【正文】 創(chuàng)作故事?lián)f當(dāng)時在匹茲堡擔(dān)任倉庫點(diǎn)收員的福斯特，發(fā)起并組織了一個業(yè)余男聲五重唱團(tuán)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，歌曲磁帶、電影《音樂之聲》片斷 教學(xué)過程：一、有關(guān)歌曲《蘇珊娜》簡介《蘇珊娜》是一首美國鄉(xiāng)村民謠，這首歡快的歌謠曾經(jīng)風(fēng)靡全球，它是由斯蒂芬（學(xué)生跟伴奏課件練唱一遍，教師有感情地指揮，激發(fā)學(xué)生情感的表現(xiàn)強(qiáng)度。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，歌曲磁帶、電影《音樂之聲》片斷 教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲：了解電影概況，想聽黃老師用中文來演唱這首歌嗎？（邊放課件伴奏畫面，教師邊作范唱）（在音樂背景中提出問題）歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了主人公什么情感？（表達(dá)了上?？释腋！矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔壑?。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。上校很感動，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。（邊進(jìn)解邊放片斷）】有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師?！兑魳分暋愤@部電影還有一首比《哆來咪》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》。二、欣賞《天空之城》主題曲。教學(xué)過程：一、欣賞音樂《照亮你的路》電影插曲是電影歌曲的一種，為影片中某一特定場景而創(chuàng)作。《橋》是一部南斯拉夫影片，影片講述了第二次世界大戰(zhàn)即將結(jié)束時，一支南斯拉夫游擊隊(duì)奉命炸毀德軍撤退途中必經(jīng)的一座橋的故事。教學(xué)目標(biāo)：《啊，朋友》的時代背景。我們把它稱為“副歌”。教學(xué)過程：進(jìn)入第二部分，用同樣的方法找出典型節(jié)奏。）三、新歌學(xué)習(xí)首先讓我們來學(xué)習(xí)第一部分，請同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏，有幾句都是哪句？（學(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱）視唱歌詞，根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重、難點(diǎn)：區(qū)分歌曲中的主歌和副歌教學(xué)過程：一、組織教學(xué)這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一首德國故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。（4）復(fù)聽。教師播放樂曲。教學(xué)目標(biāo)：較為完整、熟練地演唱《藍(lán)天向我們召喚》。中國航天員曾多次進(jìn)入太空，并向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。出示《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》相關(guān)內(nèi)容，了解中國首次載人舤天飛行的成功，標(biāo)志著我國航天事業(yè)取得了舉世矚目的成就，認(rèn)識到我國非常重視發(fā)展科學(xué)技術(shù)。（4）隨錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜。學(xué)生展開討論。可滲透的法制內(nèi)容: 《中華人民共和國科學(xué)進(jìn)步法》第二條 國家堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，實(shí)施科教興國，實(shí)行自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來的科學(xué)技術(shù)工作指導(dǎo)方針，構(gòu)建國家創(chuàng)新體系，建設(shè)創(chuàng)新型國家。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《我愛銀河》。（4）復(fù)聽。教學(xué)過程：欣賞歌曲《啊，高山》。（3）隨錄音學(xué)唱第一樂段的歌譜和歌詞。下面我們來學(xué)習(xí)一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。星空能引起人無數(shù)的遐想。第三單元 星空暢想第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我愛銀河》． 教學(xué)目標(biāo)：能自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優(yōu)美。蒙古舞的動作主要來源于生活，比如各種馬步就來源于牧民騎在馬上的動作。欣賞《賽馬》作品介紹：《賽馬》描繪了一幅草原上萬馬奔騰的景象，音樂熱烈奔放，具有鮮明的民族色彩。師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。教學(xué)過程：一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情播放歌曲《美麗的夏牧場》第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?結(jié)合這些景致，你覺得是哪個民族？介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓。Ｄ、按序號連起來練習(xí)第二課時教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《天堂》。