六年級音樂上冊茉莉花教案-wenkub.com
2024-11-04 17:26 本頁面
【正文】 柔和優(yōu)美清晰、直觀地展現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)過程。拓展了解課堂小結(jié)《茉莉花》是中華民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國還有許許多多如《茉莉花》一般美的民族音樂。以創(chuàng)編的形式來進行擴展延伸，利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的靈感與興趣，并鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。鞏固練習(xí)學(xué)生再次演唱這首歌曲。學(xué)習(xí)了解東北、河北、江蘇四個地區(qū)的《茉莉花》并思考老師的問題：形成南北方歌曲不同風(fēng)格的原因？有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞。今天我們就學(xué)習(xí)這首非常優(yōu)美、充滿清香的歌曲《茉莉花》再次聆聽請同學(xué)們思考應(yīng)該帶著什么樣的情緒來演唱這首歌曲江蘇民歌《茉莉花》（1）發(fā)聲練習(xí)為了保護嗓子，正式唱歌之前做發(fā)聲練習(xí)。講授新課我國有多首不同地區(qū)不同風(fēng)格的《茉莉花》。培養(yǎng)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛,對中國文化藝術(shù)的熱愛。教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、體驗感悟法。旋律以曲折的級進為主，使歌曲流暢而又有江南語言的節(jié)奏特點，而短促的第三句和搶先切入的第四句表達了人們對茉莉花急切的愛戀之情。同時要多鼓勵學(xué)生用飽滿的情感在課堂上想唱就唱，充分喚起學(xué)生活潑好動愛跳愛唱的天性，給學(xué)生提供自我展示的平臺，讓音樂課真正的唱起來，動起來。讓學(xué)生自由拓展知識、自由創(chuàng)造的時間太少，活動空間不夠，這不符合新課標(biāo)理念。在音樂理論知識的教學(xué)方面過于枯燥。教學(xué)反思：通過上《茉莉花》一課，我對自己的教學(xué)有以下幾點感悟：對學(xué)生的關(guān)注不夠。師：這是女子十二樂坊演奏的民族器樂曲《茉莉花》⑤，它的民族樂器豐富，音色富有個性，體現(xiàn)出現(xiàn)代音樂的精神氣質(zhì)。G演奏的《茉莉花》。五、音樂與相關(guān)文化。（教師鋼琴伴奏）師：這次請同學(xué)們以小組為單位，在下面練習(xí)一下這首歌曲。（教師使用白板播放歌曲）師：聽完之后，你認(rèn)為這首歌應(yīng)該用怎樣的感情來演唱？ 生1：優(yōu)美。三、學(xué)唱歌曲師：下面，老師完整的彈奏一下這首歌的旋律，請同學(xué)們感受一下這段旋律給你帶來怎樣的感受？（教師鋼琴伴奏）師：同學(xué)們說的都對。師：還有誰能說一說在演唱這段旋律的時候應(yīng)該注意哪些問題？生2：還應(yīng)該注意旋律中的有連線的部分，應(yīng)該唱的連貫一些。師：在學(xué)習(xí)之前我們先來一起欣賞《茉莉花》這首歌曲。師：同學(xué)們說的都非常好。師：你們知道它的名字嗎？學(xué)生齊答：茉莉花。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲，掌握各地名族風(fēng)俗習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中友好合作、交流,真正達到生生互動,師生互動。作業(yè) 布置板 書 設(shè) 計第一課 茉莉花欲摘不忍、欲棄不舍得愛慕與眷戀之情/ 惜花愛花的感情 旋律以級進為主，具有平穩(wěn)而婉轉(zhuǎn)流動的特點教后 反思第四篇：人教版小學(xué)六年級音樂上冊《茉莉花》《茉莉花》教案教學(xué)內(nèi)容：《茉莉花》 教材版本：人教版小學(xué)音樂 年級：小學(xué)六年級上冊。有問題的地方，師生一起解決。[出示“樓梯狀的音階式排列圖”]：現(xiàn)在讓我們一起順著它的音來走一走，唱一唱。師：你們看，老師這兒就有茉莉花，誰能向大家描繪一下你所看到的茉莉花嗎？師：真是又香又白人人愛。正是這片靈秀的山水，孕育出了一群文雅賢淑的江南女子，你們聽，她正帶著茉莉的芬芳，唱著我們熟悉的小調(diào)向我們走來。南方的較之北方，似乎更偏向于精致、小巧、秀麗些。教學(xué) 過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計 目的引入 設(shè)計師：同學(xué)們，我們都知道，我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景如畫，南北風(fēng)光更是別具一格，各有千秋。課前準(zhǔn)備三維目標(biāo)知識與 能力了解民歌與人民生活的關(guān)系，感受民歌的民族風(fēng)格與地方色彩。五、板書設(shè)計茉莉花旋律風(fēng)格速度江蘇東北河北教學(xué)反思：通過本的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解民族文化，了解地方風(fēng)俗人情，通過拓展欣賞，喚起學(xué)生的愛國情感，增強民族自豪感和自信心?，F(xiàn)在就讓我們小組討論，：“宋祖英的演唱告訴我們什么，我們又有什么樣的啟示呢？（討論開始）師：賞宋祖英的世界性的音樂會告訴我們民歌不僅是中國的，同時也是世界的。學(xué)生談感受：《茉莉花》不僅在中國流傳，在世界音樂舞臺上也有一定的地位。（具有時代氣息，聲音甜美，純凈感人）B、師：除了演唱以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》，而且經(jīng)過改編，茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動聽。（播放教學(xué)光盤音樂，出示歌詞）師：說一說這首歌表達了什么樣的思想感情？（生：對茉莉花的喜愛和贊美）你從歌詞中哪個字看出來的？（生：好）欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學(xué)生的音樂視野。、聆聽東北民歌《茉莉花》，學(xué)生談聽后感受：豪爽、粗獷。師出示相關(guān)圖片。型：欣賞教學(xué)時數(shù)：1時教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、多媒體、相關(guān)視頻教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新師：在XX年雅典奧運會閉幕式上，一位中國小女孩站在預(yù)示著吉祥的大紅燈籠上，在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌，我們一起來欣賞！（播放XX奧運會閉幕式錄像片斷）師：你們聽出來是什么歌嗎？生：茉莉花師：在這舉世矚目的時刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌？我想同學(xué)們對此也一定有疑問吧？《茉莉花》具
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