【正文】 第一篇：《獻(xiàn)給母親一首歌》教學(xué)案例《獻(xiàn)給母親一首歌》教學(xué)案例——體驗(yàn)?zāi)笎?ài)馬圈子中學(xué)周志芹創(chuàng)意：增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，提高學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，開(kāi)辟學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的新空間和新視覺(jué)，開(kāi)啟學(xué)生真切體驗(yàn)親情的心扉。通過(guò)活動(dòng)，多側(cè)面地認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的情感；通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會(huì)理性地思考母愛(ài)以及“愛(ài)”的內(nèi)涵，培養(yǎng)用多種表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。主要活動(dòng)：過(guò)程準(zhǔn)備、課外活動(dòng)、課堂交流、真情記敘教學(xué)步驟：做一做（課外）——說(shuō)一說(shuō)（課堂）——寫(xiě)一寫(xiě)（課外）課堂交流環(huán)節(jié)的教學(xué)步驟：母愛(ài)放送（展示）——回報(bào)母愛(ài)（傾訴）——母愛(ài)內(nèi)涵（探討）課堂交流活動(dòng)精彩片斷老師導(dǎo)入：一周前我給大家布置了一個(gè)課外綜合實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)——體驗(yàn)?zāi)笎?ài)，將你們分成繪畫(huà)、攝影、采訪、資料收集等小組開(kāi)展活動(dòng)，想必一周以來(lái)，大家的感受一定很深，收獲一定不少，今天就給你們提供一個(gè)交流體會(huì)、展示成果的舞臺(tái)，上一堂交流展示課。精彩片斷一：第一個(gè)環(huán)節(jié)：母愛(ài)放送（展示）主持人：請(qǐng)各小組代表上臺(tái)來(lái)展示一下成果。（一）攝影組播放搶拍的有關(guān)母愛(ài)的令人感動(dòng)的畫(huà)面。（二）電影、電視收集組的代表上臺(tái)展示電影《媽媽再愛(ài)我一次》中的感人的鏡頭。（三）圖片收集組的代表展示幾幅有關(guān)人類(lèi)和動(dòng)物的母愛(ài)圖片。多媒體顯示幾幅網(wǎng)上下載的母愛(ài)圖片。（四）講故事組講述幾個(gè)有關(guān)母愛(ài)的動(dòng)人故事，體會(huì)母愛(ài)真諦藏羚羊跪拜母愛(ài)的支撐（五）采訪組將采訪到的真實(shí)的故事用小品的形式表演給大家看為了滿足兒子請(qǐng)同學(xué)一起過(guò)生日的心愿，下崗的媽媽為兒子買(mǎi)了新衣新鞋，忍痛留下三百元錢(qián)。兒子和同學(xué)們?cè)诮稚喜列瑫r(shí)意外發(fā)現(xiàn)自稱(chēng)找到工作的媽媽竟然是靠擦鞋賺錢(qián)，兒子震驚又難過(guò)。舞廳中兒子再也無(wú)心投入到同學(xué)們蹦迪的快樂(lè)里，他沉浸在感動(dòng)、自責(zé)、傷感等復(fù)雜的情緒中。家中受到母愛(ài)震撼的兒子執(zhí)意要為媽媽擦鞋捶背，媽媽欣慰的扶起兒子相擁在一起。精彩片斷二： 教師過(guò)渡：媽媽是這個(gè)世界上最美的稱(chēng)呼；媽媽是我們每個(gè)人情感世界的主角。那么此時(shí)此刻你們想不想對(duì)母親說(shuō)些什么呢？今天我給大家特意請(qǐng)來(lái)了幾位母親，讓同學(xué)們對(duì)他們表達(dá)一下自己的感恩之情吧！第二個(gè)環(huán)節(jié)：回報(bào)母愛(ài)（傾訴）主持：哪幾個(gè)小組要向母親表示一下？