（出示小黑板）（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║Ａ、分析拍號后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。后半部是副歌，混聲合唱與前面形成鮮明對比，仿佛山洪噴涌而一瀉千里，盡情地抒發(fā)戰(zhàn)士們的激情。影片《上甘嶺》反映的是在抗 美援朝戰(zhàn)爭中最為激烈的一次戰(zhàn)役，中國人民志愿軍在極其艱苦的條件下奮勇殺敵的英雄事跡。蔣開儒形容自己寫出《春天的故事》“是一個厚積薄發(fā)”的過程。創(chuàng)作《春天的故事》之前，蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。第三課時教學(xué)內(nèi)容：了解《春天的故事》的來歷及歌曲的詞作者 教學(xué)目標(biāo)：、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。教學(xué)過程：《我的中國心》《我的中國心》音樂。輕聲播放《中華人民共和國國歌》音樂。教學(xué)目標(biāo)：、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。A請學(xué)生跟琴演唱歌譜。在德國，這個女海妖叫洛列萊，海變成了萊茵河。）二、新歌學(xué)習(xí)歌詞學(xué)習(xí)A學(xué)生自己讀歌詞B學(xué)生用自己的話總結(jié)歌詞的內(nèi)容 C分析歌詞的情緒D根據(jù)歌詞的含義猜想歌曲的旋律歌曲學(xué)習(xí)A師播放歌曲《洛列萊》 設(shè)問：歌曲的情緒怎樣？ 生聽后回答：情緒比較抒情。多少年來，這巖礁上的女妖用迷人的歌聲誘惑來往船只上的海員，使他們不由自主地尋聲而去，結(jié)果船被巖石撞得粉碎，人也隨船葬身海底。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲的旋律。它用三段詞精煉地概括了這個古老的傳說。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。官老爺愚蠢奸詐的主題動機(jī)一再出現(xiàn)，但黃鶴終于在老馬的召喚下沖出官府，飛回人民中間，和人民一起盡情地歡樂歌唱。樂曲進(jìn)入展開部。但有趣的是伴奏的鈴鼓與小鼓，卻仍然是歡快而富有彈性的6/8拍子，兩種節(jié)拍巧妙地交織在一起，使我們看到了黃鶴的另一側(cè)面——活潑歡樂的舞蹈形象，一個上下飛舞、歡騰跳躍的形象。好像黃鶴展開那漂亮翅膀，由墻上飛舞下來。老馬與人們依依不舍地告別。樂曲分析：交響詩《黃鶴的故事》是用奏鳴曲式寫成的。黃鶴終于迎著笛聲沖出官府，與勤勞的人們一起，歡歌飛舞，共慶勝利?！崩像R走了，黃鶴從墻上飛下來，人們高興地唱道：“老馬老馬好老馬，畫只黃鶴頂呱呱，黃鶴啊，給我們跳舞吧!”黃鶴高興地為人們跳著舞。(三)《黃鶴的故事》背景材料這部交響詩是根據(jù)一個古老的民間傳說寫的。然而，稍過片刻，諧謔曲主題再次奏響，情緒更為激烈，氣氛更為緊張，象征兩把掃 帚同時積極行動起來，輪番取水，流水滾滾而來，不可阻擋。一開始由大管呈示的諧謔曲主題（見下例），由序奏部第二個動機(jī)演變而成。兩個接連出現(xiàn)的動機(jī)中，樂曲對后一個動機(jī)予以強(qiáng)調(diào)，然后反復(fù)一遍。樂曲分析《魔法師的弟子》為交響詩。其音樂成就主要表現(xiàn)在大型管弦樂曲方面。曾參加整理、出版《拉莫全集》和《庫普蘭古鋼琴曲集》，校訂貝多芬、D．斯卡拉蒂的作品。1882～1889年在巴黎音樂院學(xué)習(xí)。水越來越多，徒弟忽然發(fā)現(xiàn)自己未學(xué)會使掃帚停止取水的咒語，眼看流水滾滾不止，徒弟驚慌失措，一斧頭將掃帚劈成了兩半。作者親自指揮。它是基于第一句的主題發(fā)展而成的，而歌曲中先后三次出現(xiàn)第一句的主題。1860年8月26日逝世，終年71歲。西爾歇從小隨父親學(xué)習(xí)音樂，后師從奧伯蘭學(xué)彈管風(fēng)琴。在德國，這個女海妖叫洛累萊，海變成了萊茵河。奧爾菲斯知道這個危險，當(dāng)歌聲剛一傳來，他便用棉球堵住了海員們的耳朵，又把自己的身子讓人捆綁在桅桿上，使之無法尋聲而去。創(chuàng)編音樂短劇。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。知道法國作曲家迪卡斯。四、鞏固練習(xí)師播放三首不同地區(qū)的《茉莉花》，讓學(xué)生辨別是哪個地區(qū)的歌曲。）三、欣賞河北民歌《茉莉花》1．師播放河北民歌《茉莉花》，設(shè)問：與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？ 2．生交流：旋律中加入了升“sol”和升“do”等音符，顯現(xiàn)出北方爽朗和明快的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。二、欣賞東北民歌《茉莉花》1．師播放東北民歌《茉莉花》，設(shè)問： A歌曲在速度和力度上有什么特點(diǎn)？ B音樂的風(fēng)格與東北人的性格有什么樣的關(guān)系C與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌詞、旋律方面有何異同的地方？ 2．小組討論：歌詞基本相同，旋律變化比較大，顯出東北人開朗的性格和音樂風(fēng)格特點(diǎn)。通過欣賞，讓學(xué)生樂于進(jìn)一步搜集并了解影響民歌變異的多種因素。（放錄音）五、欣賞與拓展《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。放開聲音唱一唱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都去過哪？給你留下印象最深的是什么？師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的地方，看過影片之后猜一猜 我們到了哪里？給 你留下怎樣的印象？二、放錄像同學(xué)回答剛才老師提出的問題三、師：背景音樂有沒有注意到？師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉四、歌曲學(xué)唱聽錄音歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、歡快活躍B、親切抒情歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。