人音版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)第二冊(cè)教材小烏鴉愛(ài)媽媽[共五篇](參考版)
2024-11-04 17:12本頁(yè)面
【正文】 愿同學(xué)們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。（幫助幼兒糾正難唱的樂(lè)句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）小組比賽唱師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好？三、創(chuàng)編表演教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開(kāi)想象，自由組合表演唱 四：拓展延伸師：小烏鴉雖然沒(méi)有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？ 師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們?cè)撛趺醋瞿兀浚ㄍ瑢W(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，教師再次對(duì)學(xué)生情感教育）六、課堂小結(jié)。師：原來(lái)這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》聆聽(tīng)歌曲引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來(lái)做模唱，感受歌曲旋律。）師：同學(xué)們，你們也有長(zhǎng)大的一天，身邊的親人也會(huì)慢慢的變老，你們會(huì)怎樣對(duì)待他們？我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛(ài) 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的情感教育。教學(xué)目標(biāo)在演唱歌曲、體驗(yàn)音樂(lè)情感的同時(shí)，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。第五篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》實(shí)錄教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。接下來(lái)，全班學(xué)生邊唱歌曲邊跟著老師學(xué)習(xí)表演，以小組形式討論分角色扮演表演，讓過(guò)去只唱不感受，重技能輕情感的音樂(lè)課，變得有血有肉，生動(dòng)活潑。在歌曲教學(xué)方面我請(qǐng)大家輕聲用“ lu ”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓學(xué)生的音唱得準(zhǔn)一些，氣息平穩(wěn)些，還可以渲染出這首歌曲“愛(ài)”的氣氛。為了避免枯燥乏味單一的節(jié)奏訓(xùn)練，我用話題引出小鳥(niǎo)，再由小鳥(niǎo)引出烏鴉，學(xué)生們興趣高學(xué)得也快。一堂好的音樂(lè)課選材非常重要，好的素材能激起孩子心靈的震撼，情感的共鳴。這是一首具有濃郁兒童特點(diǎn)的敘事歌曲，記敘了烏鴉反哺的感人故事，歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻，它給孩子們一種啟示：愛(ài)不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育孩子懂得愛(ài)并學(xué)會(huì)愛(ài)。同學(xué)們，在學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌后，你應(yīng)該懂得一個(gè)什么道理？（學(xué)生分組討論并回答）教師總結(jié)：每一名小學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)小烏鴉的高尚品德：勤勞懂事、孝順?gòu)寢?，同時(shí)，我們還要做到愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)它們的家園與親人，和諧成長(zhǎng)。三．教學(xué)難點(diǎn)有感情地演唱歌曲及培養(yǎng)學(xué)生在編創(chuàng)中穿的表現(xiàn)能力。一．教學(xué)目標(biāo)、自然的聲音演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》； ，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；，學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品格。那么今天，我將為大家?guī)?lái)一堂豐富多彩的音樂(lè)課。扎實(shí)的音樂(lè)基本功，動(dòng)情的愛(ài)心故事，也能使學(xué)生的感情得到升華。在學(xué)生表演音樂(lè)劇《小烏鴉愛(ài)媽媽》時(shí)，課堂達(dá)到了高潮，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有多找?guī)捉M學(xué)生進(jìn)行表演，學(xué)生有點(diǎn)意猶未盡之感。本節(jié)課始終圍繞愛(ài)的主題,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),并且力求在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都能突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè),接受音樂(lè),創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì) 小烏鴉愛(ài)媽媽烏鴉寶寶小——媽媽愛(ài)烏鴉媽媽老——愛(ài)媽媽教學(xué)反思通過(guò)一節(jié)課的愉快學(xué)習(xí)，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終是寬松，民主自由的。設(shè)計(jì)意圖：《小烏鴉愛(ài)媽媽》的旋律、歌詞始終回響在學(xué)生的腦海中，始終被音樂(lè)故事、動(dòng)畫(huà)情景等感染著，心靈得到凈化，情感得到陶冶，知道愛(ài)不僅僅是索取和獲得，還應(yīng)該理解別人的愛(ài)，懂得付出和奉獻(xiàn)。孩子們，在你的身邊你感受到愛(ài)了么？ 生講述關(guān)于“愛(ài)”的故事。烏鴉是具有反哺之義的孝鳥(niǎo)。四、情感升華、拓展延伸師：通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，我們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么?生交流、討論、匯報(bào)。評(píng)價(jià)：同學(xué)們的表演真是太精彩了，許多同學(xué)都感動(dòng)得流下了眼淚，老師的眼睛也濕潤(rùn)了。（五）、表演——音樂(lè)劇《小烏鴉愛(ài)媽媽》師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，老師扮演烏鴉媽媽，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，幾個(gè)學(xué)生扮演路邊的野菊花和小
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