載歌載舞的民族，男子的舞蹈動作粗獷強(qiáng)悍、女子端莊典雅十分優(yōu)美。師：本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。（2）簡介“銀河合唱同”。（3）學(xué)習(xí)八六拍。初步學(xué)會歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。（3）欣賞歌曲的范唱錄音。欣賞影片《飛天》插曲《飛天》自古以來，人們對浩瀚的宇宙太空充滿渴望，飛天的夢想已得到實現(xiàn)。（1）導(dǎo)入欣賞內(nèi)容。初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念，并會簡單的區(qū)分。有感情演唱歌曲。第三課時教學(xué)內(nèi)容：有感情演唱歌曲《啊，朋友》。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，歌曲磁帶、電影《音樂之聲》片斷 教學(xué)過程：(一)、組織教學(xué)：放磁帶《哆來咪》的音樂進(jìn)教室，師生互相問好(二)、導(dǎo)入：進(jìn)教室時同學(xué)們聽到的是什么歌？喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?？全體起立，師生合作，邊唱邊做動作，你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）。（邊講解邊放片斷2）當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。（講解完后播放片斷4）第二課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌《雪絨花》 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《蘇珊娜》 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲《蘇珊娜》，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。其中有位團(tuán)員的妻子叫蘇珊）唱得真不錯，太棒了！你們覺得還有那些困難的地方？（播放伴奏畫面，教師輕輕地用口琴伴奏。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。在上校外出工作期間，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學(xué)會了許多歌曲，通過歌唱，她還和孩子們結(jié)成了好朋友?！短炜罩恰肥且徊咳毡緞赢嬈?，講述了人們尋找傳說中的空中城市的故事。這首歌曲旋律中速稍快、樂觀二、跟音樂學(xué)唱《啊，朋友》，引導(dǎo)學(xué)生唱好弱起的小節(jié)以及樂曲中的力度變化。出示重點內(nèi)容：副歌應(yīng)該用怎樣的聲音（嘹亮、悠揚(yáng)）情緒（飽滿）來演唱。（歌詞是在敘事，節(jié)奏比較簡單，情緒上比較平穩(wěn)）應(yīng)該怎樣的聲音（連貫、流暢）情緒（舒緩）來演唱，引導(dǎo)學(xué)生將第一部分連起來演唱。回答書中問題。教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞影片《飛天》插曲《飛天》 教學(xué)目標(biāo)：通過神舟五號、神舟六號發(fā)射成功的事例進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。（2）朗讀歌詞。學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。（1）初聽歌曲錄音。學(xué)唱歌曲。初步學(xué)會八六拍的指揮圖式。作品充分發(fā)揮了二胡的演奏技法，既有歌唱性的旋律，也有模擬駿馬嘶鳴和奔跑的音響效果。二、新歌教學(xué)師：我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場》，請同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現(xiàn)的最多。Ｂ、請個別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議Ｃ、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。這首主題歌唱出志愿軍戰(zhàn)士對祖國、對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情和英雄主義的氣概。蔣開儒1935年9月出生，籍貫廣西，當(dāng)兵后落戶北大荒?！段业闹袊摹罚俅胃惺芨枨膬?nèi)涵和情感。《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。歌曲《洛列萊》是海涅同時代作曲家西爾歇用海涅的同名詩譜成的一首敘事歌。奧爾菲斯知道這個危險，當(dāng)歌聲剛一傳來，他便用棉球堵住了海員們的耳朵，又把自己的身子讓人捆綁在桅桿上，使之無法尋聲而去。它的曲調(diào)帶有很濃郁的德國民歌特色，樸實無華。熱烈的歌舞場面，長號與小號相互模仿黃鶴的第一主題動機(jī)，而木管與弦樂則以黃鶴的第二主題流暢地伴奏。在經(jīng)過轉(zhuǎn)調(diào)進(jìn)一步渲染歡樂的氣氛，黃鶴越跳越起勁、舞姿變化多端，副部的兩個主題交融一起，使呈示部進(jìn)入高潮,隨后以螺旋式下行音調(diào)，使歡舞的場面漸趨平靜，樂曲進(jìn)入呈示部結(jié)束部。樂曲在豎琴琶音與小提琴泛音的襯托上，利用樂器的變換交替，即音區(qū)音色的變換交接，由高到低，由強(qiáng)而弱，主部主題慢慢的消失。作者簡介施詠康(1929～)作曲家。故事大意是：很早以前的江南水鄉(xiāng)，人們辛勤地勞動著。生動地描繪了掃帚拎水的情景。全曲分成序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分。1934年被選為法蘭西學(xué)院院士。不料，分成兩半的掃帚變成兩把掃帚，輪流取水，42大水泛濫成災(zāi)，徒弟大呼救命。歌曲為弱拍起唱、速度適中、帶有敘述性。1815年他定居在斯圖加特，師從克羅采和赫默學(xué)習(xí)鋼琴和作曲。奧爾菲斯彈著里拉琴，高聲歌唱，終于帶船隊闖過了險境。能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個學(xué)生都能在活動中承擔(dān)任務(wù)。完成課本上的選擇題。3．師簡介東北民歌《茉莉花》：遼寧海城的《茉莉花》旋律進(jìn)行中的大跳明顯增多，襯詞的處理也顯出東北二人轉(zhuǎn)的特點。還有的把它改變成了器樂曲。唱歌譜師：就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學(xué)生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。就在這場演唱會里，她深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場來自世界各國的觀眾熱烈的掌聲。學(xué)生對比，知道的確發(fā)生了變化。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。拉完一段，看學(xué)生狀態(tài)，“抓住”聽得入神的同學(xué)：“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭朵特》的片斷，稱為《東邊升起月亮》，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。四、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。——舉行化裝舞會（有時間就舉行）（1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。四、欣賞樂曲《化裝舞會》讓學(xué)生說說自己心目當(dāng)中的化裝舞會是什么樣子的。（4）進(jìn)行合奏。（學(xué)生之間互評）1學(xué)生再次演唱。師：大家吹得真不錯，我想，你們一定想知道這首歌曲的名字吧，請大家翻開課本22頁，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲是什么？是那個國家的民歌？