繪畫(huà)組、歌曲收集組、詩(shī)歌收集組的組長(zhǎng)紛紛站起來(lái)表示。（一）繪畫(huà)組給母親獻(xiàn)上自己創(chuàng)作的畫(huà)（二）唱歌組為母親獻(xiàn)歌（《媽媽的吻》）（三）詩(shī)歌收集組為母親獻(xiàn)詩(shī)（《游子吟》、《媽媽的愛(ài)好》）（四）詩(shī)歌組播放一段flash動(dòng)畫(huà)形式的詩(shī)歌朗誦 精彩片斷三：老師過(guò)渡語(yǔ)：由于生活環(huán)境、文化背景、個(gè)人性格的差異，母愛(ài)的表現(xiàn)形式不盡相同。接下來(lái)我們就多角度的來(lái)理解母愛(ài)，來(lái)探討一下母愛(ài)的內(nèi)涵。第三個(gè)環(huán)節(jié)：母愛(ài)的內(nèi)涵（探討）老師給大家播放一段flash動(dòng)畫(huà)短片：狐貍的媽媽老師：狐貍的母親在自己孩子長(zhǎng)大以后把它們趕出巢穴，強(qiáng)迫它們獨(dú)立生活這種做法對(duì)不對(duì)？你們認(rèn)為理智的母愛(ài)應(yīng)該是怎樣的？正方、反方展開(kāi)一些辯論生1：我認(rèn)為狐貍母親的這種作法是不對(duì)的。雖然狐貍母親是出于一種母愛(ài)，為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自立，但是從孩子的角度想一想，孩子還沒(méi)有長(zhǎng)大，就要離開(kāi)母親，失去在這個(gè)年齡應(yīng)有的母愛(ài)，可能會(huì)造成意想不到的惡果。所以我認(rèn)為狐貍母親的這種做法是不對(duì)的。生2：我認(rèn)為狐貍母親的做法是正確的。理由有兩點(diǎn)，其一，鍛煉小狐貍的個(gè)人生存能力。其二，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。人也要如此，不能依靠他人，要自食其力，才能跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐。生3：我也認(rèn)為狐貍的母親這種做法是正確的，因?yàn)槟笎?ài)不等于溺愛(ài)。人們常說(shuō)“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，狐貍的母親不正是這樣嗎？如果孩子只是一味的追求“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的母愛(ài)，那么受害的人會(huì)是我們自己。因?yàn)樵谑ジ改高@雙拐杖后，便無(wú)法生存，所以我認(rèn)為狐貍母親的做法是正確的。教師：同學(xué)們，在你們平時(shí)生活中也有跟小狐貍一樣的體驗(yàn)嗎？你們媽媽對(duì)你們愛(ài)的表現(xiàn)形式一定豐富多彩吧！請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)?。生甲：我很幸福。我媽媽就象小狐貍的媽媽一樣，讓我干一些家?wù)活，經(jīng)常教我燒菜。目前，我已經(jīng)會(huì)燒好幾道特色菜了，我真高興。生乙：我媽媽跟小狐貍的媽媽正好相反，不讓我干任何家務(wù)活。有時(shí)我好奇地想燒頓飯，媽媽就說(shuō)：去去去，小老子，看書(shū)去，你把書(shū)念好就成，現(xiàn)在學(xué)燒飯，將來(lái)你只能做個(gè)燒飯的，成不了大器。我覺(jué)得媽媽這樣做對(duì)我的成長(zhǎng)很不利，今天回去我得給媽媽好好端正端正思想。生丙：我媽媽的愛(ài)真讓我受不了，太嚴(yán)了。二十四個(gè)不讓我看電視，什么節(jié)目都不讓我看，周末也不許我跟同學(xué)去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。