人音版小學(xué)三年級音樂第二冊教材小烏鴉愛媽媽[共五篇](存儲版)
【正文】 習(xí)小烏鴉？小烏鴉真孝順啊！我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧?。ǔ鍪菊n題）四、學(xué)唱歌曲、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。六、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。以音樂為主線，對學(xué)生進行愛鳥、護鳥教育。懂得感恩，尊敬、愛戴自己的長輩。學(xué)生安靜專注地看著、聽著、感知、體驗著。先聽老師讀一遍，然后大家自己讀。生按要求讀歌詞，找學(xué)生點評。過渡語：下面老師彈琴為大家伴奏，大家有沒有信心演唱好歌曲？師彈琴伴奏，生有感情地演唱。下面讓我們發(fā)自內(nèi)心地、感情充沛地贊美小烏鴉，音樂的最高境界就是以心演唱、以情演唱。烏鴉是具有反哺之義的孝鳥。本節(jié)課始終圍繞愛的主題,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),并且力求在每一個環(huán)節(jié)中都能突出音樂課的趣味性、生動性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂,接受音樂,創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。一．教學(xué)目標(biāo)、自然的聲音演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》； ，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。一堂好的音樂課選材非常重要，好的素材能激起孩子心靈的震撼，情感的共鳴。第五篇：人音版小學(xué)音樂二年級下冊《小烏鴉愛媽媽》實錄教案《小烏鴉愛媽媽》教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》聆聽歌曲引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。愿同學(xué)們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。）師：同學(xué)們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會慢慢的變老，你們會怎樣對待他們？我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。接下來，全班學(xué)生邊唱歌曲邊跟著老師學(xué)習(xí)表演，以小組形式討論分角色扮演表演，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂課，變得有血有肉，生動活潑。這是一首具有濃郁兒童特點的敘事歌曲，記敘了烏鴉反哺的感人故事，歌詞形象生動，寓意深刻，它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育孩子懂得愛并學(xué)會愛。那么今天，我將為大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂課。板書設(shè)計 小烏鴉愛媽媽烏鴉寶寶小——媽媽愛烏鴉媽媽老——愛媽媽教學(xué)反思通過一節(jié)課的愉快學(xué)習(xí)，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終是寬松，民主自由的。四、情感升華、拓展延伸師：通過學(xué)習(xí)這一課，我們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么?生交流、討論、匯報。男生隨伴奏齊唱。播放歌曲錄音，生輕聲跟唱。第二段講烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會傷心、難過，所以要讀得緩慢、吃力。(二）、節(jié)奏練習(xí)歌曲中XX XX |X X|X—|X—||的節(jié)奏一共出現(xiàn)了幾次 ? 再次聆聽《小烏鴉愛媽媽》范唱錄音，小組討論、交流、匯報。設(shè)計意圖：師有感情地講故事，生看畫面聽音樂。課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。讓學(xué)生認識到鳥類是人類的朋友，要愛護鳥類。三段歌詞形象生動，寓意深?？梢园凑展?jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只。《一只鳥仔》。”師：“很好，最好是同學(xué)們親手做的。注意“野菊花”這句應(yīng)該這樣來唱（教師示范）就更好了。小烏鴉找來蟲子喂給媽媽吃。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。通過節(jié)奏練習(xí)，感知前八后十六分節(jié)奏。第一篇：人音版小學(xué)三年級音樂第二冊教材小烏鴉愛媽媽人音版小學(xué)三年級音樂第一冊教材第八課 愛鳥第二課時《小烏鴉愛媽媽》教案設(shè)計南麻鎮(zhèn)西臺小學(xué)韓秀麗一、設(shè)計思路音樂是情感藝術(shù)，它能直接有力地進入人的情感世界。技能目標(biāo)是：有感情地演唱并表演歌曲。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了，媽媽真高興。（播放錄音）“歌曲中唱的是誰呀？唱了什么事？”生：“烏鴉媽媽老了，走不動了。（唱完后教師根據(jù)學(xué)生情況做出評價）第二遍：學(xué)生的聲音加大，隨琴唱，教師的聲音減小，糾正錯誤師：哎呀，同學(xué)們第一次就唱得很好如果再仔細聽著琴和老師
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