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小學音樂二年級小烏鴉愛媽媽教學設計(參考版)

2024-11-04 22:42本頁面
  

【正文】 。六、拓展延伸導語:小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽,多么懂事呀,你想對小烏鴉說些什么話呢?回想我們的媽媽把我們養(yǎng)大也是那么不容易,你要怎樣回報媽媽的養(yǎng)育之恩呢?小組討論并說出自己的想法。(可以是歌舞、伴奏也可以是小品表演。學生選擇打擊樂器(三角鐵、碰鈴等)設計節(jié)奏,為歌曲伴奏。引導學生用柔和的聲音演唱歌曲,并做到有感情地演唱。學生完整地演唱歌曲。引導學生分析歌曲有幾個樂句,分析節(jié)奏異同。(多媒體出示大森林,以及一只飛來飛去的小烏鴉)這里有只小烏鴉我們跟他打聲招呼吧!發(fā)聲練習從CE2/4 1 2 3 4 |5|| 小烏鴉你好 la la la la la三、聽錄音范唱導語:我們跟小烏鴉打招呼,它怎么都不回應,它飛來飛去在忙什么呢?我們問問小精靈吧?。ǘ嗝襟w顯示小精靈:“我用歌聲來告訴你們吧!”背景音樂范唱《小烏鴉愛媽媽》)仔細聽小精靈在唱什么?提問:剛才聽到小精靈唱什么了嗎?請小朋友來說一說。(在兒歌《小火車開了》的音樂中進行。教學準備:CAI課件、電子琴、打擊樂器、烏鴉頭飾。激發(fā)學生的情感共鳴,學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。(多媒體出示《世上只有媽媽好》的音樂)(六)小結師:每個人都有自己的媽媽,媽媽把我們養(yǎng)育大是多么辛苦啊!連森林里的小動物都很愛自己的媽媽,我們更應該愛自己的媽媽(七)隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。學生跟琴哼唱,齊唱,分組唱,指名唱、師:剛才老師聽到小朋友們唱得真動情,老師很感動,我們知道烏鴉媽媽年紀大了飛不動了,你們能表演一下嗎?(學生模仿表演),如果你是小烏鴉,你會怎么做?(學生自由說)能用動作表演嗎?(學生討論并指名學生表演),這么好聽的歌曲你能給它編一編動作嗎?(多媒體出示音樂,學生自由討論表演)剛才小朋友們表演得都很棒,看到你們表演得這么好,老師也忍不住想加入了。(拍手念、部分學生配上打擊樂器)教師與學生接讀。出示節(jié)奏: | |— |— ||教師范奏,指名學生演奏。師:你們覺得老師唱得怎么樣?只有掌握正確的歌曲節(jié)奏才能唱好歌曲。教師范唱,學生感受歌曲的旋律。咦!它原來它是急著趕回家??!因為它的媽媽年紀大了,躺在床上飛不動了。在一個大森林里,路邊開滿了美麗的野菊花,蝴蝶們正在花叢中玩耍。老師今天要給大家講一個關于小烏鴉的故事。二、教學重難點:掌握歌曲基本節(jié)奏,引導學生理解歌詞內涵,產生感恩的情感并在演唱中表現(xiàn)這種情感。用平穩(wěn)的速度、深情的語氣演唱。六、學生聽音樂出教室。教師與學生配合進行歌曲表演。學生來評價一下老師唱的怎么樣? 。學生分句將歌詞填進去。(想象畫面)。師:小烏鴉為媽媽捉蟲時,心情又會怎樣?(著急)啟發(fā)學生表現(xiàn)出小烏鴉著急的心情。②分句體會。聆聽音樂:聽完這首歌有什么感受?你們喜歡這首歌嗎?我們一起來學習,先把歌詞有感情的朗讀一遍。小烏鴉飛來又飛去,它自己又累又餓,但它卻把找來的蟲子一口一口的喂給了媽媽。)生答:……師:對,它就是可愛的烏鴉。教學難點:有感情地演唱歌曲及培養(yǎng)學生在創(chuàng)編中的美感和表現(xiàn)能力。第三篇:二年級音樂小烏鴉愛媽媽教案小烏鴉愛媽媽教學目標:學習用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》;創(chuàng)編歌表演,
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