有一次，媽媽下班回來(lái)看見(jiàn)我在看電視，氣得他三步并作兩步?jīng)_過(guò)來(lái)拿起剪刀就剪電線，只見(jiàn)電光一閃，差點(diǎn)沒(méi)把媽媽電著?？蓩寢寘s說(shuō)：我這都是為你前途著想。哎！我真不知道是我對(duì)還是媽媽對(duì)。請(qǐng)同學(xué)們幫我解決一下這個(gè)疑惑。老師：剛才這位同學(xué)把他的煩惱說(shuō)給大家聽(tīng)了，并希望大家來(lái)幫他解決一下煩惱，我們來(lái)幫幫他好不好？請(qǐng)同學(xué)們探討一下他媽媽這樣做對(duì)不對(duì)。正方、反方展開(kāi)辯論生1：張政同學(xué)，我認(rèn)為你媽媽的做法是正確的，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈如果不拿高分上明牌大學(xué)，那么我們長(zhǎng)大以后怎會(huì)有出路、現(xiàn)在學(xué)生的課程那么多，學(xué)習(xí)時(shí)間那么的緊張，如果現(xiàn)在花費(fèi)時(shí)間去看電視，那么學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)跄芴岣?，怎能?yōu)秀。再說(shuō)現(xiàn)在的電視大多充斥著色情、暴力、血腥等不堪入目的內(nèi)容，所以張政你媽媽的做法是正確的。生2：我不同意王力同學(xué)的觀點(diǎn)，我認(rèn)為張政媽媽的做法是不對(duì)的，孩子學(xué)習(xí)固然重要，但孩子應(yīng)當(dāng)有自由的空間，孩子是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，有獨(dú)立的思想，有自己的興趣愛(ài)好，有選擇個(gè)人生存方式的權(quán)利，再說(shuō)現(xiàn)在人才標(biāo)準(zhǔn)是綜合素質(zhì)全面發(fā)展，不能光啃書(shū)本。生3：我要反駁黃蔚庭同學(xué)的觀點(diǎn)，黃蔚庭同學(xué)認(rèn)為孩子有自己的思想，有決定自己生存方式的權(quán)利，可是孩子畢竟還沒(méi)有長(zhǎng)大，他們的思想還沒(méi)有成熟，往往不能做出對(duì)自己有利的選擇，所以我認(rèn)為黃蔚庭同學(xué)的觀點(diǎn)不可完全采納。生4：我不同意王力同學(xué)的觀點(diǎn)，我認(rèn)為：孩子需要宣泄，一天下來(lái)，上那么多節(jié)課，他們是很疲勞的，再說(shuō)了，有時(shí)候還有來(lái)自同學(xué)、老師、父母的精神壓力，那是他們的心情是非常壓抑的，孩子需要放松，這樣才能勞逸結(jié)合，有利于身心發(fā)展，從而才能更好的學(xué)習(xí)。生5：張書(shū)藝：我也認(rèn)為張政媽媽的做法是不對(duì)的，我可以舉一個(gè)真實(shí)的例子來(lái)證明這一點(diǎn)。浙江金華中學(xué)的一名中學(xué)生徐力，因?yàn)閶寢尮芙踢^(guò)嚴(yán)，不允許他看任何電視，不允許他看任何課外書(shū)，不允許他參加任何同學(xué)組織的課外活動(dòng)，最后導(dǎo)致徐力同學(xué)精神崩潰，在與媽媽的一場(chǎng)沖突中，用榔頭擊傷了媽媽?zhuān)斐闪艘粓?chǎng)人間悲劇，兒子殺死母親當(dāng)然不應(yīng)該，但是母親不給兒子自由的嚴(yán)愛(ài)，才是導(dǎo)致這場(chǎng)悲劇的真正原因，我希望天下的母親能夠引以為鑒。教師總結(jié)出母愛(ài)的內(nèi)涵：（投影顯示板書(shū)）母愛(ài)是為孩子無(wú)私的付出母愛(ài)是給孩子成長(zhǎng)的磨練母愛(ài)是給孩子自由的空間第二篇：獻(xiàn)給老師一首歌獻(xiàn)給老師一首歌趙潔 九年級(jí)四班清晨，唱響一支歌，獻(xiàn)給我的老師。午后，奏響一支曲，獻(xiàn)給我的老師。老師，是我人生路上的引路人，給了我方向與力量。