人音版小學(xué)三年級音樂第二冊教材小烏鴉愛媽媽[共五篇]-資料下載頁
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 么道理？（學(xué)生分組討論并回答）教師總結(jié)：每一名小學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)小烏鴉的高尚品德：勤勞懂事、孝順?gòu)寢專瑫r(shí)，我們還要做到愛護(hù)小鳥，保護(hù)它們的家園與親人，和諧成長。教材與教法剖析《小烏鴉愛媽媽》是小學(xué)三年級上冊的教材。這是一首具有濃郁兒童特點(diǎn)的敘事歌曲，記敘了烏鴉反哺的感人故事，歌詞形象生動，寓意深刻，它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育孩子懂得愛并學(xué)會愛。在教學(xué)中突出“以審美為核心”的思想，以情感為主線，通過一系列的音樂實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)、感悟、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。一堂好的音樂課選材非常重要，好的素材能激起孩子心靈的震撼，情感的共鳴。所以在這節(jié)課一開始我就讓孩子們觀看小烏鴉愛媽媽的動畫，用溫和的語氣與學(xué)生交流,拉近自己與學(xué)生間的距離，讓學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容同時(shí)也有情感上的共鳴。為了避免枯燥乏味單一的節(jié)奏訓(xùn)練，我用話題引出小鳥，再由小鳥引出烏鴉，學(xué)生們興趣高學(xué)得也快。并且通過《烏鴉反哺》的故事深深打動學(xué)生。在歌曲教學(xué)方面我請大家輕聲用“ lu ”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓學(xué)生的音唱得準(zhǔn)一些，氣息平穩(wěn)些，還可以渲染出這首歌曲“愛”的氣氛。然后再跟琴輕聲演唱，再通過我的引導(dǎo)，學(xué)生自己去說說小烏鴉如何表達(dá)對媽媽的愛，慢慢體會歌曲的情緒，并能正確表達(dá)歌曲的情感表現(xiàn)。接下來，全班學(xué)生邊唱歌曲邊跟著老師學(xué)習(xí)表演，以小組形式討論分角色扮演表演，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂課，變得有血有肉，生動活潑。愿在今后的教學(xué)中，通過我的不懈努力，讓我的音樂課堂變得越來越生動和美好。第五篇：人音版小學(xué)音樂二年級下冊《小烏鴉愛媽媽》實(shí)錄教案《小烏鴉愛媽媽》教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。能有感情地演唱歌曲，創(chuàng)編歌舞表演。教學(xué)目標(biāo)在演唱歌曲、體驗(yàn)音樂情感的同時(shí)，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的情感教育。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）師：同學(xué)們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會慢慢的變老，你們會怎樣對待他們？我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》] 師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學(xué)唱這首動聽的歌曲吧。二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》聆聽歌曲引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎？節(jié)奏訓(xùn)練師：小烏鴉飛來了，它見同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個(gè)忙好嗎？你能找出這首歌曲中“”一共出現(xiàn)過幾次？讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。師：原來這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。教師范唱師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動好嗎？教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲 師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲??？讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。（幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）小組比賽唱師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好？三、創(chuàng)編表演教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱 四：拓展延伸師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？ 師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，教師再次對學(xué)生情感教育）六、課堂小結(jié)。師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學(xué)們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長輩的好孩子。
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