【正文】 分發(fā)小獎品，讀烏鴉反哺的故事，鼓勵同學(xué)們一定要做個懂事孝順的好孩子。各小組用自己方式一起表現(xiàn)歌曲。喜歡演唱的同學(xué)到這邊，喜歡舞蹈表演的同學(xué)……。三、合作創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲。宣布比賽要求：隊員演唱時要表情豐富，聲音甜美，避免大聲喊唱，并且還要把著急、感動、親切幸福的感情掛在大家的小臉上。（學(xué)生靜靜地聽第一遍歌曲，輕聲跟唱第二遍、第三遍歌曲歌曲。比賽學(xué)唱歌曲，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識師：“太陽隊”和“月亮隊”的特約演員們，現(xiàn)在我們將要舉行一場比賽，就是通過聽、唱自學(xué)歌曲，看哪個隊的小隊員學(xué)得最快、最精彩，對于獲勝隊，最后老師有小獎品贈送。學(xué)讀歌詞，培養(yǎng)節(jié)奏感1）老師唱歌詞，學(xué)生讀歌詞，讀的節(jié)奏和速度要和老師一樣。我們的口號是“音樂課堂大家唱，我們的歌聲最響亮”。教具準(zhǔn)備：課件、電子琴、烏鴉頭飾、打擊樂器、小獎品。通過創(chuàng)編活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。過程與方法：在合作、交流、表演、創(chuàng)作等一系列過程中，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。五、小結(jié)師：每個人都有自己的媽媽，媽媽把我們養(yǎng)育大是多么辛苦??！連森林里的小動物都很愛自己的媽媽，我們更應(yīng)該愛自己的媽媽隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。三、歌詞創(chuàng)編師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順?gòu)寢?？四人小組討論創(chuàng)編配上頭飾，學(xué)生表演師生共同演唱，配樂表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂）四、情感升華師：媽媽愛我們，我們也愛媽媽，感受媽媽對我們濃濃的母愛。（放動畫范唱）視唱歌譜（1）跟琴輕聲視唱歌譜。（生范唱）生：我覺得第三段應(yīng)該用表揚(yáng)、贊賞的語氣唱。生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽。（師范唱）學(xué)生隨琴唱詞。（生試著念節(jié)奏）生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個音，用了圓滑線連起來。（大屏幕放映動畫范唱）二、學(xué)習(xí)歌曲（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。媽媽感動地哭了。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個小黑點(diǎn)，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。一起來聽聽歌曲里講了一個什么故事?隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。其實(shí),在動物界,也有著許多愛的故事。二、用聽唱法學(xué)會歌曲，使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。三、通過歌曲復(fù)習(xí)、延伸，使學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會感恩。（師生共舞《祝媽媽健康長壽》）第四篇：《小烏鴉愛媽媽》 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。（五）、小結(jié)同學(xué)們在大森林中學(xué)到的知識真不少，在以后的生活中，我們不僅要愛媽媽，還要愛爸爸、愛長輩，愛關(guān)心我們的每一個人，做一個懂事的好孩子。（5）畫一畫組：獻(xiàn)給媽媽一幅畫。（3）演一演組：角色表演烏鴉媽媽和烏鴉寶寶。（四）編創(chuàng)活動通過學(xué)習(xí)歌曲，你有什么感受？（生暢所欲言）興趣小組討論：怎樣用自己的方式表達(dá)對媽媽的熱愛？（激發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)歌曲）成果展示：（1）說一說組：獻(xiàn)給媽媽一句話，并創(chuàng)編《小烏鴉愛爸爸》歌詞。（5）聽音樂自信演唱。（4）復(fù)聽音樂輕聲隨唱。（2）聽音樂哼一哼，感受音樂旋律。（三）探究新知聽歌曲范唱，回答問題：（1）這首歌曲的速度是快速、中速、還是慢速？（2）這首歌曲的節(jié)拍是二拍子還是三拍子？二拍子的特點(diǎn)怎樣？用手拍擊并有節(jié)奏讀詞。師：人們把這段感人的故事編成了歌曲，名字叫《小烏鴉愛媽媽》。（2）師：小烏鴉吃了蟲子長大了嗎？（繼續(xù)看畫面）它們在干什么？生：烏鴉媽媽在教小烏鴉學(xué)飛。師：為什么烏鴉媽媽要飛出去找蟲子喂小烏鴉呢？生：小烏鴉還小，不會飛。