師恩似海，師恩難忘。感恩，便是最深切的主題。從入學(xué)的第一天起，到成長(zhǎng)為一名初三的中學(xué)生，一位位老師們，都曾為我指明過(guò)前進(jìn)的方向?；蚴窃跉怵H時(shí)給我鼓勵(lì)，或是在迷茫時(shí)給我信心，或是在犯錯(cuò)時(shí)幫我糾正??我的求學(xué)路，總有老師的一路陪伴。當(dāng)剛剛接觸到老師，剛剛認(rèn)識(shí)“老師”這個(gè)名詞的實(shí)際意義的時(shí)候，或許會(huì)對(duì)老師有厭惡感，覺(jué)得老師很?chē)?yán)厲，沒(méi)有爸爸媽媽的慈愛(ài)。剛離開(kāi)父母溫暖懷抱的我們，在老師面前，即使沒(méi)有犯錯(cuò)誤，也像是犯錯(cuò)的孩子，膽怯地張望。后來(lái)，隨著與他們一天天的相處，開(kāi)始漸漸明白，這些每天陪伴在我們身邊，教育我們的人，都是可愛(ài)的。他們就像是我們的父母，會(huì)原諒我們的過(guò)錯(cuò)，關(guān)心我們的生活。他們有童心，會(huì)陪我們做游戲；他們有耐心，會(huì)不厭其煩地教我們。其實(shí)，他們是可愛(ài)的，是我們可愛(ài)的朋友。當(dāng)學(xué)習(xí)的知識(shí)不再那么淺薄，學(xué)習(xí)壓力慢慢增大時(shí)，會(huì)羨慕老師的自由自在。那時(shí)，我們渴望當(dāng)一名老師，每天只上一二節(jié)課，有周末，有寒暑假，沒(méi)有令人討厭的作業(yè)和考試。有大把的時(shí)間去玩樂(lè)，也不用擔(dān)心有誰(shuí)不允許。那時(shí)候，在我們尚未成熟的思想里，老師，是最輕松的職業(yè)。當(dāng)時(shí)間有條不紊地走過(guò)每一個(gè)春秋時(shí)，我們慢慢發(fā)覺(jué)，老師總是會(huì)“未老先衰”。白發(fā)又多添了幾根，皺紋也越發(fā)明顯起來(lái)。原來(lái)，在輕松的背后，還有許多我們未曾發(fā)覺(jué)的操勞。初中，要住校了，與父母已不再是幾步之遙。老師，也就成了我們更親近的人。老師會(huì)早早起床，陪我們一起跑早操，甚至忽略了自己的孩子。晚上也要等到所有人都入睡時(shí)，老師們才離開(kāi)。老師待我們?nèi)缢麄冏约汉⒆右话?，悉心照料。?dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困擾時(shí)，老師會(huì)幫他們認(rèn)真分析，認(rèn)真解決；當(dāng)學(xué)生的生活出現(xiàn)困難時(shí)，老師會(huì)陪他們一起度過(guò)，從不離棄；當(dāng)學(xué)生遇到各種問(wèn)題時(shí)，老師會(huì)做他們的心理導(dǎo)師，讓他們敞開(kāi)心扉，與老師一訴愁腸。老師，是如此重要的人。有人把老師比作春蠶，有人把老師比作蠟燭，有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師。而我想說(shuō)，老師，是世界上最偉大的人，他們不辭勞苦，教書(shū)育人，怎能不偉大！讓我們獻(xiàn)給老師一首歌，一首最美的贊歌！第三篇：《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)案例《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親，培養(yǎng)孝敬母親的情感；、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感；學(xué)會(huì)理性地思考母愛(ài)及其內(nèi)涵；培養(yǎng)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親,培養(yǎng)孝敬母親的情感。培養(yǎng)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)