（板書：紅河谷、加拿大）欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》初聽樂曲：師：同學(xué)們，我們的音樂快樂40分鐘又要開始了，首先請你們來聽聽這首音樂的情緒是怎樣的？（播放樂曲）師：你感覺這段曲調(diào)是怎么樣的？速度是怎么樣的？再聽樂曲：師：請你們來聽聽，邊聽邊用手拍一拍、哼一哼，看看它會是什么節(jié)拍的？（播放樂曲）師：是幾拍子的曲調(diào)？（四拍子）四拍子的指揮圖式怎么打？再聽歌曲：師：請你們再聽聽，邊聽邊唱邊做圖式，看看歌曲的旋律是從第幾拍進(jìn)入的？（播放歌曲）師：是第幾拍？師：這種不是在強(qiáng)拍上進(jìn)入的歌曲，我們把它稱為什么？學(xué)生用自制打擊樂為歌曲伴奏：師：老師上節(jié)課布置要大家?guī)馨l(fā)出聲響的東西都帶來了嗎？想一想你手中的這些物品能為這節(jié)課做什么呢？現(xiàn)在請同學(xué)們用你手中的物品來為歌曲伴奏。五、欣賞樂曲《平原，我的心》 1初聽——講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。（放《拉庫卡拉查》錄音）三、學(xué)習(xí)歌曲聆聽錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。讓學(xué)生領(lǐng)會、體驗國標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。五、隨音樂舞蹈。聆聽《萬馬奔騰》時，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考課本上的旋律線圖譜，也可鼓勵學(xué)生用他們喜愛的方式記錄、表現(xiàn)自己聆聽的現(xiàn)象。再聽，跟唱主題旋律。隨機(jī)糾錯。二、聆聽《天堂》感受體驗蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小黃鸝鳥》 2 聆聽《天堂》教學(xué)重點：歌曲《小黃鸝鳥》 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)《銀杯》二、復(fù)習(xí)蒙古族的問候語及形式。這種民歌多流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)的牧區(qū)。把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。二、能夠根據(jù)《銀杯》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨唱的形式演唱《銀杯》三、聆聽《美麗的草原我的家》、感受體驗蒙古族歌曲的風(fēng)格； 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《銀杯》聆聽《美麗的草原我的家》 教學(xué)重點歌曲《銀杯》 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：我們平時過節(jié)日的時候都是怎么過的呀？（師生討論）二、學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》歌曲簡介：在內(nèi)蒙古的鄂爾多斯草原地區(qū)流傳著一種短調(diào)民歌。三、小結(jié)師：比一比，這首歌與《我的祖國》在風(fēng)格上有什么不同？ 生：小組討論。(四)學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。共同體會歌曲的情感。哪些地方音的跨度大？師：“是我生長的地方”處音的夸度比較大，大家看一看。師：女聲領(lǐng)唱――深情，旋律委婉曲折，優(yōu)美深情，將祖國的大好河山描繪得真切動人，唱起來使人倍感親切。一時使戰(zhàn)士們?nèi)彼偌Z，后方為送糧犧牲了許多的戰(zhàn)士，而戰(zhàn)士們?yōu)檎宜哺冻隽松)提問：詞、曲作者是誰？師：劉熾．喬羽都是我國著名的詞．曲作者，他們寫的歌曲燴至人口，《讓我們蕩起雙漿》會唱嗎？唱一唱，這就是他們合作的歌曲。課后反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：聆聽欣賞曲《我的祖國》能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系； 教學(xué)重難點：辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。（2）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。（播放學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活）二、教授新課介紹歌曲師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來運(yùn)會開幕式電視直播的片頭曲。(四)學(xué)習(xí)秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。（3）教師巡視指導(dǎo)（4教師小結(jié)學(xué)生編創(chuàng)情況，給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（8）用喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。學(xué)唱歌曲：（1）看大屏幕，聽范唱歌曲。了解各民族團(tuán)結(jié)一心，增強(qiáng)對祖國媽媽熱愛之情。4學(xué)習(xí)歌曲。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對音樂的感受。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。教學(xué)重點難點：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、錄音機(jī)、彩帶第一時－1教學(xué)內(nèi)容及過程：組織教學(xué)：師生音樂問好新學(xué)期寄語：同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，今天每一個同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。通過合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。3讀歌詞。第二篇：同唱一首歌音樂教案同唱一首歌音樂教案：教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生用自然親切的聲音背唱歌曲《同唱一首歌》，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，提高學(xué)生審美情趣。（4）復(fù)聽歌曲，感受三拍子，聽邊進(jìn)行拍手拍腿的律動。（聲音要輕）（7）邊唱歌曲邊打三拍子的節(jié)奏，表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱。（1）談話：你能把歌曲開頭四個少數(shù)民族小朋友的名字換成班里同學(xué)的名字嗎？（2）教師舉例。(三)能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)生活只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在同一首歌的旋律中，回憶述說我們走過的美好時光。學(xué)生分組思考（1）你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌詞的主題思想是什么？ 生：師： 角落——失意、孤獨、無助感受——對人間真善美的感悟 溝通、理解、鼓勵渴望—— 友誼、友情、真情主題思想——人間真情教師范唱，同時請同學(xué)們思考回答：（1）A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？（2）教師在演唱過程中，A段與B段有什么不同的處理？生：師：（1）A段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。四、總結(jié)：現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的