（起立）六、師生再見 課后反思：第 二 課 時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《茉莉花》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱〈茉莉花〉，使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。五、歌曲拓展宋祖英悉尼放歌（視頻）前不久，我國著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場世界性的演唱會。老師有個提議，不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何？四、教師小結(jié)總結(jié)歌曲內(nèi)涵茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。（播放新版《茉莉花》屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律（簡短的一句）。新版《茉莉花》民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化。（噴灑空氣清新劑）茉莉花開雪也白不過它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來看看（播放照片）茉莉花亦稱“茉莉”，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時期定名為《茉莉花》。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽？ 是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律（沒聽過沒關(guān)系，老師告訴大家，這首曲子原本是我們中國江蘇的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音樂使上的地位嗎？我們一起來看大屏幕。播放到百姓的場面此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個條件，能回答出她提的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。課時安排：3節(jié)第 一 課 時教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《茉莉花》、欣賞《東邊升起月亮》教學(xué)目標(biāo)：《茉莉花》、從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。三、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風(fēng)格上的差異。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨?。∥?、結(jié)束新課其實(shí)，在我們的生活中音樂是無處不在，就象今天我們手中的瓶子和筷子也能變成打擊樂，為表現(xiàn)音樂增添色彩，相信同學(xué)們今后能從我們的生活用品中發(fā)現(xiàn)更好的打擊樂和樂器，并且能夠演奏出更加美妙動聽的音樂。讓學(xué)生跟著敲打節(jié)奏?！痘b舞會》是一首著名的探戈舞曲，是阿根廷家喻戶曉的樂曲，被稱為阿根廷的第二國歌。這節(jié)課就上到這里。師：請你們用悠長的氣息，我們再來合奏一次。師：好！我們試著來吹奏一次。學(xué)習(xí)第二聲部（1）出示第二聲部曲譜。師：你們真是了不起的評委，看過超級女生的同學(xué)都知道，那里最流行的詞語是什么？好，現(xiàn)在就讓我們來分組pk一次。學(xué)生填詞演唱。出示課題。（老師用豎笛為學(xué)生演奏）邊做指法邊唱譜演唱曲調(diào)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《拉庫卡拉查》。六、課堂小結(jié)，師生再見 課后反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：一、樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲的民族音樂。四、讓學(xué)生創(chuàng)編自己的“拉庫卡拉查”。有感情朗讀歌詞。二、導(dǎo)入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》能表現(xiàn)歌曲的不同情緒，并能背唱。教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點(diǎn)是這首歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。課后反思：第三課 多彩的美洲教學(xué)目標(biāo)：一、樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。四、跟著音樂，學(xué)動作。表演時，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。向?qū)W生介紹一些必要的背景材料。師生再見課后反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。說說對他音色的認(rèn)識和理解。即興創(chuàng)作旋律。把歌詞帶進(jìn)歌譜里，試著演唱。讓學(xué)生跟著錄音，視唱歌譜。課后反思：第二課時 教學(xué)目標(biāo)：一、能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。如《遼闊的草原》。五、課堂小結(jié)，師生再見附：音樂常識 蒙古族民歌中的長調(diào)與短調(diào) １、長 調(diào)長調(diào)歌曲也稱作“長調(diào)”，是蒙古族民歌中的重要體裁之一。三、進(jìn)行音樂知識拓展活動讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問候語及動作。自由朗讀歌詞。聆聽《銀杯》，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。教學(xué)時間：三課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)：一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。三、聆聽《美麗的草原我的家