輕松節(jié)拍練習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》（二）出示多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)歌曲情緒的掌握，歌詞、動作的創(chuàng)編及表演。能力目標(biāo)：能創(chuàng)編歌詞、動作、角色表演。作為起主導(dǎo)作用的教師，就應(yīng)精心打造這種理想的《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：通過懂事的小烏鴉對年老媽媽的關(guān)愛，明確尊敬愛護(hù)老人的道理。本課教學(xué)中，讓學(xué)生把自己當(dāng)作小烏鴉，說說當(dāng)看見媽媽躺在床上飛不動時，會怎么想？課堂是師生、生生共同學(xué)習(xí)，相互交流，彼此溝通的場所，是師生生命價值得以體現(xiàn)的地方。低年級的學(xué)生是最愛說，最敢說的。之后再以小結(jié)的形式點(diǎn)到本課的情意目標(biāo)，水到渠成。之后的讀句子訓(xùn)練中，教師一步步讓學(xué)生在讀中體會小烏鴉喂不容易，從而引出對懂事的小烏鴉的喜愛之情。本課教學(xué)設(shè)計中，安排的每一次讀都帶有不同層次的要求。教學(xué)反思：小學(xué)生學(xué)習(xí)語言，主要是通過對語言的感受和積累，讓學(xué)生多讀讀，多念念，自己從朗讀中去體會，去領(lǐng)悟。結(jié)：今天，我們和小烏鴉交上朋友，知道做人要有愛心，會關(guān)心別人，希望大家多讀多背，把這感人的故事講給爸爸媽媽聽。聯(lián)系自己或同學(xué)做過的事 ，用下面的句式說一句話。賽讀、隨機(jī)獎勵。五、學(xué)習(xí)第三節(jié)a) 課文中是怎樣夸小烏鴉的？讀讀有關(guān)內(nèi)容。看見媽媽躺在家里飛不動了，他會想什么？練習(xí)：小烏鴉還會想到什么，又會怎么做？四、演演做做、感受體會過渡：這樣的小烏鴉，怎么能不讓人喜歡呢？同桌演演小烏鴉和烏鴉媽媽。用你喜歡的方式讀一讀，開火車讀，男女生分讀。交流，隨機(jī)出示第二節(jié)，抽生讀，分兩組讀，齊讀說話練習(xí)：小烏鴉干什么了，所以我要和他交朋友。你們想了解他嗎？ 板書：愛媽媽 齊讀課題二、看畫面、聽課文錄音聽清烏鴉干什么了？交流，小結(jié)：小朋友回答得真好，那你們愿意和他交朋友嗎？為什么？三、朗讀課文，感知內(nèi)容自己讀讀課文，從文中找到愿意和他交朋友的理由。在朗讀課文的基礎(chǔ)上，想象小烏鴉愛想法和做法，使學(xué)生受到愛的教育，懂得有愛心，從小學(xué)會關(guān)心別人?！薄缎貘f愛媽媽》教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀“烏、鴉、年、紀(jì)、事、可、愛、忘、記”生字。爺爺年紀(jì)大了，記性不如從前了。小組討論交流5．小烏鴉是怎么做的呢？出示：小烏鴉叼來蟲子，一口一口喂媽媽。”教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，揭示課題1．由鳥叫聲引入小朋友你們聽到了什么？板書：鳥利用象形字的特點(diǎn)記住字形認(rèn)識筆畫豎折折勾2．都說鳥是人類的好朋友，請你們猜猜我們來認(rèn)識其中的哪一位？媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學(xué)習(xí)生字：烏鴉3．小烏鴉急急忙忙往家飛，他要干什么呢？請聽課文錄音學(xué)生自由回答出示課題40．小烏鴉愛媽媽齊讀課題認(rèn)識“愛”字，用“愛”學(xué)說話二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字1．小烏鴉怎樣愛媽媽的呢？自學(xué)課文要求：（1）借助拼音，自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音（2）讀通課文，做到不加字，不漏字（3）想一想，這是一只怎樣的小烏鴉？2．檢查自學(xué)（1）拼讀生字，正音（2）指名分節(jié)讀課文（3）交流：這是一只怎樣的小烏鴉？出示：懂事可愛學(xué)習(xí)生字：事3．學(xué)習(xí)第三節(jié)喜歡這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。懂得要有愛心，從小學(xué)會關(guān)心別人。2．朗讀課文，做到不加字，不漏字。（四）小結(jié)《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計6學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并能在語言環(huán)境中認(rèn)讀生字。、舞蹈、畫畫等多種形式來表達(dá)體驗(yàn)歌曲的情感，教師巡回指導(dǎo)。，分句接龍的形式表演歌曲。、第三段歌詞?！鞍　币粞莩瑱z驗(yàn)并鞏固學(xué)生的旋律感。（二）演唱歌曲，表達(dá)情感。：同學(xué)們，你們認(rèn)識一種叫烏鴉的鳥類嗎？它們的外表雖然不美，但它們尊老愛幼的行為卻值得我們學(xué)習(xí)?！缎貘f愛媽媽》，學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入教室。三、教學(xué)方法視唱法、教唱法相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法。，能夠用不同的方式表達(dá)歌曲情感。，有感情的演唱歌曲。聽《唱給